統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)三首》課件完整版

古詩(shī)三首第一課時(shí)第二課時(shí)18語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)浪淘沙（其一）第一課時(shí)

劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩(shī)人，有“詩(shī)豪”之稱，晚年與白居易并稱“劉白”其代表作品有《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》等。朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。初讀課文qū點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀多音字曲qūqǔ彎曲歌曲簸bǒbò顛簸簸箕（用作動(dòng)詞時(shí)）（用作名詞時(shí)）重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)yá要注意右半部分“丿”的穿插，“廠”里是兩個(gè)“土”，注意不要寫(xiě)成“士”。解詩(shī)題劉禹錫創(chuàng)作的一組詩(shī)，共九首，這是其中的第一首。明詩(shī)意形容黃河彎彎曲曲的樣子風(fēng)浪滾動(dòng)大意：九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來(lái)。天邊明詩(shī)意大意：如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說(shuō)中的古人一起去天上的牛郎織女家。一直；徑直資料鏈接

起初是《漢書(shū)》中稱“漢使窮河源”，就是說(shuō)張騫曾經(jīng)到達(dá)過(guò)黃河的源頭；此后，晉代張華的《博物志》中記載了一個(gè)傳說(shuō)，稱有人乘著小筏來(lái)往于海上和天河之間，還曾與牛郎織女會(huì)面；后來(lái)這兩種記載混合，說(shuō)是黃河和天河相通，張騫追溯黃河的源頭時(shí)曾經(jīng)抵達(dá)銀河，甚至見(jiàn)到了牛郎織女。你從哪里體會(huì)到了黃河的什么特點(diǎn)？夸張波濤洶涌氣勢(shì)磅礴點(diǎn)擊圖片，播放視頻黃河你從詩(shī)中感受到了詩(shī)人怎樣的豪情？逆流而上，直沖九霄的豪邁氣概。讀一讀

在朗讀前兩句詩(shī)時(shí)，語(yǔ)速放緩，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出黃河九曲的綿長(zhǎng)曲折之感。

讀第三句時(shí)，節(jié)奏可稍微加快，語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，表現(xiàn)詩(shī)人欲直上九霄的氣概。第四句再轉(zhuǎn)向平緩悠長(zhǎng)，讀出其中的憧憬之感。背一背壯觀奇特浪淘沙（其一）豪邁氣概寫(xiě)景想象結(jié)構(gòu)梳理《浪淘沙》（其一），前兩句歌詠黃河，既寫(xiě)出了黃河

的姿態(tài)，又寫(xiě)出了其

、奔騰而來(lái)的氣勢(shì)。后兩句中，詩(shī)人由景色聯(lián)想起黃河與天河相通的典故，又聯(lián)想到自身，進(jìn)而馳騁浪漫的想象，表現(xiàn)出

、直沖九霄的豪邁氣概。逆流而上裹挾黃沙主題概括九曲江南春第二課時(shí)江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是古往今來(lái)人們心目中的世外桃源。今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)世外桃源吧！

杜牧（803—852）字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。唐代文學(xué)家。晚年居長(zhǎng)安城南樊川別墅，后世稱他為“杜紫薇”“杜樊川”。杜牧詩(shī)歌成就尤高，與李商隱齊名并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)中間的禿寶蓋要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，蓋住下半部分的“鳥(niǎo)”，使整個(gè)字結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、平衡。yīng明詩(shī)意大意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹(shù)掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。明詩(shī)意大意：這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓閣掩映在迷蒙的煙雨之中。資料鏈接

