2025年北師大版高一語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版高一語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是（3分）：（）A.上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。B.大范圍的霧霾使長三角地區(qū)變得“灰頭土臉”，南京、無錫等地空氣質(zhì)量達重度污染程度。C.搖滾樂那強烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。D.2013年國慶節(jié)，全國各旅游最區(qū)游客人數(shù)和旅游總收入同比增長至5．2%和4%；但集中出游人滿為患，景區(qū)不堪重負，引發(fā)國人對假期安排的討論。2、下列加點的詞語與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A.聞大王有意督過之B.今人有大功而擊之C.備他盜之出入與非常也D.沛公居山東時3、“平民建筑師”齊康在南京，有一座被譽為“一部由石頭壘成的史書”的建筑——侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館。這是全國第一座抗戰(zhàn)史系列的紀念館，其設計者是當今中國建筑界泰斗級人物齊康。齊康生于南京，雖沒有親身經(jīng)歷南京大屠殺，但當年父親冒著生命危險留守南京保護難民的事跡，給齊康留下了深刻的印象。40多年后，難耐的悲憤，強烈的民族責任感觸發(fā)了他的創(chuàng)作激情，使他傾注了20多年的心血設計出這座紀念館，他說：“30萬南京人的血肉生命，值得我嘔心瀝血去祭奠?！饼R康對紀念性建筑情有獨鐘，他參與設計了南京雨花臺烈士陵園紀念館、淮安周恩來紀念館等上百座紀念館。他用建筑的形式留存和傳承民族的歷史，表達情感，期望美好未來，被譽為“紀念館之父”。其實，齊康更喜歡別人稱他為“平民建筑師”。無論是他設計的高樓大廈、園林小景，還是各種各樣的紀念館，他希望每一個人都能夠走進去，去感受，去領會。他說建筑必須為人服務，以人為本。在大連理工大學伯川圖書館的設計中，他在圖書館內(nèi)預留大量“交往空間”，國內(nèi)有些圖書館專家對此很不認同，認為應該最大限度地設計閱讀空間。而他認為圖書館的功能不只是閱讀，還要有交流。交流不只是人與書，還有人與人。在福建武夷山莊的建筑設計上，齊康從傳統(tǒng)中傳承出新，在福建地區(qū)的鄉(xiāng)土建筑里融入時代的氣息，探索出一種新的地方主義風格，使福建武夷山莊成為全國風景建筑中第一個鄉(xiāng)土建筑時代化的作品。他說，要尊重一方土地，尊重一方水。在這個一方水土的基礎上，做出自己的作品來，讓人看到這個建筑就像是從這個環(huán)境里長出來的。齊康認為建筑師應當有一種情懷，一種責任心，擔負起建設和梳理城市環(huán)境的重任。他說，建筑師必須研究城市的自然特點和人文特點，建設有情感的城市。他認為每一個城市都是有記憶、有坐標的，比如說游子回到故鄉(xiāng)，他能依著某個建筑找到以前的記憶，而現(xiàn)在的城市建設突飛猛進，人在其中感覺很孤獨，如何聽得見鄉(xiāng)音，記得住鄉(xiāng)愁？作為建筑設計大師，齊康信奉一句話：不下工地的建筑師不是一個好的建筑師。他認為真正的知識許多來自下層。他曾經(jīng)問擦窗工人對窗臺設計有什么看法，工人說，站在花崗巖表面上太滑了，窗沿太窄，鋁合金的窗軌不好站。這讓他深深體會到，建筑不僅為業(yè)主設計，還要為擦窗工人設計。面對“中國科學院院士、法國建筑科學院外籍院士、中國首屆梁思成建筑獎”等種種榮譽，齊康很淡然，他說：“蓋棺定論時，能被看作‘平民建筑師’，我就心滿意足了。”（摘自李伶伶《齊康傳》）【相關鏈接】①齊康參與設計近200座建筑，其中紀念性建筑、學府建筑、文化建筑、人物建筑、風景建筑、辦公建筑等多種類型。在這些建筑設計中，他運用中西方建筑的傳統(tǒng)手法，融入豐富的哲學思想，重視空間的處理，探索中國現(xiàn)代建筑風格。（摘自《東南大學校友介紹》）②中國工程學院院士王建國讀博士時，師從齊康。王建國說：“齊先生高瞻遠矚，將建筑學有限的設計領域擴展到城市和環(huán)境領域，擴大到社會和人文領域。”（摘自“中華新聞網(wǎng)”）下列對材料有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的的一項是（）A.齊康的父親冒著生命危險留守南京保護難民的事跡，對齊康設計侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館有較大影響。B.齊康設計的伯川圖書館，突破了圖書館最大限度地設計閱讀空間的局限，填補了圖書館在實現(xiàn)人與人交流功能方面的空白。C.作為全國風景建筑中第一個鄉(xiāng)土建筑時代化的作品，武夷山莊是齊康“新的地方主義風格”的體現(xiàn)，表現(xiàn)出他對一方水土的尊重。D.齊康認為真正的知識來自下層，一個優(yōu)秀建筑師必須要下到工地實踐，建筑設計不僅僅是滿足業(yè)主的需求。4、下列字形完全正確的一項是A.謠諑嘻戲拾掇溘然長逝敷衍塞責B.虛誕廝打江渚馮虛御風急不遐擇C.忸怩和藹拊掌趣舍萬殊時過景遷D.契合窈然磐石無物以相義憤填膺5、下列各句成語使用正確的一項是（）

