Unit 3 第5課時(shí) Part B Let's learn＆Listen and chant(說課稿)三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版-2024秋）

Unit3第5課時(shí)PartBLet'slearn＆Listenandchant(說課稿)三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版-2024秋）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版-2024秋）的Unit3第5課時(shí)PartBLet'slearn＆Listenandchant。本節(jié)課以學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯為主題，通過Let'slearn部分學(xué)習(xí)新詞匯，Listenandchant部分通過歌曲形式鞏固所學(xué)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，發(fā)展邏輯思維和觀察力。同時(shí)，通過歌曲活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫新詞匯，如“cat,dog,bird,fish”等。

②在真實(shí)語境中運(yùn)用新詞匯進(jìn)行簡單對(duì)話，如描述動(dòng)物特征或進(jìn)行簡單的動(dòng)物分類。

③通過Listenandchant活動(dòng)，掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律，能夠跟隨歌曲唱出動(dòng)物詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①辨別和區(qū)分形近或音近的動(dòng)物詞匯，如“cat”和“dog”的發(fā)音和拼寫。

②在歌曲中準(zhǔn)確理解歌詞含義，并能夠?qū)⒏柙~中的動(dòng)物詞匯與實(shí)際物品或圖片對(duì)應(yīng)起來。

③在沒有視覺輔助的情況下，通過聽力理解歌曲中的動(dòng)物詞匯，并能夠復(fù)述歌詞。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動(dòng)物生活場景，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“動(dòng)物猜猜看”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高詞匯學(xué)習(xí)的趣味性。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新詞匯，如制作動(dòng)物卡片，進(jìn)行詞匯匹配游戲。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

5.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一組動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ膭?dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。隨后，教師用英語提問：“Whatanimalsdoyoulike?”學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutsomenewanimalsandtheirnamesinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

①教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的英文名稱，并糾正發(fā)音。

②通過PPT或?qū)嵨镎故荆淌谛略~匯：cat,dog,bird,fish等，并講解每個(gè)詞匯的拼寫和用法。

③播放動(dòng)物叫聲的音頻，讓學(xué)生聽音辨詞，鞏固新詞匯。

④進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述動(dòng)物特征，如：“Thisisacat.Ithasasmallnoseandbigeyes.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，每組輪流說出一個(gè)動(dòng)物詞匯，下一個(gè)同學(xué)必須說出與上一個(gè)詞匯發(fā)音相近的動(dòng)物詞匯。

②進(jìn)行“動(dòng)物猜猜看”游戲，教師展示動(dòng)物圖片，學(xué)生用英語描述圖片中的動(dòng)物，其他學(xué)生猜測是哪種動(dòng)物。

③學(xué)生分成兩人一組，互相提問：“What’sthis?”并用新學(xué)的詞匯回答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯的發(fā)音和拼寫。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，多與家人、朋友用英語交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①學(xué)生回家后，用英語描述自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。

②家長協(xié)助學(xué)生收集家中或公園里的動(dòng)物圖片，制作成小冊(cè)子，并在下節(jié)課分享。

③學(xué)生嘗試用英語編寫一個(gè)小故事，內(nèi)容包括自己最喜歡的動(dòng)物和它們的生活習(xí)性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科知識(shí)：介紹不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，如貓科動(dòng)物的捕獵技巧、鳥類遷徙的路線等。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：探討動(dòng)物保護(hù)的重要性，介紹瀕危物種的保護(hù)措施和野生動(dòng)物的生存環(huán)境。

-動(dòng)物文化：分享不同文化中關(guān)于動(dòng)物的傳說和故事，如中國十二生肖的故事、西方神話中的動(dòng)物形象等。

-動(dòng)物藝術(shù)：展示動(dòng)物在繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，如名家的動(dòng)物畫作、動(dòng)物雕塑作品等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀有關(guān)動(dòng)物的書籍或雜志，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，親身觀察動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如參與植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生收集和整理有關(guān)動(dòng)物的圖片和資料，制作成班級(jí)的動(dòng)物知識(shí)角。

-開展動(dòng)物主題的寫作活動(dòng)，如創(chuàng)作動(dòng)物故事、詩歌等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找不同動(dòng)物的英語名稱和相關(guān)信息，拓展學(xué)生的英語詞匯量。

-在家庭中開展動(dòng)物主題的討論，如談?wù)撟约鹤钕矚g的動(dòng)物、討論動(dòng)物保護(hù)的方法等，增進(jìn)家庭成員之間的交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加動(dòng)物相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，如動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物主題的英語角，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語。

-利用周末或假期，組織學(xué)生進(jìn)行戶外探索活動(dòng)，尋找身邊的動(dòng)物，觀察它們的生態(tài)環(huán)境，并記錄下來。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit3第5課時(shí)PartB的內(nèi)容，通過Let'slearn和Listenandchant，我們一起認(rèn)識(shí)了新的動(dòng)物詞匯，感受了英語學(xué)習(xí)的樂趣。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了動(dòng)物圖片作為切入點(diǎn)，這個(gè)方法很有效，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)動(dòng)物都有天然的親近感，這樣的導(dǎo)入方式能夠迅速吸引他們的注意力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物圖片的描述不夠具體，這說明我在詞匯擴(kuò)展上還需要做得更細(xì)致一些。

在講授新知的過程中，我盡量用簡單的英語進(jìn)行講解，并結(jié)合實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠直觀地理解新詞匯。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到真實(shí)的動(dòng)物模型時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，參與度也更高。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語音訓(xùn)練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了游戲和角色扮演，這些活動(dòng)讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生鞏固記憶，同時(shí)也讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生們回家后用英語描述自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得比較開放，既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。不過，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，無法很好地完成作業(yè)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)語音訓(xùn)練，特別是對(duì)于新詞匯的發(fā)音，可以通過反復(fù)練習(xí)和糾正來提高學(xué)生的準(zhǔn)確性。

-在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思