教育基礎 章節(jié)練習5

教育基礎（5）一解析

一、單選題

1,主張“有教無類”，以“仁”為核心的最高道德標準的中國古代教育家是（）。

答案A,孔子

B,孟子

C,荀子

D,韓非子

考點：我國小學教育的發(fā)展

分值：2分

正確答案：A

文字解析：孔子從研究人的本性出發(fā)，提出“有教無類”的主張。

2,19世紀末，美國心理學家桑代克通過對（）的學習研究，建構了科學教育心理學的體

系。

答案A,動物

B,人類

C,學生

D,兒童

考點：我國小學教育的發(fā)展

分值：2分

正確答案：A

文字解析：桑代克的著名實驗是餓貓迷籠實驗，他的試誤說的理論體系也是建立在這一實

驗基礎之上的。因此，桑代克是道過動物學習的研究，建立起了教育心理學的體系。

3,心理活動對一定對象的指向和集中，叫做（）o

答案A,知覺

B,記憶

C,注意

D,思維

考點：我國小學教育的發(fā)展

分值：2分

正確答案：C

文字解析：注意是指心理活動對一定對象的指向和集中。

4,我國古代內發(fā)論的代表人物是（）。

答案A,荀子

B,孔子

C,孟子

D,墨子

考點：我國小學教育的發(fā)展

分值：2分

正確答案：C

文字解析：孟子是我國古代內發(fā)論的代表人物。

5,“禮、樂、射、御、書、數”是我國（）的教育內容。

答案A,現代社會

B,奴隸社會

C?原始社會

D,封建社會

考點：我國小學教育的發(fā)展

分值：2分

正確答案：B

文字解析：西周以后，我國學校教育制度已經發(fā)展到了比較完備的形式，形成了以禮樂為

中心的文兼?zhèn)涞牧嚱逃?，即禮、樂、射、御、書、數。（1）禮：包括政治、歷史和以

“孝”為根本的倫理道德教育；（2）樂：包括音樂、詩歌、舞蹈教育；（3）射：射技教育；

（4）御：以射箭、駕兵車為主的軍事技術教育；（5）書：字習書的書寫教育；（6）數：簡單數

量計算教育.此題考生除知道禮、樂、射、御、書、數是西周的教育內,還要知道西周屬

于奴隸社會。

6,進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內容？（）

答案A,校長辦公室

B,教務處

C,政教處

D,總務處

考點：學校管理的概述

分值：2分

正確答案：A

文字解析：校長辦公室是校長領導下的辦事機構，協(xié)助校長處理學校日常事務。校長辦公

室的職責包括：負責學校的對外聯絡：接待和處理來訪和信訪；管理人事和安全保衛(wèi)；管

理學校文件收發(fā)和歸檔：進行學校各項工作的報表統(tǒng)計；收集和分析教職E對學校工作的

反饋信息：安排校長的重要日程；完成校長交辦的其他工作等。

7,通過對兒童的日記、作文、繪畫各種作業(yè)的分析以了解兒童的研究方法是（）

答案A,作品分析

B,文獻分析

C,行為分析

D,調查分析

考點：課程資源

分值：2分

正確答案：A

文字解析：作品分析是指通過對兒童的日記、作文、繪畫各種作業(yè)的分析以了解兒童的研

究方法。

8,單軌學制最早產生于（）

答案A,西歐

B,美國

C,蘇聯

D,法國

考點：課程資源

分值：2分

正確答案：B

文字解析：歐洲現代學制有三種類型：（1）西歐雙軌制。以英國的雙軌制為典型代表，法

國、德國等歐洲國家的學制都屬這種學制。（2）美國單軌制。（3）蘇聯型學制、中間型學制

或是“Y”型學制。

9,（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

答案A,教育方針

B,教育政策

C,教育目的

D,教育目標

考點：課程資源

分值：2分

正確答案：C

文字解析：教育目的就是教育所要培養(yǎng)人才的總的質量標準和規(guī)格要求。由于教育目的回

答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這一根本問題，所以教育目的就是整個教育工作的核心，也

是教育活動的依據和評判標準，出發(fā)點和歸宿。

10,確定我國教育目的的理論依據是（）。

答案A,人的全面發(fā)展學說

B,辯證唯物主義理論

C,剩余價值學說

D,歷史唯物主義理論

考點：課程理論流派

分值：2分

正確答案：A

文字解析：社會主義教育目的是以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說作為其理論基礎的。

這一點是?？贾R點。同時全面發(fā)展的途徑和方法是教育與生產勞動相結合。這一點也經

常考。

1b羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設立了眾多的教區(qū)學校，適當講授()知

識。

答案A,天文

B,幾何

C,讀寫

D,修辭

考點：小學教育的概述

分值：2分

正確答案：C

文字解析：西歐封建社會為了更好地布道，讓老百姓信教，在舉辦宗教教育的同時，也適