①“兩會”召開前，媒體上談論改革的聲音不絕如縷；這表明人們對國家未來發(fā)展的關注。

②我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物；這就是梁任公先生

③莫言小時候生活在山東農(nóng)村，他熱愛家鄉(xiāng)一草一木，現(xiàn)在他雖然生活在城市了，可是情隨事遷；家鄉(xiāng)的一切仍讓他魂牽夢縈。

④我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我席不暇暖的心情即使一枝之綠也視同至寶。

⑤從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的目光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。

⑥由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索A.①④⑥B.②③⑤C.①③④D.②⑤⑥6、填入下面橫線處的幾句話；銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國文化有一個特點，就是對人的評價很高。____，____。____，____，____，____。所謂“三才”；就是天；地、人。

①人為萬物之靈。

②這個“參”就是三。

③人在宇宙中間占了很高的地位。

④“與天地參”就是人與天地并立為三。

⑤中國還有一個說法。

⑥就是“人與天地參”A.③⑥②④⑤①B.①③⑤⑥④②C.③①⑤⑥②④D.①⑥②④⑤③7、填入下面文段空白處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

欣賞這種藝術的探源活動，____受到欣賞對象的一定規(guī)范和制約，必須循著形象固有的邏輯途徑行進，____又不是亦步亦趨，只從形象中被動地接受一些東西；____，它帶著被形象所喚起的全部激情和想象，理智和思索，以積極進取的精神，去主動發(fā)現(xiàn)一些東西，____是一些隱藏在形象深處，____作者自己也未曾認識到的東西。這就是欣賞的“再創(chuàng)造”作用。通常所說的“形象大于思想”；只有通過這種再創(chuàng)造才得以發(fā)現(xiàn)。

（吳戰(zhàn)壘《文藝欣賞漫談》）

。②③④⑤A．因為所以并且即便就是B．雖然卻相反甚至連C．雖然也并且因為所以D．因為所以相反即便連A.AB.BC.CD.D8、下面一段文字；畫橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

