《我要入隊了》說課稿-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)出版社

《我要入隊了》說課稿-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)出版社一、課程基本信息

1.課程名稱：《我要入隊了》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感、集體主義精神和少先隊組織意識。通過學(xué)習《我要入隊了》，學(xué)生能夠了解少先隊的性質(zhì)和任務(wù)，增強對少先隊組織的認同感和責任感，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力和自我管理能力，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐活動興趣。三、學(xué)情分析

一年級下冊的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對新事物充滿好奇，對少先隊組織有著天然的向往。在知識方面，學(xué)生初步具備了基礎(chǔ)的語文閱讀和寫作能力，但理解和表達仍需教師引導(dǎo)。在能力上，學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力有待提高，尤其是在團隊合作和自我管理方面。從素質(zhì)角度看，學(xué)生的獨立性、自信心和集體榮譽感正在形成中。行為習慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、合作意識不強等問題。這些特點對《我要入隊了》這門課程的學(xué)習有著直接的影響。課程內(nèi)容的設(shè)置需要貼近學(xué)生的生活實際，通過互動和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時培養(yǎng)他們的組織紀律性和責任感，為將來更好地融入少先隊組織打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：《我要入隊了》一年級下冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備少先隊發(fā)展歷程圖片、隊旗隊徽介紹PPT、少先隊活動視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，擺放少先隊標志物，營造積極向上的學(xué)習氛圍。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以生動的故事引入，講述少先隊的歷史和少先隊員的光榮使命，激發(fā)學(xué)生對少先隊的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于團隊協(xié)作和集體榮譽感的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《我要入隊了》這一主題，介紹少先隊的成立背景、隊旗隊徽的意義以及少先隊員的權(quán)利和義務(wù)。

-舉例說明：通過展示少先隊員的日?；顒雍褪论E，讓學(xué)生直觀了解少先隊員的形象和行為規(guī)范。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分享自己想加入少先隊的理由，以及如何成為一名優(yōu)秀的少先隊員。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，動手制作自己的少先隊標志，如設(shè)計隊徽、繪制隊旗等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能順利完成作品。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)少先隊員的責任感和使命感。

-學(xué)生分享：請幾名學(xué)生分享自己的制作心得和對少先隊的認識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向父母講述本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，并鼓勵父母與自己一起閱讀有關(guān)少先隊的書籍或觀看相關(guān)視頻。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：作為一名少先隊員，應(yīng)該如何在學(xué)校和社區(qū)中發(fā)揮作用，傳播正能量。

-學(xué)生討論：分組討論如何踐行少先隊員的承諾，為集體爭光。

7.教學(xué)反思

-教師反思：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，總結(jié)教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《少先隊知識手冊》：這是一本詳細介紹少先隊歷史、組織結(jié)構(gòu)、活動內(nèi)容等的書籍，適合學(xué)生和家長共同閱讀，加深對少先隊的了解。

-《紅領(lǐng)巾的故事》：收錄了多位少先隊員的成長故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習到少先隊員的優(yōu)秀品質(zhì)和奮斗精神。

-《我們的隊旗》：介紹隊旗的設(shè)計理念、制作過程以及隊旗在少先隊活動中的重要作用，幫助學(xué)生理解隊旗的意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究

-組織學(xué)生開展“我心中的少先隊”主題班會，讓學(xué)生分享自己對少先隊的理解和期望，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、敬老院慰問等，讓學(xué)生在實踐中體驗少先隊員的責任和擔當。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)少先隊的圖片和資料，制作成手抄報或小冊子，展示在班級或?qū)W校的宣傳欄上，擴大少先隊的影響力。

-開展“我向英雄學(xué)習”主題活動，讓學(xué)生了解革命先烈和英雄模范的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和集體主義精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看少先隊相關(guān)的紀錄片和視頻，拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生的歷史使命感。

3.設(shè)計實踐性活動

-組織“小小講解員”活動，讓學(xué)生擔任講解員，向其他同學(xué)介紹少先隊的歷史和文化，提高學(xué)生的表達能力和組織能力。

-開展“紅領(lǐng)巾小隊”活動，讓學(xué)生分組進行合作學(xué)習，通過共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

-設(shè)計“紅領(lǐng)巾創(chuàng)意大賽”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計新穎的少先隊活動形式，豐富少先隊活動的多樣性。

4.評價與反饋

-定期對學(xué)生的拓展學(xué)習成果進行評價，如手抄報、小冊子、講解視頻等，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵。

-鼓勵學(xué)生互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整拓展活動的難度和內(nèi)容，確保活動與學(xué)生的實際需求相符。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《我要入隊了》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得與失。

得：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講故事的方式吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對少先隊產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識到，一個好的導(dǎo)入對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣非常重要。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了舉例說明和互動探究的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了少先隊的知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和分享中表現(xiàn)得非常積極，這說明我的教學(xué)方法是有效的。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動手制作少先隊標志，這個實踐活動不僅讓學(xué)生鞏固了知識，還提高了他們的動手能力和創(chuàng)造力。

失：

1.在講解少先隊的歷史時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些歷史事件的時間線不太清楚。這說明我在教學(xué)過程中對于歷史知識的講解還需要更加細致和深入。

2.在組織學(xué)生進行小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對少先隊的了解不夠，或者是對討論的形式不感興趣。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的教學(xué)策略。

3.在布置作業(yè)時，我注意到一些學(xué)生對于作業(yè)的完成情況不太理想，可能是由于他們對作業(yè)的要求理解不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，并提供必要的幫助。

通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的進步。他們在學(xué)習過程中表現(xiàn)出了對少先隊的熱愛和對集體榮譽感的認同。同時，我也看到了他們在團隊協(xié)作、動手實踐等方面的潛力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解歷史知識時