2025年仁愛科普版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、放久的饅頭會(huì)生出“白毛”或“黑毛”，這些霉菌來自()A.空氣中飄來的孢子B.空氣中飄來的菌絲C.面粉中攜帶的孢子D.面粉中攜帶的菌絲2、下列有關(guān)青少年健康走向成熟歷程的說法，其中不正確的是（）A.此階段，生命活動(dòng)旺盛，要均衡營養(yǎng)并適當(dāng)參加體育鍛煉以強(qiáng)身健體，增強(qiáng)青春美B.青春期是性發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，只有正確對(duì)待異性和認(rèn)識(shí)性，才能更好融入社會(huì)C.青春期，青少年情緒起伏大，保持情緒的穩(wěn)定其實(shí)也是走向成熟過程中的必然現(xiàn)象D.認(rèn)為已經(jīng)成大，不聽勸阻，自作主張，產(chǎn)生理想與現(xiàn)實(shí)沖突的矛盾，使自己一蹶不振3、下列動(dòng)物中，運(yùn)動(dòng)方式都相同的一組是（）A.章魚、袋鼠B.飛蛾、企鵝C.蝙蝠、青蛙D.狗、大象4、下列成語所描述的現(xiàn)象中，與生物的生殖和發(fā)育無關(guān)的是（）A.飛蛾撲火B(yǎng).作繭自縛C.金蟬脫殼D.鵲巢鳩占5、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于中、小城市。A.正確B.錯(cuò)誤6、下列有關(guān)動(dòng)物生殖、發(fā)育的敘述中，不正確的是（）A.蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、若蟲和成蟲三個(gè)階段B.蒼蠅的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育C.青蛙、蛇的生殖和發(fā)育都離不開水D.雌雄蛙抱對(duì)時(shí)，分別將卵細(xì)胞和精子排入水中7、某學(xué)習(xí)小組在自主學(xué)習(xí)后，探討血液的組成成分，發(fā)表了自己的看法，錯(cuò)誤的是:A.白細(xì)胞能吞噬病菌，所以血液中白細(xì)胞越多越好B.血漿的功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物C.血小板能夠促進(jìn)止血和加速凝血D.紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，既減小了體積，又增大了運(yùn)輸氧氣的表面積8、下列對(duì)鳥巢的作用說法不對(duì)的是（）A.貯食作用B.防止鳥卵滾散C.躲避敵害D.給雛鳥保溫9、下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是（）A.胎盤是胎兒發(fā)育的場所B.女孩步入青春期的年齡一般比男孩遲C.生長激素有調(diào)節(jié)人體生長的作用D.試管嬰兒培育過程是：體外受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體內(nèi)發(fā)育評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、空中飛行的動(dòng)物有____、____、____等。11、閱讀下列材料；回答問題：

2017年春節(jié)剛過；一股彌漫著禽流感的信息撲面而來，據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布：1月份全國感染H7N9的人數(shù)達(dá)到192人，79人死亡．5月19日，濱州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院也確認(rèn)一例H7N9禽流感病例．H7N9禽流感是通過接觸禽類而導(dǎo)致人感染，因此，禽流感成為蛋雞養(yǎng)殖業(yè)的克星，養(yǎng)雞市場迎來一片哀嚎．對(duì)于預(yù)防H7N9禽流感專家提出以下建議：①對(duì)患者進(jìn)行隔離治療；②勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生；③避免去人群密集；空氣污濁的場所，特別避免去有活禽交易的市場；④經(jīng)常鍛煉身體，提高自身身體素質(zhì)等．

（1）H7N9禽流感病毒是引起該傳染病的病原體；其結(jié)構(gòu)簡單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的______組成．

（2）上述專家提出的建議中；不屬于切斷傳播途徑的是_____（填序號(hào)）．

（3）我國科學(xué)家已經(jīng)成功研制出人感染H7N9禽流感病毒疫苗株．接種疫苗后；可產(chǎn)生相應(yīng)抗體，從而提高對(duì)該傳染病的抵抗力．從免疫的角度看，這屬于____免疫．