從重慶市區(qū)委書記雷政富，到深圳市副市長梁道行，短短數(shù)周，多名官員____，紛紛落馬，中央反腐決心清晰可見。叫好的同時也要警醒，決心能成就一時之效，完善制度方可____。治國先治吏，治吏必從嚴。政府官員心懷敬畏，____，權力才不會失范，民心才不會失散。“只有讓人民起來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈；只有人人起來負責，才不會____?！盇.亦步亦趨B.長治久安C.謹言慎行D.人亡政息評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、詩人借助____意象描寫自己的發(fā)現(xiàn)的。10、“沒有人是天生懂得道理的”，這與《師說》中“____，____？”一致。11、縉紳，亦作____，指____。緹騎指____。這兩個詞都具有借代意義。12、杜甫《登高》中，感慨自己離家萬里又年老多病的詩句是：“____，____?！?3、下面的一段文字中有四處錯別字；把它們找出，然后改正。生活中總會有一些壓力；一些鎖碎，讓我們身心勞累。而當你站在險峰遠遠地望去，所有蜿蜒的蔥籠挺拔的山峰和叢叢簇簇開在石縫的花朵，都將是一種令人振憤的希望。前方的路，僅管布滿荊棘，但生命本真的意義，卻使你永遠無法停下，也無法回顧，只有坦然前行。

將：____改為：____將：____改為：________

將：____改為：____將：____改為：____14、老舍（1899～1966），原名____，字舍予，北京人?，F(xiàn)代著名小說家、劇作家。著有長篇小說____、《四世同堂》，話劇《龍須溝》____、等，短篇小說《二馬》《離婚》《月牙兒》等，散文集《我熱愛新北京》《老舍散文選》等。15、愛人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸懷____之念。16、麥當勞在美國有____，____，____特點。評卷人得分三、語言表達(共7題，共14分)17、根據(jù)材料所給的內(nèi)容；在下面橫線上補寫恰當?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。每處補寫不超過15字。

祥林嫂當然極其不幸，尤其是____，命運出現(xiàn)了最大的危機。賀老六死去后，無奈中她又投奔了魯四老爺家。魯四老爺和魯家太太也還勉強能容納她，只是忌諱她“不祥”，____；他們最后解雇祥林嫂，主要是因為她變得神經(jīng)質(zhì)地嘮叨，他們覺得那是一個人完全不中用了的癥狀，所以，____；并在寒冬里，以“天問”式的自言自語，倒斃在了荒街野巷。

答：①______②______③______。18、假設《涉江采芙蓉》中“采芙蓉”的是一女子；請展開合理的聯(lián)想，用散文化的語言改寫下面的句子，描述要有文采。

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。19、將下列四個短句改寫成一個長單句，要求語言通順，語意不變?？蛇m當增刪詞語。①燭之武在國家危難之際，能夠臨危受命。②燭之武不避險阻，只身去說服秦君。③燭之武維護了國家安全。④燭之武的行為體現(xiàn)出了愛國主義精神。⑤《燭之武退秦師》這篇文章反映了春秋時代各諸侯國之間斗爭的復雜性。⑥燭之武的愛國主義精神受到《燭之武退秦師》這篇文章的贊揚。20、1；預習必修四第四單元《張衡傳》；要求:標出自然段，結(jié)合注釋，通讀全文，把下面的注解移到文中。

2；到組長那里背好廉頗藺相如列傳。

21、請簡要點評下面一則材料。要求：①觀點明確；②語言簡明；得體；③字數(shù)不超過40字。

近幾年，大陸興起了“國學熱”。不少高中學校引進了在臺灣作為必修課程的、已使用了60余年且哺育了好幾代人的國學教材--《中華文化基礎教材》，這一做法引發(fā)了熱議，有人叫好，也有人說臺灣國學教材在大陸的命運將是“水土不服”。據(jù)稱，教材分上下兩冊，內(nèi)容以儒家經(jīng)典“四書”為主，面向高中學生進行分類講解，分為22個單元，共計選入《論語》168章、《孟子》50章、《大學》4章、《中庸》4章。22、在下面文段空缺的A；B、c處填人適當?shù)恼Z句；使前后語意連貫、句式諧調(diào)。

