3《鴻門宴》次要人物分析 說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

3《鴻門宴》次要人物分析說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《鴻門宴》次要人物分析說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材分析《鴻門宴》是統(tǒng)編版高中語文必修下冊的課文，講述了劉邦、項羽等歷史人物在鴻門宴上的斗爭。本課主要分析鴻門宴中的次要人物，如范增、張良等，通過對這些人物的刻畫，揭示了當時的社會背景和人物性格，有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和歷史背景。核心素養(yǎng)目標教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①分析《鴻門宴》中次要人物的性格特點及其在故事發(fā)展中的作用；

②揭示鴻門宴這一歷史事件背后的政治斗爭和人物關(guān)系，理解其象征意義；

③通過對范增、張良等次要人物的分析，引導(dǎo)學(xué)生體會古典文學(xué)作品中的人物塑造手法。

2.教學(xué)難點，

①深入挖掘次要人物的心理活動，理解其行為動機，尤其是范增這一復(fù)雜人物的性格轉(zhuǎn)變；

②將次要人物的分析與主要人物的關(guān)系聯(lián)系起來，探討人物之間的互動對情節(jié)發(fā)展的影響；

③在有限的教學(xué)時間內(nèi)，幫助學(xué)生建立對古典文學(xué)作品中人物關(guān)系的整體認識，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鴻門宴》課文教材，并準備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如文言文詞典、注釋等。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古代宴會的場景圖，以及與人物相關(guān)的歷史圖片；圖表，如人物關(guān)系圖，以幫助學(xué)生理解人物關(guān)系和故事發(fā)展；視頻，如關(guān)于鴻門宴的歷史紀錄片，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準備電子白板或投影儀，以便展示圖片、圖表和視頻資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以《鴻門宴》中的懸念開頭，提問學(xué)生：“你們知道鴻門宴背后的故事嗎？為什么這個宴會會成為歷史上一個重要的事件？”通過提問激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)過的相關(guān)歷史人物和事件，如劉邦、項羽、秦末亂世等，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解《鴻門宴》中次要人物的性格特點和他們在故事中的作用，如范增的謀士角色、張良的機智等。

舉例說明：選取范增、張良等人物的具體事例，分析他們的性格特征和動機，以及這些特征如何影響了故事的發(fā)展。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生就次要人物的分析提出自己的觀點，并鼓勵他們分享對人物關(guān)系的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制人物關(guān)系圖，展示對鴻門宴中人物關(guān)系的理解。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在繪制人物關(guān)系圖時遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確把握人物之間的關(guān)系。

4.拓展閱讀（約10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀與鴻門宴相關(guān)的歷史文獻，如《史記》中的記載，幫助學(xué)生更深入地理解歷史背景和人物行為。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)次要人物在故事中的作用，以及如何通過分析人物來理解歷史事件。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①閱讀與鴻門宴相關(guān)的歷史文獻，撰寫一篇簡短的讀書筆記。

②以鴻門宴中的范增或張良為原型，創(chuàng)作一個小故事，展現(xiàn)他們的性格特點。

7.課堂反思與拓展

課后，教師對課堂情況進行反思，分析學(xué)生的參與度和理解程度，針對不足之處進行改進。同時，鼓勵學(xué)生課后進行進一步的閱讀和研究，拓展知識面。

8.教學(xué)延伸

在接下來的課程中，可以將《鴻門宴》作為案例，引入其他歷史事件或文學(xué)作品，讓學(xué)生學(xué)會如何通過人物分析來理解復(fù)雜的歷史和文學(xué)現(xiàn)象。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記》中的《項羽本紀》、《高祖本紀》等篇章，深入了解劉邦和項羽的生平事跡。

-《史記》中的《范增傳》，探討范增的歷史形象和他在楚漢爭霸中的作用。

-《史記》中的《張良傳》，分析張良的智謀和他在鴻門宴中的角色。

-《漢書》中的相關(guān)篇章，對比分析《史記》和《漢書》中對于鴻門宴的不同記載。

-《史記》中的《呂后本紀》、《淮陰侯列傳》等，了解呂后和韓信等人物在楚漢爭霸中的地位和作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解鴻門宴的歷史背景和人物關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于鴻門宴的歷史小論文，分析范增、張良等次要人物的性格特點和他們的行為動機。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享各自對鴻門宴中人物關(guān)系的理解和分析，促進批判性思維和合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作以鴻門宴為背景的劇本或小說，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)人物之間的矛盾和沖突。

-學(xué)生可以參觀歷史博物館或圖書館，通過實物和文獻資料來加深對歷史事件的理解。

-學(xué)生可以參與線上或線下的歷史講座，聽取專家對鴻門宴及相關(guān)歷史事件的解讀。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬鴻門宴的場景，讓學(xué)生親身體驗歷史事件。

-安排學(xué)生參觀歷史遺址，如秦兵馬俑、漢長安城等，直觀感受古代歷史文化的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與辯論賽，就鴻門宴中的某個問題進行辯論，鍛煉學(xué)生的口頭表達和邏輯思維能力。

4.教學(xué)評價建議：

-通過學(xué)生的閱讀筆記、小論文、角色扮演表現(xiàn)等，評價學(xué)生對鴻門宴相關(guān)知識的掌握程度。

-觀察學(xué)生在小組討論和辯論中的參與度，評價學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

-通過學(xué)生的實踐作品，如劇本、小說等，評價學(xué)生的創(chuàng)造力和歷史理解能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

①鴻門宴的歷史背景：秦末亂世，楚漢爭霸。

②主要人物：劉邦、項羽、范增、張良等。

③次要人物：樊噲、項伯、曹無傷等。

2.關(guān)鍵詞：

①暗箭傷人：范增的計謀。

②項莊舞劍，意在沛公：項羽的試探。

③項伯救張