仁愛特色學校創(chuàng)建工作規(guī)劃方案

“仁”文化——仁愛特色學校創(chuàng)建工作規(guī)劃方案堅持仁愛教育，讓學生在學習中悟仁愛之道，傳仁愛之神，興仁愛之舉，其終極目的是規(guī)范孩子的言行，關注孩子的健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的善良心、責任感，為他們的生命寬度奠基，為學生一生發(fā)展打下亮麗的底色。一、指導思想特色學校的建設是全面實施素質教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。為突出先進辦學理念、培植鮮明學校特色，全面推進素質教育，提高辦學品位與辦學水平，以社會主義核心價值觀為指導，以“仁愛”為核心，有計劃、有步驟地開展了“仁愛”特色學校創(chuàng)建工作。二、工作領導小組組長：XX校長副組長：成員：下設工作領導辦公室：三、精致環(huán)境建設，打造“仁愛”校園規(guī)劃校園文化建設，讓校園的建筑、道路、墻壁、樓廊、景點處處附著仁的元素，蘊含仁的精神，凸顯“仁”的主題。力求讓墻壁說話，讓山石生輝，讓草木傳情，大大改善了辦學條件，提高了學校的核心競爭力。1、建仁愛廣場主題廣場“仁愛廣場”。在主教學樓前建校園“仁德”主廣場，以“升旗臺”為背景，突顯學校仁文化特色。每一次升旗和國旗下致辭，彰顯“見德思齊”之韻味，塑造“積善成德”之品質。2、建走廊文化、辦公室文化、餐廳文化、宿舍文化圍繞仁愛，給學校的教學樓、學生宿舍樓、餐廳、主干道進行命名，校園長廊“仁善長廊”。一是在仁善長廊里展示讀書的名言警局；二是展示小拇指漫畫的作品及宣傳口號，增強學生守法宣法的意識。涵蓋著仁愛的思想，浸染學生知禮儀、懂感恩。3、建仁愛班級文化用富有仁愛特色的名稱給班級命名，如愛心班、敬老班、奉獻班、仁愛中隊、雷鋒中隊等。學校還積極加強文明班集體建設，培養(yǎng)良好的班風、學風，培養(yǎng)學生良好的行為、道德習慣。開展了“仁愛班級”“陽光班級”“星級班”“自信班級”等評比活動，充分調動學生自主發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，從而養(yǎng)成仁愛風氣。四、踐行仁愛思想的育人策略1、“仁愛”大健康，孕育文明體魄學校以仁愛思想為基，以體育活動為抓手，編排了《仁愛禮儀操》，并把其作為學生大課間活動內容之一，內容涵蓋著學校、家庭、社會等各個方面的行為要求，有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與做客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往禮儀等等。既弘揚中華傳統美德，又培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知行合一，有效地加強了學生的文明禮儀教育，在體育活動中得到升華。2、“仁愛”文明禮儀，孕育文明情感在學校仁愛思想教育中，學生儀式感的培育非常重要。也可以這樣說，我們平時對學生的行為規(guī)范說得再多，但是如果沒有活動作為支撐，學生對這些行為規(guī)范沒有情感體驗，還是不能夠意識到良好行為對自己的重要性，所以學校依托“八禮四儀”的內容，借助儀式開展各種活動，讓學生在活動中感受儀式之美、豐富文明情感。同時，學校針對“八禮四儀”提出來的要求，積極開展最美文明班、最美餐桌、最美路隊、最美交通員等評比活動。通過讀背“八禮四儀”，說寫“八禮四儀”，踐行“八禮四儀”等活動，讓學生在一系列真實、鮮活的禮儀活動實踐中，達到行以至誠、學以致用的目的，讓學生的文明情感得到了真正的豐富和提升，培養(yǎng)自己文明氣質，啟迪他們自覺規(guī)范自身行為，爭做文明的小學生。3、“仁愛”傳統節(jié)日，孕育家國情懷把學生培養(yǎng)成為一名具有家國情懷的人是立德樹人的基本要求，培養(yǎng)學生愛國、愛家、愛傳統是教育的基本使命。