多少次，我們不遺余力地去追尋那遠方的神奇，A______。我們歡呼雀躍翹望高懸天際的彩虹，B______；C______，卻沒有用心聆聽窗外小鳥婉轉(zhuǎn)的啼唱；我們千里跋涉去尋覓奇花異卉，卻沒有意識到路邊薔薇細細的馨香。23、請在下面畫線處補寫一句恰當?shù)脑?；使它與前后部分構(gòu)成一個完整的文段。不得超過20字。

佛經(jīng)中把茶與禪拉得如此緊密，______。仔細想一想，不光佛門高僧飲茶時有所參悟，就是我等凡俗愚頑之人，在品茗之際，也多多少少會生出一些感慨來。當潔凈滾燙的開水沖入茶壺，那些細微的小精靈跳躍跌宕，翻騰浮沉，最終沉入水底，這多像我們每個人的一生，翻滾過，折騰過，風光過，安謐過，最終歸于悄然沉寂。而這淡淡有味的茶水，怎又不是我們生活的真實寫照？我們生活中有清香，有苦澀，似乎一眼望穿，而細細品起來，卻又絕非一味平淡，回味起來，又有著無窮的余韻。評卷人得分四、多選題(共2題，共8分)24、歲夜詠懷劉禹錫彌年不得意，新歲又如何?念昔同游者，而今有幾多?以閑為自在，將壽補蹉跎。春色無情故，幽居亦見過?！咀ⅰ吭褪哪?公元819年)，劉禹錫老母病逝，在護送尋柩過衡陽時又接到好友柳宗元去世的消息。詩人聞訊異常悲痛，寫下許多悼友之作，《歲夜詠懷》即是其一。下列對本詩的理解，____的兩項是()()A.首聯(lián)一反常情，寫自己多年來坎坷，不得意，即使新年來臨也不會有新的希望了。B.頷聯(lián)將“昔”與“今”，“同游者”與“有幾多”進行對比，蘊含著對歲月無情的傷感。C.頸聯(lián)說自己閑居、自由自在，只一味想長壽；表面寫自己的頹傷，實是飽含憤激。E.此詩表面上寫詩人的平靜、閑適，甚至有些頹傷；但真正隱透出詩人極端的苦悶。E.此詩表面上寫詩人的平靜、閑適，甚至有些頹傷；但真正隱透出詩人極端的苦悶。25、遣興杜甫我今日夜憂，諸弟各異方。不知死與生，何況道路長。避寇一分散，饑寒永相望。豈無柴門歸，欲出畏虎狼。仰看云中雁，禽鳥亦有行。下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（）A.“何況道路長”是說詩人因為路途迢遙而歸鄉(xiāng)不得，思鄉(xiāng)之情、難歸之悲溢于言表。B.“豈無”兩句表明詩人雖有家可歸，但因“虎狼”當?shù)蓝丶覠o望的無奈心情。C.首句的“憂”字總領全詩，其余各句或敘事或議論，都在抒發(fā)詩人內(nèi)心的憂傷。E.本詩通過抒寫詩人自己在亂世中對親情的特殊感受，側(cè)面反映當時殘酷的社會現(xiàn)實。E.本詩通過抒寫詩人自己在亂世中對親情的特殊感受，側(cè)面反映當時殘酷的社會現(xiàn)實。評卷人得分五、文學作品閱讀(共4題，共24分)26、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實、接地氣的風格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢請蟆纷龀鲈u論：“說到底，是因為節(jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r間都去哪兒了》，感嘆時間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應該?；丶铱纯??！叭ツ膬骸笔且粋€永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個詞語（不能填“爸爸”或“時間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適啊！”要求選好角度，確定立意，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。28、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實、接地氣的風格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢請蟆纷龀鲈u論：“說到底，是因為節(jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點燃了人們心中回歸家庭的渴求。”春晚的一首《時間都去哪兒了》，感嘆時間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應該?；丶铱纯础！叭ツ膬骸笔且粋€永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個詞語（不能填“爸爸”或“時間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。29、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！”要求選好角度，確定立意，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。評卷人得分六、寫作題(共3題，共27分)30、作文閱讀下面的文字，按要求作文。有位哲人給弟子上最后一課，把學生們帶到曠野，問他們?nèi)绾午P除眼前的這一片雜草，弟子們紛紛說辦法：“撒石灰”“挖出草根”“用火燒”待弟子們說完，哲人吩咐他們回去后按各自所想的辦法實施，但沒有一位弟子的辦法是成功的。一年后，他們依約來到曠野，只見眼前莊稼蔥綠、茂盛地生長。哲人意味深長地說：“鏟除雜草最好的方法，就是讓莊稼長滿土地?！遍喿x了上述文字后，你有何聯(lián)想和思考？請結(jié)合自身體驗和社會生活，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。不能套作，不得抄襲。31、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

