Unit 5 A delicate world Developing ideas 說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit5AdelicateworldDevelopingideas說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5AdelicateworldDevelopingideas說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊教學內容本節(jié)課內容選自外研版高中英語選擇性必修第二冊Unit5Adelicateworld，主要圍繞“Developingideas”這一主題展開。教材內容包含課文閱讀、詞匯學習、語法練習和寫作任務。通過學習，學生將掌握如何發(fā)展觀點，提高寫作能力，并能夠運用所學知識進行相關話題的討論和表達。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過閱讀和寫作活動，提升語言能力，學會用英語表達個人觀點，增強文化意識，理解人與自然、人與社會的關系。同時，通過批判性思維和邏輯推理，發(fā)展思維品質。此外，學生將學會運用學習策略，提高自主學習能力，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經具備一定的英語基礎，熟悉高中英語語法和詞匯，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在之前的學習中，他們接觸過與環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等相關的主題，對Unit5Adelicateworld的主題有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習興趣濃厚，尤其是對與生活緊密相關的主題。他們具備較強的自主學習能力，能夠通過查閱資料、討論等方式獲取新知識。學習風格上，部分學生偏好通過閱讀和寫作來學習，而另一部分學生則更傾向于口語交流和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀理解方面可能遇到困難，如理解長難句、把握文章主旨等。在寫作方面，他們可能面臨如何組織文章結構、運用高級詞匯和句型等挑戰(zhàn)。此外，由于文化差異，學生在表達個人觀點時可能遇到如何準確傳達文化內涵的難題。針對這些困難，教師需提供適當的指導和幫助。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響系統、筆記本電腦、網絡連接

-課程平臺：外研版高中英語網絡教學平臺、英語學習APP

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、在線詞典、語法練習軟件

-教學手段：PPT課件、實物教具（如地球儀）、課堂互動軟件（如投票系統）、小組合作學習工具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與環(huán)境保護相關的圖片或視頻，引導學生思考人類活動對地球的影響，激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學到的環(huán)境保護知識，如垃圾分類、節(jié)能減排等，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“Developingideas”這一主題，包括如何提出觀點、支持觀點和反駁觀點的方法。

-舉例說明：通過課文中的例子，展示如何運用邏輯推理和事實支持觀點，讓學生直觀理解。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們嘗試用自己的語言表達觀點，并互相評價。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據課文內容，分組完成寫作任務，要求他們提出一個觀點，并給出支持或反駁的理由。

-教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保學生能夠正確運用所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調“Developingideas”的重要性及其在日常生活和學習中的應用。

-通過提問的方式，檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后寫作作業(yè)，要求學生選擇一個與環(huán)境保護相關的話題，提出自己的觀點，并撰寫一篇短文。

-提醒學生注意文章的結構和語言表達，鼓勵他們運用所學知識進行創(chuàng)新。

教學過程詳細步驟如下：

1.導入（約5分鐘）

-展示圖片或視頻：播放一段關于環(huán)境污染的紀錄片片段，引導學生思考人類活動對地球的影響。

-提問：詢問學生對環(huán)境保護的了解，以及他們認為應該采取哪些措施來保護環(huán)境。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹“Developingideas”的概念，強調在表達觀點時需要邏輯清晰、論據充分。

-舉例說明：以課文中的例子為例，展示如何提出觀點、支持觀點和反駁觀點。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試用自己的語言表達觀點，并互相評價。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組，根據課文內容，選擇一個與環(huán)境保護相關的話題，提出自己的觀點，并給出支持或反駁的理由。

-教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保學生能夠正確運用所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調“Developingideas”的重要性及其在日常生活和學習中的應用。

-提問：檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況，鼓勵他們分享自己的學習心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后寫作作業(yè)：要求學生選擇一個與環(huán)境保護相關的話題，提出自己的觀點，并撰寫一篇短文。

-提醒學生注意文章的結構和語言表達，鼓勵他們運用所學知識進行創(chuàng)新。

-作業(yè)要求：字數不限，但需確保文章邏輯清晰、論據充分。知識點梳理Unit5AdelicateworldDevelopingideas的知識點梳理如下：

一、課文閱讀理解

1.理解文章主旨：學生需掌握如何從文章中提煉出中心思想，理解作者的觀點和態(tài)度。

2.理解文章結構：學習如何分析文章的開頭、中間和結尾，了解段落之間的邏輯關系。

3.理解關鍵詞匯：掌握文章中出現的關鍵詞匯，如“delicate”、“environmentalprotection”、“sustainabledevelopment”等。

4.理解長難句：學會分析長難句的結構，理解句子中的語法和邏輯關系。

二、詞匯學習

1.詞匯積累：學習與環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等相關的詞匯，如“ecosystem”、“biodiversity”、“carbonfootprint”等。

2.詞匯運用：學會在句子中正確運用所學詞匯，提高語言表達能力。

3.詞匯拓展：了解詞匯的多種含義和用法，豐富學生的詞匯量。

三、語法學習

1.簡單句和復合句：掌握簡單句和復合句的構成，了解句子之間的邏輯關系。

2.狀語從句：學習狀語從句的種類和用法，如時間狀語從句、地點狀語從句等。

3.非謂語動詞：了解非謂語動詞的種類和用法，如現在分詞、過去分詞等。

四、寫作技巧

1.觀點提出：學會如何提出自己的觀點，并給出合理的論據。

2.論證過程：掌握如何通過事實、數據、例子等支持自己的觀點。

3.反駁觀點：學會如何反駁他人的觀點，并提出自己的觀點。

4.文章結構：了解文章的結構，如引言、正文、結論等。

五、文化意識

1.環(huán)境保護意識：了解環(huán)境保護的重要性，認識到人類活動對地球的影響。

2.可持續(xù)發(fā)展觀念：學習可持續(xù)發(fā)展觀念，了解如何在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展。

3.國際視野：了解全球環(huán)境保護的現狀，關注國際環(huán)境保護議題。

六、學習能力

1.自主學習：學會自主查找資料，提高自主學習能力。

2.合作學習：學會與他人合作，共同完成任務。

3.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出獨特的觀點和見解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我將嘗試更多地融入多媒體元素，如視頻、圖片和音頻，以增強課堂的趣味性和互動性，使學生對環(huán)境保護這一嚴肅話題產生更深的興趣。

2.強化跨學科教學：我計劃在教學中引入地理、生物等相關學科的知識，讓學生從多個角度理解環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的跨學科思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和寫作活動中，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于他們對話題不感興趣或缺乏自信。

2.語法教學過于單一：在語法教學中，我主要依賴講解和練習，缺乏多樣化的教學方法，導致學生學習興趣下降。

3.評價方式單一：目前我主要采用書面測試來評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富語法教學方法：我將嘗試引入游戲、歌曲、故事等多元化的教學方法，讓學生在有趣的環(huán)境中學習語法，提高他們的學習興