小學信息技術一年級上冊第14課《上網玩游戲（二）》說課稿

小學信息技術一年級上冊第14課《上網玩游戲（二）》說課稿主備人備課成員教學內容教材：小學信息技術一年級上冊

章節(jié)：《上網玩游戲（二）》

內容：本節(jié)課主要教授學生如何安全、合理地使用網絡進行游戲，包括選擇適合自己年齡段的網絡游戲，遵守游戲規(guī)則，合理安排游戲時間，以及遇到網絡問題時如何解決。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握上網游戲的基本技巧，養(yǎng)成良好的網絡行為習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高學生對網絡游戲的認識，學會甄別游戲內容，形成健康的游戲態(tài)度。增強學生的自我保護意識，學習如何保護個人隱私和網絡安全。提升學生的信息素養(yǎng)，學會合理規(guī)劃游戲時間，培養(yǎng)良好的網絡道德和社交能力。學情分析一年級學生在信息技術課程中處于初步接觸和探索階段。他們在知識層面，對網絡和電子設備有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)的網絡知識。在能力方面，學生的信息技術操作技能較為基礎，如鼠標操作、基本頁面瀏覽等。在素質方面，學生的自律性和時間管理能力有待提高，部分學生可能存在過度沉迷游戲的現(xiàn)象。

行為習慣方面，一年級學生好奇心強，但注意力容易分散，因此在課堂教學中需要教師精心設計教學活動，以吸引學生的興趣。此外，部分學生可能存在網絡安全意識薄弱的問題，需要教師在教學中加強網絡安全教育。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生的網絡素養(yǎng)和信息安全意識需要通過本節(jié)課的學習得到提升；其次，學生的信息處理能力和時間管理能力需要在實踐中得到鍛煉；最后，學生需要通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)良好的網絡行為習慣，為今后的網絡生活打下堅實基礎?？紤]到這些因素，教師在教學中應注重理論與實踐相結合，通過實際操作和案例分析，引導學生正確認識網絡，合理使用網絡資源。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《上網玩游戲（二）》的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解網絡游戲的規(guī)則和安全知識。

3.實驗器材：準備電腦和網絡連接設備，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生進行實際操作練習。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便學生在課堂上進行互動和實踐活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《上網玩游戲（二）》的預習資料，如PPT介紹網絡游戲的類型和安全知識，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞網絡游戲的適宜性、游戲時間管理和網絡安全，設計問題如“你認為什么類型的網絡游戲適合小學生？”“如何合理安排游戲時間？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀資料，理解網絡游戲的類型和安全知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于網絡游戲成癮的真實案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解網絡游戲的適宜年齡、游戲時間管理、網絡安全防護等知識點，結合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在網絡游戲中遇到的困難和如何解決，以及如何選擇合適的游戲。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的經驗和見解。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網絡游戲的適宜性、時間管理和安全防護等知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和分享，讓學生在實踐中學習如何選擇合適的游戲和合理管理游戲時間。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學生設計一個自己的“健康游戲時間表”，并寫下他們對網絡游戲的看法。

-提供拓展資源：推薦一些有關網絡安全和健康上網的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習內容。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行拓展學習，加深對網絡游戲的了解。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出如何更好地利用網絡游戲的建議。

作用與目的：

-通過課前預習，幫助學生提前了解網絡游戲的適宜性和安全知識，為課堂學習做好準備。

-通過課堂講解和實踐活動，幫助學生深入理解網絡游戲的適宜性、時間管理和安全防護等知識點，掌握相關技能。

-通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固學生的學習成果，拓寬學生的知識視野，提高學生的自我管理能力。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面

（1）了解網絡游戲的定義、類型和特點，能夠識別適合小學生的網絡游戲。

（2）掌握合理安排游戲時間的原則和方法，能夠制定自己的“健康游戲時間表”。

（3）了解網絡安全知識，學會保護個人隱私和網絡安全，具備基本的網絡安全意識。

2.技能提升方面

學生在技能提升方面取得了以下效果：

（1）掌握網絡瀏覽和搜索技巧，能夠快速找到所需的游戲資源。

（2）學會使用簡單的網絡溝通工具，如QQ、微信等，與朋友分享游戲心得。

（3）提高信息處理能力，能夠對網絡游戲內容進行分析和判斷，避免沉迷游戲。

3.態(tài)度與價值觀方面

學生在態(tài)度與價值觀方面取得了以下效果：

（1）樹立正確的網絡道德觀念，認識到網絡游戲的適宜性和時間管理的重要性。

（2）增強自律意識，能夠自覺遵守游戲規(guī)則，合理安排游戲時間。

（3）培養(yǎng)團隊合作精神，在小組討論中學會傾聽他人意見，共同解決問題。

4.行為習慣方面

學生在行為習慣方面取得了以下效果：

（1）養(yǎng)成良好的網絡行為習慣，如不隨意泄露個人信息，不沉迷游戲等。

（2）學會自我保護，遇到網絡安全問題能夠及時尋求幫助。

（3）合理安排課余時間，提高學習效率，形成良好的作息規(guī)律。

5.情感與態(tài)度方面

學生在情感與態(tài)度方面取得了以下效果：

（1）對網絡游戲有正確的認識，不再盲目追求熱門游戲，能夠選擇適合自己的游戲。

（2）在游戲過程中，學會尊重他人，不進行惡意攻擊和侮辱。

（3）面對游戲中的挫折和困難，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢面對。

6.綜合運用能力方面

學生在綜合運用能力方面取得了以下效果：

（1）能夠將所學知識應用于實際生活，如幫助家長篩選合適的網絡游戲。

（2）在小組討論和分享中，學會運用所學知識解決問題，提高溝通和表達能力。

（3）在拓展學習過程中，能夠自主探索相關知識，提高自主學習能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在講解網絡游戲的適宜性和時間管理時，可以設計一個模擬游戲場景，讓學生在情境中學習如何選擇合適的游戲和合理安排游戲時間，提高學生的參與度和學習效果。

2.強化實踐操作：通過設置實際操作環(huán)節(jié)，如讓學生嘗試搜索游戲資源、使用網絡溝通工具等，讓學生在實踐中學習和鞏固知識，增強學生的動手能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容過于理論化：在講解網絡安全知識時，可能過于側重理論講解，導致學生難以理解和應用。

2.學生參與度不足：部分學生可能對網絡游戲的興趣不高，參與課堂活動的積極性不高，影響了整體教學效果。

3.教學評價單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進行評價，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.豐富教學手段：在講解網絡安全知識時，可以結合案例、動畫等形式，將抽象的理論知識轉化為具體、形象的內容，提