古人常說“見微知著”“管中窺豹”“一葉知秋”都是指看到微小的事物；就知道可能發(fā)生顯著的變化。探微可以領略世界的純真和美好，獲得思想的啟迪，享受審美的情趣，感受情感的熏陶，激發(fā)生命的智慧和創(chuàng)造的潛能

要求：①自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及其含義的范圍。②自選文體，自擬標題。詩歌除外。③不得套作，不得抄襲。32、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光請以“留一點_______給自己”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】試題分析：A．句式雜糅，刪去“作者之手”；C．搭配不當“節(jié)奏”不能讓人看得眼花繚亂；D．刪掉“至”，或改為“了”。病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、A【分析】解析：

A中的“有意”古今都是“有意識地”；

B中的“今人”古義是“現(xiàn)在有人”；現(xiàn)在指“現(xiàn)代人”；

C中的“非?！惫帕x是“特殊的情況；意外的變故”，現(xiàn)在指“很，尤其”；

D中的“山東”古義是“崤山以東”；現(xiàn)在特指山東省。

故選：A

本題是考查的古今異義。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞；這就是古今異義。判斷句子有沒有古今異義不是很難，重要的是要結(jié)合古文中的上下文，平時一定要多積累東西，可以說考試里的古今異義憑平時的課文和做過的題，都可以答出來的。

詞匯的發(fā)展；體現(xiàn)在實詞上，最顯著的就是詞義的古今變化。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：

詞義擴大。

如；“水由地中行，江；淮、河、漢是也”（《孟子》）中的“江”“河”與“淮”“漢”并列，指“長江”和“黃河”?！敖焙汀昂印痹诠糯菍Ｓ忻~，現(xiàn)在擴大為用于泛指的通名了。又如“是女子不好。得更求好女”（《西門豹治鄴》）的“好”，專指女子相貌好看，不涉及品德。而現(xiàn)在的“好”可泛指一切美好的性質(zhì)，對人、事、物都可以修飾限制。

詞義縮小。

如；“金就礪則利”（《荀子?勸學》）中的“金”原泛指一切金屬，現(xiàn)在專指黃金。又如，“瓦”古代泛指一切陶制品，現(xiàn)代只把“一種鋪蓋屋頂?shù)慕ㄖ牧稀狈Q為“瓦”。

詞義轉(zhuǎn)移。

有的詞古今詞義差別很大；詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移，即由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛锪?。如，“烈士暮年，壯心不已”（《龜雖壽》）中的“烈士”，本指有操守有抱負的男子，現(xiàn)在則專指為革命事業(yè)獻身的人；“哭泣無涕，中心不戚”（《莊子》）中的“涕”指眼淚，現(xiàn)轉(zhuǎn)移為“鼻涕”了；再如，“聞”，本指聽見，是聽覺，現(xiàn)一般指“嗅覺”。

