江西省九江市少年宮科學動力機械課程（說課稿） -2兩驅車

江西省九江市少年宮科學動力機械課程（說課稿）--2兩驅車科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省九江市少年宮科學動力機械課程（說課稿）--2兩驅車教學內容教材：江西省九江市少年宮科學動力機械課程

內容：本節(jié)課主要講解兩驅車的原理與制作。包括兩驅車的組成、工作原理、驅動方式以及實際應用。通過學習，學生能夠了解兩驅車的結構特點，掌握兩驅車的制作方法，并學會在實際生活中運用兩驅車。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、工程實踐能力和創(chuàng)新思維。學生將通過兩驅車的制作過程，學習如何觀察、分析問題，并運用所學知識解決問題。同時，培養(yǎng)學生動手操作能力，提高團隊合作意識，激發(fā)學生對科學技術的興趣和探索精神。通過實踐活動，學生能夠體會到科學原理在實際應用中的價值，培養(yǎng)科學態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-理解兩驅車的工作原理：重點在于使學生理解電動機如何通過齒輪傳動系統(tǒng)驅動車輪轉動，以及如何通過電池供電。

-掌握兩驅車的組裝步驟：強調學生能夠按照正確的順序和步驟組裝兩驅車，包括電池盒、電動機、齒輪、車輪等部件的連接。

2.教學難點

-電動機與電池的匹配問題：難點在于學生需要學會選擇合適的電動機和電池，確保它們之間的電壓和電流匹配，以避免過載或不足。

-齒輪傳動系統(tǒng)的設計：難點在于學生需要設計合理的齒輪比例，以實現(xiàn)車輪的適當轉速和扭矩。

-車輛平衡與穩(wěn)定性：難點在于學生需要調整車身重量分布，使兩驅車在行駛時保持平衡和穩(wěn)定性，避免傾斜或翻車。

-故障排除：難點在于學生能夠識別并解決兩驅車在組裝過程中可能出現(xiàn)的簡單故障，如齒輪卡住、電池連接不良等。教學方法與策略1.采用項目導向學習法，引導學生通過實際制作兩驅車來學習理論知識。

2.結合實驗法，讓學生在動手操作中理解電動機、齒輪傳動等原理。

3.利用多媒體展示兩驅車的結構圖和工作原理，幫助學生建立直觀印象。

4.設計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享制作心得，共同解決遇到的問題。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于未來城市中自動駕駛汽車的短片，引導學生思考汽車的發(fā)展與動力機械的關系。

2.提出問題：詢問學生是否了解汽車的動力來源，激發(fā)學生對動力機械的興趣。

3.小組討論：分組討論汽車動力機械的發(fā)展歷程，分享各自的觀點。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹兩驅車的基本結構：電池盒、電動機、齒輪、車輪等部件。

2.講解兩驅車的工作原理：電動機通過齒輪傳動系統(tǒng)驅動車輪轉動，電池供電。

3.分析兩驅車的驅動方式：展示不同驅動方式的特點，如前驅、后驅、四驅等。

4.講解兩驅車的實際應用：介紹兩驅車在生活中的應用，如電動滑板車、電動自行車等。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.實驗操作：分組讓學生動手組裝兩驅車，教師巡回指導。

2.觀察與討論：觀察組裝過程中出現(xiàn)的問題，小組討論解決方案。

3.交流與分享：各小組展示組裝成果，分享制作心得。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：兩驅車的電動機和電池如何匹配？

2.提問：如何設計合理的齒輪傳動系統(tǒng)？

3.提問：如何調整車身重量分布，使兩驅車保持平衡？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：兩驅車在實際應用中存在哪些問題？

2.學生回答：分享兩驅車在實際應用中遇到的問題及解決方法。

3.教師總結：總結兩驅車在實際應用中的優(yōu)勢和不足。

（六）創(chuàng)新拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何改進兩驅車的設計，提高其性能？

2.學生討論：分組討論改進方案，分享各自的觀點。

（七）總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調兩驅車的原理和應用。

2.學生反思：回顧制作過程，總結經(jīng)驗教訓。

教學過程設計符合實際學情，緊扣教學重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。通過師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。整個教學過程用時不超過45分鐘。知識點梳理1.兩驅車的基本結構