（4）某H7N9禽流感患者使用抗生素進(jìn)行治療；效果不明顯，原因是____．

（5）某同學(xué)為預(yù)防H7N9禽流感自行購買了板藍(lán)根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣．這種藥屬于______藥．12、基因組成為Dd時(shí)，d并不會(huì)受D的影響，還會(huì)遺傳下去．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）13、如圖是雞蛋的結(jié)構(gòu)示意圖以及雛雞圖片；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）在該雞蛋的結(jié)構(gòu)中，將來能發(fā)育成雛雞的部位是____，該結(jié)構(gòu)與____和能供給胚胎發(fā)育所需要養(yǎng)料的____共同組成完整的卵細(xì)胞．

（2）既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的是____．

（3）人工孵化小雞時(shí)，為保證孵化率，必須選用____的雞蛋．

（4）④是____，⑤是____．

（5）雛雞屬于____，出殼后不久，就能隨親鳥覓食．14、昆蟲的飛行器官是____．15、【題文】南瓜為一年生蔓生草木植物。南瓜的栽培主要包括育苗；定植、田間管理等主要過程。其花的特點(diǎn)主要是：雄花托短；雄蕊3枚，花藥聚合；雌花膨大，花柱短，子房1室；雌、雄花生于同一植株。請(qǐng)回答：

⑴由此可知，南瓜的傳粉方式屬于____。

⑵南瓜果實(shí)肉質(zhì)嫩甜，風(fēng)味特佳。果實(shí)中的營養(yǎng)物質(zhì)來源于植物體的____。

⑶南瓜葉片細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器有____種。

⑷若用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的雌蕊柱頭，便可以得到無籽南瓜，這種果皮的細(xì)胞中染色體數(shù)目為____條。（已知南瓜正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為48條）

⑸盂德爾在研究豌豆植株高莖和矮莖的雜實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)把高莖植株與矮莖植株進(jìn)行雜交，得到的后代（叫子一代）全部為高莖植株。如果將子一代的高莖植株自花傳粉，得到的后代（叫子二代）中除高莖植株外，又出現(xiàn)了矮莖植株。請(qǐng)?jiān)谟铱騼?nèi)用遺傳圖解表示子一代自花傳粉，得到子二代的過程。（用R表示顯性性狀，用r表示隱性性狀。）（4分）評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、真菌有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的（）17、孟德爾進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)選用的實(shí)驗(yàn)材料是玉米。（）18、生物體可遺傳的變異都是由基因的改變引起的．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）19、如圖是眼球結(jié)構(gòu)的示意圖；請(qǐng)據(jù)圖對(duì)26-30題做出判斷．

[9]俗稱“白眼球”，白色、堅(jiān)固，具有保護(hù)作用．______（判斷對(duì)錯(cuò)）20、人體每天形成的原尿大約有150毫升，尿液只有1.5升，是由于腎小球的濾過作用．______（判斷對(duì)錯(cuò)）21、蝙蝠是鳥類______．（判斷對(duì)錯(cuò)）22、（2016?宿遷）青蛙既可以在水中生活，又可以在陸地上生活，因此被稱為兩棲動(dòng)物（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、簡答題(共3題，共9分)23、通過觀察受精后的雞卵結(jié)構(gòu)（如圖）；分析回答下列問題：

（1）可以把雞卵的鈍端向上；用剪刀輕輕把該端部的卵殼敲碎，把卵殼剝掉，可觀察到[______]______，其內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育所需的氧氣．

（2）雞卵中能發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是[______]______；內(nèi)含______．

（3）胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要是由[______]______提供的．24、看圖回答下列的問題：

（1）圖中A表示的結(jié)構(gòu)是______；存在于細(xì)胞核中，它用堿性染料染色后用光學(xué)顯微鏡可以觀察到，主要由______和蛋白質(zhì)組成。

（2）圖中C是______；是主要的遺傳物質(zhì)，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，其上具有控制生物形狀的片段叫做______。

（3）每種生物染色體的數(shù)目都是一定的。正常人體的體細(xì)胞中含有A的數(shù)量是______對(duì)，成對(duì)的A一條來自______，一條來自______。25、動(dòng)物的行為復(fù)雜多樣；各種行為都是動(dòng)物對(duì)復(fù)雜多變環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。

（1）一只失去雛鳥的美國紅雀；總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的維鳥一樣。從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于______行為，這是由其身體里的______所控制的行為。

