Unit 5 Animals around us（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級上冊

Unit5Animalsaroundus（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以“Unit5Animalsaroundus”為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物的相關(guān)詞匯，如：cat，dog，bird等，并學(xué)習(xí)詢問和回答動物種類的句子，如：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有關(guān)于動物的詞匯知識有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)大詞匯量。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)動物名稱和詢問動物種類的句型，學(xué)生能夠提高英語聽說技能，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時通過觀察和討論動物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊合作精神。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對動物有一定的認(rèn)知，能夠說出一些常見的動物名稱，如貓、狗、鳥等。此外，學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語單詞和句子，具備一定的英語基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動物尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲、互動和實際操作來學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的氛圍中吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在英語發(fā)音上可能存在困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，學(xué)生在運用英語進(jìn)行表達(dá)時，可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟悉等問題。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：電子書包或班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布作業(yè)和反饋。

-信息化資源：動物圖片庫、英語動畫視頻、在線詞典和語法練習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實物教具（如動物模型或圖片）、卡片、英語歌曲和兒歌、互動游戲軟件。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于不同動物的英文視頻，并嘗試記住幾個動物的英文名稱。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Animalsaroundus”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatareyourfavoriteanimals?Whydoyoulikethem?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論來了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物名稱和相關(guān)的英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動物相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片或播放動物視頻，引出“Animalsaroundus”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解動物名稱的英語表達(dá)，如“cat”，并教授詢問動物種類的句型“What'sthis?It'sa...”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的動物，并詢問同伴的動物種類。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語表達(dá)自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物名稱的英語表達(dá)。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物名稱的英語表達(dá)，掌握詢問動物種類的句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語描述自己家中養(yǎng)的寵物，并詢問同學(xué)關(guān)于他們寵物的信息。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于動物的英文書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物名稱和詢問動物種類的句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和英語應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.動物詞匯

-常見動物名稱：cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）、fish（魚）、elephant（大象）、tiger（老虎）、lion（獅子）、monkey（猴子）、panda（熊貓）等。

-動物分類：mammals（哺乳動物）、birds（鳥類）、fishes（魚類）、amphibians（兩棲動物）、reptiles（爬行動物）。

2.動物相關(guān)句型

-詢問動物種類：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...

-描述動物：Thisisa...；Thatisa...

-介紹自己的寵物：Ihavea...；It'sa...；It'sverycute.

3.動物行為和特征

-常見動物行為：eat（吃）、sleep（睡覺）、run（跑）、jump（跳）、fly（飛）等。

-動物特征：big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）、long（長的）、short（短的）、fat（胖的）、thin（瘦的）等。

4.動物與人類的關(guān)系

-動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)它們。

-人類應(yīng)該保護(hù)動物棲息地，維護(hù)生態(tài)平衡。

-了解動物的生活習(xí)性，尊重動物的生活規(guī)律。

5.動物保護(hù)意識

-提高學(xué)生對動物保護(hù)的意識，培養(yǎng)愛護(hù)動物的良好習(xí)慣。

-倡導(dǎo)學(xué)生參與動物保護(hù)活動，如植樹造林、保護(hù)野生動物等。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識。

6.動物文化

-了解不同國家和地區(qū)的動物文化，如中國的熊貓文化、英國的賽馬文化等。

-通過學(xué)習(xí)動物文化，拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

7.動物英語表達(dá)

-動物名稱的英語表達(dá)：如cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）等。

-動物相關(guān)詞匯的英語表達(dá)：如mammal（哺乳動物）、bird（鳥類）、fish（魚類）等。

-動物行為和特征的英語表達(dá)：如eat（吃）、sleep（睡覺）、big（大的）、small（小的）等。

8.動物故事和寓言

-通過閱讀動物故事和寓言，了解動物的性格特點和生活習(xí)性。

-學(xué)習(xí)動物故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

9.動物繪畫和手工制作

-通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

-讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的動物作品。

10.動物英語歌曲和兒歌

-通過學(xué)唱動物英語歌曲和兒歌，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-在輕松愉快的氛圍中，讓學(xué)生感受英語的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動物詞匯學(xué)習(xí)

-重點知識點：常見動物名稱的英語表達(dá)。

-關(guān)鍵詞匯：cat,dog,bird,fish,elephant,tiger,lion,monkey,panda。

-邏輯關(guān)系：通過展示動物圖片，引入動物名稱的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過模仿和記憶掌握詞匯。

②動物句型運用

-重點知識點：詢問和描述動物種類的句型。

-關(guān)鍵句子：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...；Thisisa...；Thatisa...；Ihavea...；It'sa...；It'sverycute.

-邏輯關(guān)系：在動物詞匯的基礎(chǔ)上，通過實際情境練習(xí)，學(xué)生能夠運用句型進(jìn)行簡單的交流。

③動物特征描述

-重點知識點：描述動物大小、顏色等特征的詞匯。

-關(guān)鍵詞匯：big,small,tall,short,long,short,fat,thin。

-邏輯關(guān)系：結(jié)合動物圖片，學(xué)生通過觀察和比較，學(xué)習(xí)描述動物特征的詞匯，并能將這些詞匯融入句子中。

④動物行為和習(xí)性

-重點知識點：動物常見行為和習(xí)性的英語表達(dá)。

-關(guān)鍵詞匯：eat,sleep,run,jump,fly。

-邏輯關(guān)系：通過動畫或視頻展示動物行為，學(xué)生理解并學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語表達(dá)。

⑤動物與人類關(guān)系

-重點知識點：表達(dá)動物是人類朋友的觀念。

-關(guān)鍵句子：Animalsareourfriends.Weshouldlovethem.

-邏輯關(guān)系：通過討論和活動，學(xué)生理解并內(nèi)化動物保護(hù)的重要性。

⑥動物保護(hù)意識

-重點知識點：動物保護(hù)的意識培養(yǎng)。

-關(guān)鍵句子：Weshouldprotectanimalhabitatsandmaintainecologicalbalance.

-邏輯關(guān)系：通過實例和故事，學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)動物和環(huán)境的重要性。

⑦動物文化理解

-重點知識點：不同地區(qū)動物文化的了解。

-關(guān)鍵詞匯：pandaculture,horseracingculture。

-邏輯關(guān)系：通過介紹不同國家的動物文化，學(xué)生拓寬視野，增加文化知識。

⑧動物英語歌曲和兒歌

-重點知識點：通過歌曲和兒歌學(xué)習(xí)動物相關(guān)的英語表達(dá)。

-關(guān)鍵句子：Sunginthesong,"Thebearhasabig,roundbelly."

-邏輯關(guān)系：通過歌曲和兒歌，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的教學(xué)讓我有很多的感悟和反思。首先，我覺得在“Unit5Animalsaroundus”這一課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與度和互動性，這讓我看到了學(xué)生們的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

①學(xué)生參與度與互動性

在課堂上，我設(shè)計了各種互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中非常活躍，他們能積極地參與到討論中，提出自己的看法，這讓我非常欣慰。同時，通過角色扮演，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了他們的口語表達(dá)能力。

②教學(xué)方法的應(yīng)用

在教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等。通過這些方法，我讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授動物名稱時，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識動物，加深了他們的印象。

③教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如，在講解動物特征時，我選擇了學(xué)生比較熟悉的動物，如貓、狗、鳥等，這樣他們更容易理解和接受。同時，我也注意到了學(xué)生的