當講授一些讀寫知識。

12,從作用的對象看，教育功能可分為()。

答案A,正向功能與負向功能

B,顯性功能與隱性功能

C,個體功能與社會功能

D,顯正向功能和隱負向功能

考點：小學教育的概述

分值：2分

正確答案：C

文字解析：從作用的對象看，教育功能分為個體功能和社會功能。

13,學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）。

答案A,示范性

B,復雜性

C,主體性

D,長期性

考點：小學教育的概述

分值：2分

正確答案：A

文字解析：學生的“向師性”是指學生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。模仿性

和“向師性”同時說明學生很容易受到教師的言談舉止的影響。因此教師應當以身作則，

給學生做出應有的表率。這也是教師的示范性的表現。

14,根據研究的功能，可將教育科學研究分為（）。

答案A,發(fā)展性研究、評價性研究、預測性研究

B,發(fā)展性研究、應用性研究、預測性研究

C,基礎性研究、發(fā)展性研究、應用性研究

D,評價性研究、基礎性研究、預測性研究

考點：小學教育的概述

分值：2分

正確答案：A

文字解析：考查教育科學研究的類型以及對分類方法的理解，根據教育科學研究的功能,

可以將教育科學研究分為發(fā)展性研究、評價性研究、預測性研究。

15,教育目的包括三個層次，居于第三層次的是（）。

答案A,國家的教育目的

B,各級各類學校的培養(yǎng)目標

C,課程目標

D,教師的教學目標

考點：教育概述

分值：2分

正確答案：D

文字解析：教育目的包括三個層次：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的

教學目標。教師的教學目標居于第三個層次，教學目標是指教學活動結束后學生所能達到

的預期標準。

16,教育理論界認為衡量?個教師是否成熟的主要因素是看其能否自覺關注（）

答案A,教材

B,生存

C,課堂

D,學生

考點：教師專業(yè)發(fā)展的內容

分值：2分

正確答案：D

文字解析：教師成長分為關注生存、關注情境、關注學生三個階段，其中，能否自覺關注

學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。

17,教育心理學研究的核心內容是（）。

答案A,教學心理

B,評價過程

C,學習心理

D,教學內容

考點：小學教育的概述

分值：2分

正確答案：C

文字解析：教育心理學的研究內容包括：學習心理、教學心理、學生心理、教師心理。學

習心理是教育心理學研究的核心內容，這也是?？键c，考生需要注意。

18,學校工作的全面開展必須以（）為中心。

答案A,教育

B,德育

C,教學

D,智力開發(fā)

考點：小學教育的概述

分值：2分

正確答案：C

文字解析：教學是學校的中心工作，學校工作的全面開展必須以教學為中心。

19,我國第一部馬克思主義的教育學著作是（）。

答案A,《教育學》

B,《新教育大綱》

C,《國民教育與民主制度》

D,《教育概論》

考點：小學教育的概述

分值：2分

正確答案：B

文字解析：我國教育家楊賢江以李浩吾的化名出版的《新教育大綱》（1930年）是我國第一

部馬克思主義的教育學著作，書中論述了教育的本質和作用，指明了教育是社會上層建筑

之一，是營謀社會生活的手段，是階級斗爭的工具，揭露了舊教育的反動本質，起到了教

育理論上的啟蒙作用。

20,赫爾巴特認為教育學的理論基礎應該是（）。

答案A,神學和哲學

B,哲學和心理學

C,哲學和倫理學

D,理學和心理學

考點：小學教育的概述

分值：2分

正確答案：D

文字解析：對后世影響最大、最明確地構建教育學的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表

作《普通教育學》，1835年又出版了另一部重要著作《教育學講授綱要》。他第一個提出

要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學為教育學的理論基礎。

21,德育過程的基本矛盾是()。

答案A,知與行的矛盾

B,外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C,教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾

D,學生的上進心與惰性之間的矛盾

考點：教育概述

分值：2分

正確答案：C

文字解析：構成德育過程的基本要素中的教育者和受教育者，是德育活動的能動主體，構

成了德育過程的主要矛盾。它具體表現為，教育者代表社會提出的一定社會的德育要求和

受教育者思想品德觀狀之間的矛盾。其實質是社會對其成員的德育要求與整個年輕一代思

想品德現狀之間這一社會矛盾的反映.