（2）將下列動(dòng)物的行為類型與相應(yīng)的動(dòng)物行為聯(lián)系起來。（選填字母）

①攻擊行為______；②防御行為______，③繁殖行為______。

A．一個(gè)蜂群的各個(gè)成員既有分工；又有密切合作。

B．兩只公羚羊?yàn)闋帄Z一只雌羚羊而格斗。

C．烏賊受到鯊魚攻擊時(shí)會(huì)發(fā)射“煙幕彈”

D．雄鳥占領(lǐng)了巢區(qū)，造好了鳥巢，引誘雌鳥的到來評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共15分)26、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再從表中選出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。27、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。28、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】放久的饅頭會(huì)生出“白毛”或“黑毛”；這是由霉菌引起的，霉菌的許多菌絲在一起統(tǒng)稱菌絲體，菌絲體在基質(zhì)上生長的形態(tài)稱為菌落，霉菌等真菌往往以菌絲體在寄生的饅頭等物質(zhì)上擴(kuò)展蔓延，當(dāng)營養(yǎng)生活進(jìn)行到一定時(shí)期時(shí)，真菌就開始轉(zhuǎn)入繁殖階段，形成各種繁殖體即子實(shí)體，真菌的繁殖體包括無性繁殖形成的無性孢子和有性生殖產(chǎn)生的有性孢子，孢子很小，在空中隨風(fēng)飄散，可見A符合題意。

【點(diǎn)評(píng)】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是熟記真菌是用孢子進(jìn)行繁殖的。2、D【分析】【解答】A；青春期生命活動(dòng)旺盛；要均衡營養(yǎng)并適當(dāng)參加體育鍛煉以強(qiáng)身健體，增強(qiáng)青春美，正確．

B；青春期是性發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期；只有正確對(duì)待異性和認(rèn)識(shí)性，才能更好融入社會(huì)，正確．

C；青春期少年智力迅速發(fā)展；思維敏捷，獨(dú)立性強(qiáng)，但情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，保持情緒的穩(wěn)定其實(shí)也是走向成熟過程中的必然現(xiàn)象，正確．

D；青春期不能覺得自己已成大人；不聽勸阻，自作主張，產(chǎn)生理想與現(xiàn)實(shí)沖突的矛盾時(shí)要多與老師、家長溝通，要意志堅(jiān)強(qiáng)，錯(cuò)誤．

故選：D

【分析】青春期是一個(gè)生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，其次是體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，腦的功能也趨于完善．青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．3、D【分析】【分析】不同的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式也不同，主要有飛行、游泳、行走等，據(jù)此答題。各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的不同是與其生活環(huán)境有關(guān)。【解答】A.章魚生活在水中，會(huì)游泳，而袋鼠有四肢，能跳躍，故A不符合題意；B.飛蛾有翅會(huì)飛，而企鵝不會(huì)飛，以行走為主，故B不符合題意；C.蝙蝠會(huì)飛；青蛙會(huì)跳躍和游泳，故C不符合題意；

D.狗、大象為陸生動(dòng)物，以行走為主，故D符合題意。故選D。

【解析】D4、A【分析】解：A；飛蛾撲火；說明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，與生物的生殖和發(fā)育無關(guān)，A符合題意；

B；作繭自縛屬于生物的生殖和發(fā)育現(xiàn)象．B不符合題意；

C；金蟬脫殼屬于生物的發(fā)育現(xiàn)象．C不符合題意；

D；鵲巢鳩占屬于生物的生殖現(xiàn)象．D不符合題意；

故選：A

生物具有以下特征：1；生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的基本特征．【解析】A5、B【分析】本題考查我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布特點(diǎn)，理解解答即可。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心是高科技、新技術(shù)，因此它的布局必須靠近高等院校、科研機(jī)構(gòu)分布，我國的國家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大、中城市。綜上所述，題目說法錯(cuò)誤，故選B?！窘馕觥緽6、C【分析】【分析】此題主要考查動(dòng)物的生殖和發(fā)育。熟練掌握了蝗蟲、果蠅、青蛙、鳥類以及哺乳類的生殖發(fā)育特點(diǎn)即可正確解答?！窘獯稹緼.蝗蟲的生殖特點(diǎn)是體內(nèi)受精；卵生；其發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→若蟲→成蟲三個(gè)階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別不明顯，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，故A正確；