而我國的傳統節(jié)日總是讓學生歡喜，是培養(yǎng)學生擁有家國情懷之根的平臺。學校抓住每一次中國傳統節(jié)日的契機，加強對學生進行禮儀的浸潤學習。利用“六一”兒童節(jié)開展“分享快樂，奉獻愛心”文藝專題匯演活動，學生全員參與、全員展示，成就自我、成長自我，從而培育學生的仁愛之心；還充分利用“三八”婦女節(jié)開展“媽媽，你辛苦了”系列活動，從而讓學生學會關愛尊重長輩，讓愛親、孝親教育得到升華。4、“仁愛”志愿者，孕育奉獻情操學生在學校習得文明行為需在社會上檢驗才能在學生身上扎根。學校成立了“仁愛”志愿服務隊，仁愛環(huán)境志愿者分隊；仁愛校園志愿者分隊（用餐管理、路隊管理、文明管理等）；仁愛上網志愿者分隊（戒掉手機癮，文明上網）；仁愛社區(qū)志愿者分隊；仁愛交通志愿者分隊；仁愛旅游志愿者分隊。定期組織各個志愿分隊活動，比如仁愛社區(qū)志愿者分隊就會定期走向社會，到附近的留守老人、孤寡老人家與敬老院送溫暖，為老人做家務、買生活用品、陪他們聊天等，還經常帶些節(jié)目為老人排憂解煩，讓留守老人們感受到生活的情趣和社會的溫暖。志愿分隊的同學們在一次次愛心奉獻活動中，培養(yǎng)了奉獻意識和強烈的社會責任感。同時，在歸仁社區(qū)有許多自然與人文景觀，這個小分隊還開展了“走進鄉(xiāng)景”系列活動，帶領仁愛社區(qū)志愿者進行參觀訪問，記錄所見所感，撰寫鄉(xiāng)情日記，激發(fā)學生從小熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情懷。5、“仁愛”社團，孕育個性情愫社團項目著眼于學生特長的發(fā)展，讓學生能夠寓教于活動之中。因此，在“基于仁愛思想的育人”品格提升工程活動中，我們成立“博學文學社、妙手書法社、明智數學社等多個社團。它涵蓋了藝體、文學、體育、數學等多個領域，旨在通過特色活動豐富學生知識，提升學生品質，進一步傳承孔子“仁愛”思想。同時，我們還利用學校每年四月份的“仁愛藝術節(jié)”，讓各個社團組織各種活動，弘揚仁愛內涵，推進“基于仁愛思想項目化育人”品格提升工程的建設。6、“仁愛”閱讀，孕育儒雅情致閱讀可以錘煉人格、不斷豐富學生的內在涵養(yǎng)，起到修身的作用，寫作可練腦，促進學生對仁愛之心的表達。在“仁愛+讀寫項目”中，通過親子讀寫、師生讀寫、讀寫沙龍、好書我來薦、好故事我來講、讀寫手抄報等系列活動調動了學生的積極性，讓每個學生在讀寫中找到自我、找到快樂，讓童年生活變得有滋有味、五彩斑斕，在潛移默化中素養(yǎng)得到提升、情致得到發(fā)展。五、開發(fā)課程資源，豐厚“仁智”內涵學校文化建設融入到學校課程中，才是有生命力的文化；學校課程體現學校文化特質，才是真正帶有校本性質的課程。學校是課程開發(fā)與管理的重要主體，是真正發(fā)生教育的地方，只有在這里，真正現實意義上的課程才會產生。為此，我們秉承“仁愛”教育思想，全面落實建設“仁”文化的要求，始終朝向“尚仁以啟智、博愛以崇禮”的培養(yǎng)目標，全方位推進學校“仁智課程”。學科課程滲透，潤物無聲。貫徹落實課堂滲透德育的措施，要求聽課、評課時，把仁愛教育滲透作為一項指標來評議。語文課、品德課、歷史課、與英語課、音體美課甚至數理化課堂上都要進行仁愛主義教育，讓教師明白教育是塑造人、發(fā)展人的藝術，從而自覺進行學科滲透，建立一種相互平等、相互信任、相互尊重的新型師生關系，讓課堂成為仁愛教育的陣地之一，讓每一名學生享受仁愛教育之泉的滋潤。六、工作要求1、做好宣傳工作。著重抓好了愛國主義和傳統美德教育，弘揚民族精神，建立起“教書育人，服務育人，管理育人、仁愛育人”的德育工作體系，探索學校德育工作的新途徑。2、加強德育工作領導。抓好班主任隊伍建設管理和班主任職業(yè)道德建設，精心布置宣傳陣地，以品味仁愛、實踐仁愛、感受仁愛、弘揚仁愛為主題推進德育實踐。3、組織好比賽活動。開展誦讀仁愛經典、講述仁愛故事、學習仁愛楷模、傳遞