22,哲學家和自然科學家()對教育學的獨立作出了重要貢獻，于1623年首次把教育學作

為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

答案A,赫爾巴特

B,凱洛夫

C,保羅?郎格朗

D,培根

考點：教育概述

分值：2分

正確答案：D

文字解析：英國學者培根在《論科學的價值和發(fā)展》（1623年）中首次把教育學作為獨立

學科提了出來。其中保羅?郎格朗首先提出終身教育思想。

23,著作被稱為“活的教育學”的教育家是（）。

答案A,瓦根舍因

B,皮亞杰

C,蘇霍姆林斯基

D,布魯姆

考點：教育概述

分值：2分

正確答案：C

文字解析：蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》、《帕夫

雷什中學》等著作中，系統(tǒng)論述了他的全面和諧教育思想。其著作被稱為“活的教育

學”。

24,素質教育的時代特征是（）。

答案A,面向全體學生

B,促進學生全面發(fā)展

C,促進學生的個性發(fā)展

D,培養(yǎng)學牛的創(chuàng)新精祖

考點：教育概述

分值：2分

正確答案：D

文字解析：素質教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。教育作為國力競爭的基礎工程，必須

培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，這是素質教育的時代特征。

25,“課程不應指向活動，而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標，所有這些

教學活動都是為達到這些目標而服務的”這種觀點意味著課程即（）

答案A,教學科目

B,經驗獲得

C,預期的學習結果

D,社會改造

考點：小學教育的概述

分值：2分

正確答案：C

文字解析：”課程不應指向活動，而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標，所

有這些教學活動都是為達到這些目標而服務的”是預期的學習結果。

26,培養(yǎng)學生作為一個公民所必輻的讀、寫、算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的教程是0。

答案A,基礎型課程

B,發(fā)展型課程

C,知識性課程

D,工具性課程

考點：小學教育的概述

分值：2分

正確答案：A

文字解析：基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)。即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三

基”（讀、寫、算）為中心的基礎教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部分?；A課程是必修

的、共同的課程.

27,基礎教育改革要求課程實行（）級管理。

答案A,三

B,四

C,一

D,二

考點：小學教育的概述

分值：2分

正確答案：A

文字解析：實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應

性。

28,明代以后使科舉考試形成固定格式的是()。

答案A,八股文

B,程朱理學

C,《四書》和《五經》

D,六藝

考點：我國小學教育的發(fā)展

分值：2分

正確答案：A

文字解析：明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。

29,衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志是()o

答案A,文化教育

B,科技發(fā)展

C,計劃生育的實施狀況

D,基礎教育的狀況如何

考點：小學教育的概述

分值：2分

正確答案：D

文字解析：基礎教育是奠定一個人身心健康發(fā)展的基礎?；A教育的狀況如何，是衡量一

個國家文明程度和人口素質高低的重要標志。

30,人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有()。

答案A,連續(xù)性特點

B,創(chuàng)造性特點

C,長期性特點

D,示范性特點

考點：小學教育的基本特點

分值：2分

正確答案：B

文字解析：人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有創(chuàng)造性特點。

31,在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的是()o

答案A,明朝

B,“中華民國”

