幼兒大班《找鄰居》

幼兒大班《找鄰居》幼兒大班《找鄰居》篇一設計意圖：《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經(jīng)驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣"。在本節(jié)活動中，我通過生活經(jīng)驗引導幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學的思維理解10以內數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。活動目標：1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內數(shù)的相鄰數(shù)的方法。2.通過游戲活動能夠找出10以內數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。活動準備：1.教具準備：1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。2.學具準備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。活動過程：一、談話導入1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢？2.（播放ppt）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？3.小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰？二、認識相鄰數(shù)。1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)2.舉例：找3、7的"鄰居"。通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。3.唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。三、做游戲找"鄰居"。1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。四、活動小結今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)（就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù)）。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎？小朋友們再見！活動反思：由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。幼兒大班《找鄰居》篇二活動目標：1.引導幼兒學習5以內相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關系。2.幼兒能夠正確指認5以內數(shù)字的相鄰數(shù)?；顒訙蕚洌?.教學掛圖《相鄰數(shù)的學習（一）》。2.教師用5以內的數(shù)字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。3.幼兒掛書第11頁?；顒舆^程：1.使用教學掛圖，讓幼兒理解數(shù)字2、3、4之間的的相鄰關系，知道3的相鄰數(shù)是2和4。（1）以復習數(shù)數(shù)，認數(shù)的方式出示教學掛圖。（2）請幼兒數(shù)一數(shù)：畫面上有幾個蘋果？（兩個，用2表示，教師在蘋果一列下面貼上2的數(shù)字卡）有幾個西紅柿？（三個，用3表示，教師在西紅柿一列下面貼上3的數(shù)字卡）有幾個梨子？（四個，用4表示，教師在梨一列下面貼上4年數(shù)字卡）。（3）請幼兒觀察、比較蘋果和西紅柿，得出數(shù)字2和3之間的關系。教師提問："蘋果和西紅柿哪個多，哪個少，還是一樣多？（西紅柿多）多幾個？（多1個）"教師小結："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面"。（4）再比較西紅柿和梨子，得出數(shù)字3和4之間的關系。教師小結："3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面"。（5）教師對3的相鄰數(shù)之間的連續(xù)比較進行講解："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面；3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。所以3的鄰居（好朋友）是2和4"。2.教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解數(shù)字3、4、5之間的相鄰關系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。3.教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關系，知道2的相鄰數(shù)是1和3。4.使用幼兒用書第11頁，通過活動使幼兒進一步理解相鄰數(shù)之間的關系，并正確指認5以內數(shù)字和相鄰數(shù)。（1）教師提問："小熊住在幾號房里？比它小1的鄰居是幾號房子？比它大1的鄰居是幾號房子？（2）同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號?；顒咏ㄗh：通過各種游戲活動，進一步鞏固幼兒對5以內內相鄰數(shù)的認識。例如開展"找好朋友"游戲。玩法：教師請形五名幼兒，每人胸前貼一張5以內的數(shù)字卡，當教師說2的好朋友，貼數(shù)字卡2的幼兒和貼數(shù)字卡1和3的幼兒就要手拉手，其他幼兒評判他們找對了沒有。幼兒大班《找鄰居》篇三活動目標：1.認真觀察圖片，能正確數(shù)出圍成圈的物品總數(shù)。2.初步了解蔬菜的不同特征，知道蔬菜是種出來的可以做成菜的植物。3.積極參與活動，大膽表達自己的看法?；顒訙蕚洌?.《南瓜爺爺找鄰居》PPT。2.幼兒作業(yè)單，紅筆、黑筆。3.餅干、胡蘿卜、鴨子等十張圖片?；顒舆^程：一、誰的家――引起興趣、說明要求1.這是誰家？從哪里看出來的？2.南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個？小結：今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同，今天的東西排成了一個圈，所以要數(shù)清楚的話，就要先找一個起點，再挨個兒數(shù)下去，數(shù)過得不要再數(shù)，就能數(shù)清了。二、我是誰――觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流1.猜猜這些客人是誰？2.出示正影一一認識。3.是什么事情讓這么多的菜來到南瓜先生家呢？4.原來是要找鄰居（簡單了解“鄰居”的概念）。小結：原來鄰居就是在自己隔壁的，或是樓上樓下的人。三、找朋友――幼兒操作、知識轉化1.南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？2.第一次操作，根據(jù)自己原有經(jīng)驗勾出感覺是蔬菜的東西。（簡單交流結果）3.南瓜爺爺要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？小結：種出來的、可以做成菜的植物。4.第二次操作，觀察情況。（用紅色的筆重新圈出是蔬菜的東西）5.依次講評7種菜，究竟哪些是蔬菜。小結：原來土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜等都是種出來的、可以燒成菜的植物?；顒友由欤耗瞎舷壬粶蕚淞?幢房子，怎么住下7個鄰居呢？誰和誰住在一起比較好？引導幼兒拓展思維。幼兒大班《找鄰居》篇四活動目標：1、對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征。2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、ppt。2、操作板人手一份，紅、黑水彩筆各一支?；顒舆^程：一、出示南瓜房子，引起幼兒活動興趣。教師：這是誰的家？二、數(shù)一數(shù)、認一認南瓜爺爺家來的客人。1、教師：南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個？你是怎么數(shù)出來的？2、小結：數(shù)一圈的東西要找一個有明顯特征的，還要記住數(shù)過的東西不能再數(shù)。三、猜影子。1、提問：你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰？你是怎么看出來的？2、出示正影一一認識。四、找鄰居。1、了解“鄰居”的概念。教師：是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？（出示字卡“鄰居”）什么叫鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？2、了解什么是“蔬菜”？（1）幼兒第一次操作。教師：什么是蔬菜呢？剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎？老師給小朋友準備了一張記錄表（出示記錄表），請你們找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西打上鉤，記住畫在第一行。（2）幼兒交流操作結果，教師根據(jù)幼兒表述記錄。（3）教師鞏固蔬菜概念：陳老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物。（4）幼兒第二次操作。教師：現(xiàn)在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只紅色的筆，把是蔬菜的東西打上鉤，畫在第二行。（5）幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗。五、給鄰居分配房子1、教師：小朋友幫南瓜爺爺找到了5個蔬菜鄰居？它們要住進去了，我們看看有幾座房子？4座房子5位客人怎么住呢？請你們再動腦筋幫南瓜爺爺想個好辦法？那誰和誰擠一起比較好呢？2、小結：蔬菜的搭配方法有很多，不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相親相愛