感情色彩變化。

如；“先帝不以臣卑鄙”（《出師表》）中的“卑”是指地位地下，“鄙”是指知識淺陋，并沒有貶義，現(xiàn)在的“卑鄙”則指品質(zhì)惡劣，已變?yōu)橘H義詞。

名稱說法改變。

文言中某些事物的稱呼；在現(xiàn)代漢語中已換成另一種說法。只在某些特定的場合或固定短語中還保留著。如成語“目不識丁”現(xiàn)在已改用“眼睛”一詞；“寡不敵眾”中的“寡”現(xiàn)在已改用“少”字。

詞義弱化。

如；“很”，古義是兇狠，表示的程度很高，很深，現(xiàn)在表示的程度不怎么高深?！霸埂?，古義表示仇恨；懷恨，現(xiàn)在表示埋怨、責備。

詞義強化。

如；“恨”，古代表示遺憾；不滿的意思，今天表示仇恨、懷恨?！罢D”，最初只是責備之意，后來強化為“殺戮”的意思。

古褒今貶。

如；“爪牙”古時指武臣或得力助手，屬于褒義，如韓愈《與鳳翔邢尚書書》：“今閣下為王爪牙，為國藩垣?！保F(xiàn)代漢語中的“爪牙”則是“比喻壞人的黨羽和幫兇”，為貶義。

如；“明哲保身”古時指通達事理，洞見時勢，善于避威就安，適應環(huán)境，是褒義詞，如《詩經(jīng)?大雅?烝民》：“既明且哲，以保其身”而現(xiàn)代漢語中的“明哲保身”指不堅持原則，只顧自己的處世態(tài)度，為貶義。

如；“渾渾噩噩”古時用來形容人渾厚嚴正，為褒義，如楊雄《法言?問神》：“虞夏之書渾渾爾，周書噩噩爾?！本渲械摹皽啘啞笔恰皽喓瘛钡囊馑?，“噩噩”是“嚴肅”的意思。現(xiàn)代漢語中則用來形容人渾濁無知，愚昧糊涂，為貶義。

古貶今褒。

如；“乖”古時指偏執(zhí)，不馴順，為貶義，如《林黛玉進賈府》：“行為偏僻性乖張。”而現(xiàn)代漢語中則用來形容人聽話，安順。

如；“鍛煉”其本義為“冶煉”，古時多用來指玩弄法律，羅織罪名，對人進行誣陷，屬于貶義，如《后漢書?韋彪傳》：“忠孝之人持心近后，鍛煉之吏持心近薄。”而現(xiàn)代漢語中則指通過體育運動是身體強壯，培養(yǎng)勇敢機智的品德，或通過生產(chǎn)勞動和工作實踐來提高素質(zhì)和能力，變成褒義詞了。

如，“潑辣”古時指兇悍，蠻橫不講理，為貶義，如《水滸傳》（第十二回）：“（牛二）專在街上撒潑辣，行兇。”而現(xiàn)代漢語中多指勇猛，有魄力，是褒義?！窘馕觥緼3、B【分析】本題考查對材料內(nèi)容分析和理解的能力。這道題綜合性比較強，既涉及到了對主人公精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考他的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案。本題中，B項，“填補空白”錯，應是拓展了圖書館交流的空間。故選B?！窘馕觥緽4、D【分析】本題考查學生對漢字主要是字形的識記能力。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時要適當做一些強化訓練，及時查漏補缺。同時也應成語的意思，并根據(jù)字義來判斷字形。A.嬉戲；B.急不暇擇；C.時過境遷。只有D選項正確，故選D?！窘馕觥緿5、D【分析】①“不絕如縷”；形容形勢十分危急，或指聲音微弱而悠長，此處指議論聲音不停，望文生義；