C,中華人民共和國

D,清朝

考點：小學教育的基本特點

分值：2分

正確答案：D

文字解析：清政府頒布《奏定初等小學堂章程》，設定初等小學，并規(guī)定初等小學教育為

義務教育。

32,專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以()為中心，并有預見性。

答案A,學生

B,教師

C,教材

D,教學思想

考點：小學教育的基本特點

分值：2分

正確答案：A

文字解析：專家型教師關注的是學生，所以他們的教學是以學生為中心的。

33,有研究者通過分析學生的家庭背景、成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特

征，這種研究方是（）。

答案A,個案法

B,實驗法

C,調查法

D,觀察法

考點：教育學概述

分值：2分

正確答案：A

文字解析：個案法要求對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，收集相關資料，分析其心

理特征以便發(fā)現影響其某種行為和心理現象的原因。收集的個案資料通常包括個人的背景

資料、生活史、家虞關系、生活環(huán)境、人際關系以及心理特征等。

34,下列選項中哪一項不是近年來新興的教育科學研究方法？（）

答案A,教育行動研究

B,教育典型研究

C,教育質性研究

D,教育敘事研究

考點：教育學概述

分值：2分

正確答案：B

文字解析：考查對教育科學研究方法的識記，近年來新興的教育科學研究方法有教育行動

研究、教育質性研究、教育敘事研究。

35,1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決

定》，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）。

答案A,道德品質

B,健壯體魄

C,實踐能力

D,創(chuàng)造能力

考點：小學教育的概述

分值：2分

正確答案：C

文字解析：《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》對我國的教育方針做了新的

表述：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培

養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

36,新中國成立以來，我國不同歷史時期對教育目的的表述不一樣，但其基本精神是一致

的，以下不屬于我國教育目的的基本精神的是（）。

答案A,社會主義是我國教育性質的根本所在，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班

人

B,使受教育者在德智、才智、體質等方面全面發(fā)展

C,強調教育與生產相垢合

D,突出教育要為政治經濟制度服務

考點：我國小學教育的發(fā)展

分值：2分

正確答案：D

文字解析：新中國成立以來，社會各個不同的發(fā)展時期對教育的要求有所不同，因而對教

育目的的基本表述、強調的重點有所不同，但其基本精神是一致的，具體表現在以下幾

點：（1）社會主義是我國教育性質的根本所在，要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班

人；（2）使受教育者在道德、才智和體質等方面全面發(fā)展；（3）強調教育與生產勞動相結

合；（4）培養(yǎng)受教育者的獨立個性和創(chuàng)造精神。

37,“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是（）的重要主張。

答案A,實踐教育學派

B,實證教育學派

C,傳統(tǒng)教育學派

D,實用主義教育學派

考點：教育概述

分值：2分

正確答案：D

文字解析：“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是美國教育家杜威的思想.他

是實用主義教育學派的代表人物。

38,糧據技能的性質和表現形式，通常把技能分為操作技能與（）。

答案A,活動技能

B,學習技能

C,一般技能

D,心智技能

考點：教育概述

分值：2分

正確答案：D

文字解析：一般情況下，心理學家們按技能的性質和特點將其分為操作技能和心智技能。

39,現代教育的特征是（）。

答案A,生產知識教育

B,科技教育

C,人文教育

D,共產主義思想教育

考點：教育概述

分值：2分

正確答案：B

文字解析：由教育學理論可知，現代教育的特征是科技教育。

40,現代認知心理學對學生解決問題能力的分析與傳統(tǒng)心理學的分析的主要差異是（

答案A,強調解題過程分析

B,強調解題策略分析

C,強調知識與人格特征相互作用分析

D,強調不同類型知識在解決問題過程中的不同作用分析

考點：教育概述

分值：2分

正確答案：I）

文字解析：傳統(tǒng)心理學對問題解決的研究往往脫離中小學學科教學實際，很難指導課堂教

學?，F代認知心理學結合中小學學科特點進行問題解決研究，發(fā)現不同類型的知識在問題

解決過程中有不同的作用。

四、簡答題

1,簡述教師勞動的特點？

考點：教育概述

分值：15分

正確答案：（1）教師勞動的創(chuàng)造性。（2）教師勞動的復雜性。（3）教師勞動的示范性。（4）教

師勞動的長期性。

文字解析：本撅是對教師勞動特點知識的考杳。

2,評價教師課堂教學質量的基本因素有哪些？

考點：教育概述

分值：15分

正確答案：教學目標明確;學生參與學習的積極性高;教學內容正確;教育方法恰當;教學結

構緊湊;教學組織合理。

文字解析：本題是對教師課堂教學的影響因素知識的考查。

五、綜合題

【案例1】以下是兩位教師用“一起”造句的兩種不同設計：設計一：（1）出示范句，幫助

學生理解句子的意思；（2）獨立準備；（3）指名交流。設計二：（1）出示范句，幫助學生理解

句子的意思