B.果蠅的發(fā)育過程經(jīng)過了受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期；屬于完全變態(tài)發(fā)育，故B正確；

CD.青蛙的生殖特點(diǎn)是水生產(chǎn)卵，水中受精、卵生，其發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)階段，幼體蝌蚪和成體青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育，生殖和發(fā)育沒有脫離水的限制；蛇的生殖特點(diǎn)是雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生，脫離了水的限制。故C錯(cuò)誤，D正確。故選C。【解析】C7、A【分析】【分析】

此題考查血液的組成和功能，解答此題要熟練掌握血液的成分及各部分的功能。

【解答】

A.白細(xì)胞能吞噬病菌，當(dāng)身體有炎癥時(shí)，白細(xì)胞數(shù)目會(huì)增多，所以血液中白細(xì)胞越多越好說法錯(cuò)誤，A符合題意；

B.血漿的功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物，B不符合題意；

C.血小板能夠促進(jìn)止血和加速凝血；C不符合題意；

D.紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀；既減小了體積，又增大了運(yùn)輸氧氣的表面積，D不符合題意。

故選A。

【解析】A8、A【分析】【解答】繁殖行為指與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為；如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，鳥類的筑巢、孵卵、育雛等行為，擺脫了卵孵化對(duì)環(huán)境的依賴，提高了卵的孵化率，育雛提高它們后代的成活率。故：選A。

【分析】受精卵產(chǎn)出后，由于外界溫度低于親鳥的體溫，需要由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育。孵化出后，一些晚成雛尚未充分發(fā)育，需要由親鳥喂養(yǎng)一段時(shí)間，才能獨(dú)立生活。繁殖行為指與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，鳥類的筑巢、孵卵、育雛等行為，擺脫了卵孵化對(duì)環(huán)境的依賴，提高了卵的孵化率，育雛提高它們后代的成活率。本題考查鳥的生殖、鳥的發(fā)育。9、B【分析】【解答：如圖是男女身高和性器官的發(fā)育圖：

可見；不論是身高的生長速度還是性器官的發(fā)育，女孩都是約在9﹣11歲，男孩約在11﹣13歲開始迅速的生長和發(fā)育，可見女孩比男孩進(jìn)入青春期大約早2年．

故選：B

【分析】此題是關(guān)于青春期知識(shí)的判斷題，分析判斷．二、填空題(共6題，共12分)10、鳥類昆蟲哺乳類【分析】【解答】空中飛行的動(dòng)物的特點(diǎn)：最主要的是要有能飛翔的翼或是翅膀；體重要輕，能在空中飛行的動(dòng)物有節(jié)肢動(dòng)物，如蝗蟲；蜜蜂等，鳥類的前肢變成翼，能在空中飛行，像節(jié)肢動(dòng)物的體內(nèi)沒有有脊椎骨組成的脊柱，屬于無脊椎動(dòng)物，像鳥類的體內(nèi)有脊柱骨組成的脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，所以在空中飛行的動(dòng)物有脊椎動(dòng)物，也有無脊椎動(dòng)物。

【分析】本題考查的是動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。11、（1）遺傳物質(zhì)。

（2）①④

（3）特異性。

（4）抗生素主要是針對(duì)細(xì)菌起作用；而H7N9型禽流感是由病毒引起的。

（5）非處方【分析】【分析】此題考查傳染病的相關(guān)知識(shí)。解此類題目的關(guān)鍵是把傳染病的知識(shí)與免疫的知識(shí)結(jié)合起來學(xué)習(xí)?！窘獯稹浚?）引起該傳染病的病原體是H7N9禽流感病毒；病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡單的微生物，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

（2）傳染病的預(yù)防措施是：控制傳染源；切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。資料中①屬于控制傳染源；②③屬于切斷傳播途徑，④屬于保護(hù)易感人群。

（3）抗體就是病原體入體后；能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原，因此疫苗從免疫學(xué)角度講屬于抗原，注射H7N9流感疫苗使人體產(chǎn)生抵抗該流感病毒的抗體，改抗體只能該種流感病毒有效，對(duì)其它病毒無效。因此這種免疫方式以屬于特異性免疫，屬于人體的第三道防線。