關(guān)于“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的不同解讀:一方面有人認(rèn)為南朝皇帝在中國(guó)歷史上以佞佛著名，杜牧所處的時(shí)代佛教也在惡性發(fā)展，因此這兩句詩(shī)表達(dá)了諷刺；也有人認(rèn)為本詩(shī)的主旨是表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者治國(guó)乏術(shù)和佛道誤國(guó)的憂慮，或者認(rèn)為本詩(shī)是諷諫統(tǒng)治者大興土木、濫修佛寺，會(huì)造成國(guó)力衰弱、民生凋敝，加重社會(huì)危機(jī)。另一方面，也有人認(rèn)為這兩句僅僅是描繪江南的景色。這首詩(shī)抓住哪些景物寫(xiě)出了江南春天的特點(diǎn)？自然景物人文景觀晴朗之景煙雨之色讀一讀

讀前兩句詩(shī)時(shí)，應(yīng)該用柔和舒緩的語(yǔ)調(diào)，讀出江南春景歡快、明朗的感覺(jué)；

讀后兩句詩(shī)時(shí)，語(yǔ)調(diào)可稍稍低沉，讀出蒙蒙細(xì)雨的縹緲之感。讀完這首詩(shī)，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？

遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時(shí)候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺(tái)掩映在迷蒙的煙雨中。書(shū)湖陰先生壁

王安石（1021—1086），字介甫，號(hào)半山，江西臨川（今江西撫州）人，世稱臨川先生。宋代改革家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀解詩(shī)題題寫(xiě)在墻壁上的詩(shī)明詩(shī)意大意：茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。明詩(shī)意大意：院外一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開(kāi)門(mén)把那翠色送到了眼前。擬人護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著田園資料鏈接

護(hù)田：出自《史記》，指漢朝派出使者保護(hù)田地，積攢糧食。排闥：出自《史記》，指漢高祖臥病時(shí)好多天不肯見(jiàn)人，樊噲推門(mén)而入探望。通過(guò)了解詩(shī)意，你覺(jué)得湖陰先生是一個(gè)怎樣的人？樸實(shí)勤快愛(ài)好潔凈興趣高雅熱愛(ài)生活景美人美對(duì)偶情景交融你還知道類(lèi)似的詩(shī)句嗎？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——[唐]杜甫黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！猍宋]蘇軾這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？這首詩(shī)融情于景，表達(dá)出人與自然的和諧之美。作者不僅表達(dá)出對(duì)自然的贊美，更表達(dá)出對(duì)湖陰先生高潔人品的贊美。讀一讀

全詩(shī)可以用較為舒緩、閑適的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出湖陰先生居所的清幽之感。讀后兩句時(shí)，節(jié)奏可適當(dāng)放緩，讀出詩(shī)中的自然田園之美。背一背江南春贊美自然景物人文景觀晴朗之景煙雨之色結(jié)構(gòu)梳理書(shū)湖陰先生壁和諧之美庭院之景自然之景品質(zhì)高潔《江南春》描寫(xiě)了美麗如畫(huà)的

，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南春景的

與無(wú)限神往。

《書(shū)湖陰先生壁》這首詩(shī)是詩(shī)人題寫(xiě)在湖陰先生屋壁上的。這首詩(shī)既描寫(xiě)了湖陰先生所居的清幽環(huán)境，同時(shí)也通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)表達(dá)出對(duì)居所主人

、

的贊賞。高度贊美情趣品性主題概括江南風(fēng)光

1.融入心情，朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

2.搜集有關(guān)描寫(xiě)景色的詩(shī)句。課后作業(yè)附：

做一個(gè)好PPT的原則01明確目標(biāo)與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內(nèi)容3-適應(yīng)受眾需求02結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃1-清晰邏輯框架2-突出重點(diǎn)信息3-統(tǒng)一風(fēng)格與配色方案03文字與圖片運(yùn)用1-簡(jiǎn)潔明了文字表達(dá)2-高質(zhì)量圖片素材選擇3-圖文結(jié)合增強(qiáng)視覺(jué)效果04幻燈片設(shè)計(jì)技巧1-簡(jiǎn)潔美觀幻燈片樣式2-恰當(dāng)使用圖表和數(shù)據(jù)展示3-注重版式和排版規(guī)范4-保持一致性和連貫性0