-電池盒：提供電能，是兩驅車的動力來源。

-電動機：將電能轉化為機械能，驅動車輪轉動。

-齒輪傳動系統(tǒng)：包括齒輪、軸等，實現(xiàn)電動機與車輪之間的動力傳遞。

-車輪：承受車身重量，與地面接觸，實現(xiàn)兩驅車的行駛。

2.兩驅車的工作原理

-電動機通過電流產(chǎn)生磁場，驅動轉子旋轉。

-齒輪傳動系統(tǒng)將電動機的旋轉運動傳遞給車輪。

-電池提供穩(wěn)定的電流，保證電動機的正常工作。

3.兩驅車的驅動方式

-前驅：電動機驅動前輪轉動，適用于重心較低、轉向靈活的車型。

-后驅：電動機驅動后輪轉動，適用于動力強勁、加速性能好的車型。

-四驅：電動機驅動四個車輪轉動，適用于復雜路況和越野車型。

4.兩驅車的實際應用

-電動滑板車：適用于短途出行，方便快捷。

-電動自行車：環(huán)保節(jié)能，適合城市騎行。

-電動三輪車：適用于老人、兒童等特殊人群。

5.兩驅車的組裝步驟

-準備所需材料：電池盒、電動機、齒輪、車輪等。

-組裝電池盒：將電池安裝在電池盒內，確保電池連接牢固。

-安裝電動機：將電動機固定在適當位置，連接電源線。

-組裝齒輪傳動系統(tǒng)：將齒輪、軸等部件組裝成傳動系統(tǒng)，連接電動機和車輪。

-安裝車輪：將車輪安裝在傳動系統(tǒng)上，確保車輪與地面接觸良好。

6.兩驅車的故障排除

-電動機不轉動：檢查電池是否充滿電，電池盒連接是否牢固。

-齒輪卡?。簷z查齒輪、軸等部件是否磨損，傳動系統(tǒng)是否清潔。

-車輛行駛不穩(wěn)定：檢查車身重量分布是否均勻，車輪是否平衡。

7.兩驅車的創(chuàng)新設計

-提高電動機效率：采用高效能電動機，降低能耗。

-優(yōu)化齒輪傳動系統(tǒng)：設計合理的齒輪比例，提高傳動效率。

-增加智能控制系統(tǒng)：實現(xiàn)兩驅車的遠程控制、故障診斷等功能。板書設計①兩驅車基本結構

-電池盒

-電動機

-齒輪傳動系統(tǒng)

-車輪

②兩驅車工作原理

-電動機驅動轉子旋轉

-齒輪傳動系統(tǒng)傳遞動力

-電池提供電能

③兩驅車驅動方式

-前驅

-后驅

-四驅

④兩驅車實際應用

-電動滑板車

-電動自行車

-電動三輪車

⑤兩驅車組裝步驟

-準備材料

-組裝電池盒

-安裝電動機

-組裝齒輪傳動系統(tǒng)

-安裝車輪

⑥兩驅車故障排除

-電動機不轉動

-齒輪卡住

-車輛行駛不穩(wěn)定

⑦兩驅車創(chuàng)新設計

-提高電動機效率

-優(yōu)化齒輪傳動系統(tǒng)

-增加智能控制系統(tǒng)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.項目導向學習：通過讓學生參與兩驅車的制作項目，激發(fā)他們的學習興趣，提高實踐操作能力。

2.多媒體輔助教學：利用視頻、動畫等多媒體資源，使抽象的概念更加形象直觀，幫助學生更好地理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手能力不足：部分學生在動手制作兩驅車時，缺乏實際操作經(jīng)驗，導致組裝過程中出現(xiàn)問題。

2.學生團隊合作意識薄弱：在小組討論和實驗操作中，部分學生表現(xiàn)出合作意識不強，影響了學習效果。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠學生作品的完成度和課堂表現(xiàn)進行評價，缺乏對知識掌握程度的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強學生動手能力培養(yǎng)：通過增加實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習，如安排學生參觀機械實驗室，或者請專業(yè)人士進行現(xiàn)場指導。

2.強化團隊合作意識：在課堂上設立團隊合作的環(huán)節(jié)，讓學生學會溝通、協(xié)調和分工，培養(yǎng)團隊