（4）抗生素是用來殺菌的；對(duì)病毒不起任何作用，H7N9型禽流感是由病毒引起的，所以使用抗生素治療H7N9型禽流感效果不明顯。

（5）非處方的包裝袋上印有“OTC”字樣，某些同學(xué)自己購買板藍(lán)根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣，這種藥屬于非處方藥?！窘馕觥浚?）遺傳物質(zhì)。

（2）①④

（3）特異性。

（4）抗生素主要是針對(duì)細(xì)菌起作用；而H7N9型禽流感是由病毒引起的。

（5）非處方12、略

【分析】

生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的；而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性；一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀．因此當(dāng)豌豆的基因組成為Dd時(shí)，則表現(xiàn)出顯性性狀．基因組成為Dd時(shí)，d并不會(huì)受D的影響，還會(huì)遺傳下去是正確的．

故答案為：√

【解析】【答案】顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因．是在二倍體生物中；雜合狀態(tài)下能在表型中得到表現(xiàn)的基因，通常用一個(gè)大寫的英文字母來表示，對(duì)應(yīng)的隱性基因則用相應(yīng)的小寫字母表示．

13、略

【分析】

由鳥卵的結(jié)構(gòu)圖可知各部分名稱為：1是卵白；2是胚盤，3是卵殼，4是氣室，5是卵黃系帶，6是卵黃，7是卵黃膜。

（1）在雞蛋的結(jié)構(gòu)中將來發(fā)育成雛雞的是胚盤；胚盤含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的場所．胚盤；卵黃、卵黃膜共同構(gòu)成了卵細(xì)胞．

（2）卵白能夠保護(hù)卵細(xì)胞；還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料；

（3）精子和卵細(xì)胞結(jié)合后形成受精卵；受精完成后胚盤將來發(fā)育成雛鳥．

（4）④是氣室；氣室為胚胎發(fā)育提供氧氣，⑤是卵黃系帶能夠固定卵細(xì)胞，還能減輕震動(dòng)．

（5）雛雞孵出時(shí)已經(jīng)充分發(fā)育；出殼后不久就能隨親鳥覓食，不需要禽鳥來喂養(yǎng)，屬于早成雛．

故答案為：

（1）②胚盤；⑥卵黃；⑦卵黃膜。

（2）①卵白。

（3）受精。

（4）氣室；卵黃系帶。

（5）早成鳥。

【解析】【答案】此題考查的是鳥卵的結(jié)構(gòu)和早成雛和晚成雛的概念．

14、略

【分析】

胸部是由翅和足為運(yùn)動(dòng)中心；胸部有發(fā)達(dá)的肌肉，牽動(dòng)這些運(yùn)動(dòng)器官．昆蟲有3對(duì)足，其中足包括前足；中足和后足，均分節(jié)，后足發(fā)達(dá)，（有的昆蟲的足特化成跳躍足）適于跳躍．大多數(shù)昆蟲都有2對(duì)翅，適于飛翔．所以昆蟲的飛行器官是翅膀．

故答案為：翅膀。

【解析】【答案】本題考查昆蟲綱的主要特征．鳥類和昆蟲是陸生動(dòng)物中具有飛行能力的兩類動(dòng)物．但兩類動(dòng)物使用的飛行器官及其飛行方式卻有著很大的區(qū)別；鳥類飛行靠雙翼，昆蟲飛行靠翅膀．

15、略

【分析】【解析】本題考查的是基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系；線粒體和葉綠體是細(xì)胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器，傳粉和受精，綠葉在光下制造有機(jī)物，細(xì)胞核中的遺傳信息載體-DNA。

（1）花粉從花藥里散放出來落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉。傳粉有兩種方式：自花傳粉和異花傳粉；單性花植物進(jìn)行的一定是異花傳粉，南瓜的植株上既有雄花又有雌花，說明南瓜的花是單性花，其進(jìn)行的傳粉方式是異花傳粉。

（2）南瓜體內(nèi)積累的有機(jī)物來自于其自身的光合作用。

（3）細(xì)胞內(nèi)有兩種能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線粒體。葉綠體是綠色植物細(xì)胞中存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體；是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所；線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。線粒體存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中，是細(xì)胞呼呼吸作用的主要場所，南瓜的葉片細(xì)胞中即含有葉綠體又含有線粒體。

（4）南瓜的果皮是由南瓜子房的子房壁發(fā)育成的；因此其細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目與南瓜正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目相同，與生長素溶液處理無關(guān)。

（5）子一代的基因組成已不再是純合的，其控制某一性狀的基因一個(gè)來自于高莖豌豆，另一個(gè)來自于矮莖豌豆；即子一代的基因組成是Rr。其自花傳粉后，子二代的基因組成有三種情況：RR、Rr、rr，且性狀表現(xiàn)有高莖和矮莖兩種。具體參考答案圖示。【解析】【答案】（1）異化傳粉（2）光合作用（3）2種（4）48

（5）如右圖（評(píng)分說明：①左側(cè)“名稱欄”1分；②最下面“表現(xiàn)型”欄1分；③箭頭指示和“x”符號(hào)1分；④基因型；配子的書寫1分。注：每項(xiàng)只要有一個(gè)錯(cuò)誤；本項(xiàng)不得分。）

三、判斷題(共7題，共14分)16、√【分析】真菌有單細(xì)胞的如酵母菌，也有多細(xì)胞的，如霉菌；真菌的菌體是由許多細(xì)胞連接起來的菌絲體構(gòu)成的，營養(yǎng)菌絲深入營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收營養(yǎng)，直立菌絲（氣生菌絲），生長到一定階段，頂端產(chǎn)生孢子囊，孢子囊內(nèi)有大量的孢子，孢子落到適宜的環(huán)境就會(huì)萌發(fā)生出菌絲，形成新個(gè)體．這樣的繁殖方式叫做孢子生殖．考點(diǎn)：真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)17、×【分析】試題分析：孟德爾，1822年7月20日出生于奧地利西里西亞，是遺傳學(xué)的奠基人，被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父．孟德爾通過豌豆實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律．可見題中的敘述是錯(cuò)誤的．考點(diǎn)：此題主要考查的是一些生物學(xué)的生平事跡【解析】【答案】錯(cuò)18、×【分析】解：按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．變異能否遺傳，關(guān)鍵是遺傳物質(zhì)是否改變．染色體的改變引起的變異也屬于可遺傳的變異．故題干說法錯(cuò)誤．

故答案為：×

按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的原因．【解析】×19、×【分析】解：9是虹膜；調(diào)節(jié)瞳孔的大?。?鞏膜俗稱白眼球，白色；堅(jiān)韌，有保護(hù)作用．

故答案為：×

圖中的1是角膜；2瞳孔，3睫狀體，4脈絡(luò)膜，5視網(wǎng)膜，6視神經(jīng)，7鞏膜，8晶狀體，9虹膜，10玻璃體．

明確眼球的結(jié)構(gòu)和功能是解答此題的關(guān)鍵．【解析】×20、×【分析】解：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)；全部葡萄糖；大部分水和部分無機(jī)鹽等被腎小管重吸收，這些被重吸收的物質(zhì)進(jìn)入包繞在腎小管外的毛細(xì)血管中，送回到血液，剩下的水、無機(jī)鹽、尿素等就形成尿液．因此“人體每天形成的原尿大約有150毫升，尿液只有1.5升”，是由于腎小管的重吸收作用而不是腎小球的濾過作用，所以題干的說法不正確．

故答案為：×

（1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位；腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通．

（2）尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過程．【解析】×21、×【分析】解：哺乳動(dòng)物的主要特征：體表有毛；牙齒分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達(dá)，體溫恒定，胎生，哺乳．蝙蝠體表有毛，不是羽毛；沒有翼，依靠前肢和后肢之間的皮膜來滑行；蝙蝠在生長發(fā)育中最突出的特點(diǎn)是胎生哺乳．因此蝙蝠屬于哺乳動(dòng)物．

故答案為：×．

鳥類用肺呼吸；氣囊輔助完成雙重呼吸，哺乳動(dòng)物具有胎生；哺乳的特征．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記哺乳動(dòng)物最主要的特征是胎生哺乳．【解析】times22、×【分析】【解答】兩棲動(dòng)物幼體只可以在水中生活；用鰓呼吸；成體既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸功．成體與幼體在內(nèi)部結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性和外部形態(tài)上，用明顯變化，屬于變態(tài)發(fā)育．

既可以在水中生活；又可以在陸地上生活動(dòng)物不一定是兩棲動(dòng)物，如鴨子既能在水中生活，又能在陸地生活的卻屬于鳥類而不是兩棲類．故說法錯(cuò)誤．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸．注意區(qū)分水陸兩棲生活與兩棲動(dòng)物的不同．四、簡答題(共3題，共9分)23、①氣室⑦胚盤細(xì)胞核⑥卵黃【分析】解：（1）可以把雞卵的鈍端向上；用剪刀輕輕把該端部的卵殼敲碎，把卵殼剝掉，可觀察到①氣室，其內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育所需的氧氣．

（2）⑦胚盤內(nèi)有細(xì)胞核；是胚胎發(fā)育的場所，將來發(fā)育成胚胎．

（3）雞卵胚胎發(fā)育所需的物質(zhì)和能量主要來自卵黃；同時(shí)卵白也提供營養(yǎng)物質(zhì)和水分．

故答案為：（1）氣室。

（2）⑦；胚盤；細(xì)胞核。

（3）⑥；卵黃。

鳥卵的結(jié)構(gòu)如圖：

卵殼：堅(jiān)硬；起保護(hù)作用；有小孔透氣．

氣室：內(nèi)充滿空氣；為胚胎發(fā)育提供氧氣．

卵殼膜：包裹內(nèi)部物質(zhì)；具有保護(hù)作用．

卵白：為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)；具有保護(hù)作用．

卵黃：卵細(xì)胞的主要營養(yǎng)部分；為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)．

卵黃膜：起保護(hù)作用．

系帶：同定卵黃（位于卵黃上；一端與卵鈍端的殼膜相連，另一端與卵尖端的殼膜相連）．

胚盤：含有細(xì)胞核．未受精的卵；胚盤色淺而小，已受精的卵，胚盤色濃而略大，胚盤在受精后可發(fā)育成胚胎．

解題的關(guān)鍵是熟悉鳥卵的結(jié)構(gòu)極其特點(diǎn)．【解析】①氣室⑦胚盤細(xì)胞核⑥卵黃24、染色體DNADNA基因23父方母方【分析】解：（1）遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核里；染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)。因此圖中A代表染色體。

（2）DNA是遺傳物質(zhì)的載體；它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；圖中C代表DNA．DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段，而控制生物性狀的基本遺傳單位就是基因。

（3）人的體細(xì)胞中含有23對(duì)染色體；這些成對(duì)的染色體，一條來自父方，一條來自母方。

故答案為：（1）染色體；DNA

（2）DNA；基因。

（3）23；父方；母方。

細(xì)胞核中含有染色體；一個(gè)染色體上包含一個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子包含許多基因，基因才是控制性狀的基本單位。

圖中；A是染色體，B是蛋白質(zhì)，C是DNA。

細(xì)胞核中含有染色體，一個(gè)染色體上包含一個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子包含許多基因，基因才是控制性狀的基本單位。【解析】染色體DNADNA基因23父方母方25、先天性遺傳物質(zhì)BCD【分析】解：（1）從行為獲得的途徑來說；美國紅雀喂魚的行為是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的，屬于先天性行為。

（2）①動(dòng)物的攻擊行為是指同種個(gè)體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗。兩只公羚羊?yàn)闋帄Z一只雌羚羊而格斗；屬于攻擊行為；

②防御行為是動(dòng)物保護(hù)自己；防御敵害的行為；烏賊受到鯊魚攻擊時(shí)會(huì)發(fā)射：煙霧彈屬于防御行為；

③繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為；同堆鳥占領(lǐng)了巢區(qū)，造好了鳥巢，引誘雌鳥的到來屬于繁殖行為。

故答案為：（1）先天性；遺傳物質(zhì)。

（2）①B；②C；③D

從動(dòng)物的行為所具有的適應(yīng)性意義上來看；動(dòng)物的行為分為：貯食行為；繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑?！窘馕觥肯忍煨赃z傳物質(zhì)BCD五、其他(共3題，共15分)26、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)