②“短小精悍”；形容人身軀短小，精明強悍，也形容文章或者發(fā)言簡短而有力，正確；

③“情隨事遷”；指情況變了，思想感情也隨著起了變化，感情隨著事物的變化而變化，此處指思念家鄉(xiāng)，感情沒有變化，不合語境；

④“席不暇暖”；形容很忙，多坐一會兒的時間都沒有，此處指對綠色渴望的心情，不合語境；

⑤“自然而然”；不經(jīng)外力作用而如此，正確；

⑥“豁然開朗”；從黑暗狹窄變得寬敞明亮，比喻突然領悟了一個道理，正確。

故選：D。

本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思；然后結(jié)合語境辨析正誤。

解答成語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。【解析】D6、C【分析】本文段主要闡述中國文化對人的評價很高的觀點。

①③緊承前文“對人的評價”；①解說③的“很高的地位”；⑤引出“還有一個說法”，⑥是⑤的具體內(nèi)容，②⑤解說⑥。

故正確排序為：③①⑤⑥②④

故選：C。

本題考查排列句序的能力；能力層級為表達應用E．

對語句排序試題一般應注意以下幾個問題：

1．揣摩語段的整體意義；理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨．

2．分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系．

3．進行對比分析；排除干擾項．該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當?shù)囊豁棧?/p>

4．通讀語段；看看整個語段銜接是否緊湊合理．

解答此類題目，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然．【解析】C7、B【分析】從語意上來看，①②句之間是轉(zhuǎn)折關系，所以應該使用“雖然”“卻”，排除AD．“它帶著被形象所喚起的全部激情和想象，理智和思索，以積極進取的精神，去主動發(fā)現(xiàn)一些東西”與“亦步亦趨，只從形象中被動地接受一些東西”之間是相反的，所以③應該使用“相反”，排除C．“是一些隱藏在形象深處，____作者自己也未曾認識到的東西”是在“一些東西”基礎上的更進一步；所以④應使用“甚至”，⑤使用“連”，與句中的“也”相搭配；

故選：B．

本題考查辨析關聯(lián)詞語的能力．解答本題；要結(jié)合常見關聯(lián)詞語的種類和特點以及句子中句意之間的關系，進行辨析．宜使用排除法．

常見的關聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關系中的關聯(lián)詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關系中的關聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時．

3；選擇關系中的關聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關系中的關聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關系中的關聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進關系中的關聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設關系中的關聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】B8、A【分析】A．亦步亦趨：原意是說；你慢走我也慢走，你快走我也快走，比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或追隨別人。這與“貪官紛紛落馬”的語境不符。

B．長治久安：治；太平；安，安定。形容國家長期安定；鞏固。使用正確。

C．謹言慎行：指言語行動小心謹慎。使用正確。

D．人亡政息：指執(zhí)政的人死去（或不在其位了）；他所推行的政事也就廢止了。使用正確。

故選A。

解答此題的關鍵是掌握相關成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項。

成語積累：

長此以往：一般用于壞事；并且指以后要發(fā)生的。

無獨有偶：不止一個竟然還有配對的；常用于壞事。

在劫難逃：舊時指注定要遭受某種災禍；現(xiàn)指壞事情一定要發(fā)生。

趨之若鶩：多人爭著去追逐不好的事物。如蟻附膻：追逐不好的事物。同如蠅逐臭。

不可開交：無法擺脫或結(jié)束；多用于不好的事物。

摧枯拉朽：迅速地摧毀腐朽勢力?！窘馕觥緼二、填空題(共8題，共16分)9、“噩夢”“噩夢懸掛著懸崖”【分析】意象是：“噩夢”噩夢懸掛著的“懸崖”。

點評：意象是作者所描寫的寄寓情感的事物，它是客觀的物也是作者抒情的憑借。10、人非生而知之者孰能無惑【分析】“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意“孰”“惑”的寫法。11、縉紳一般做官的人朝廷派出去捕人的穿紅衣服的馬隊?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)這兩個詞語在課文中的意思以及它們的本義來答題。

【點評】本題考查學生的實詞在文中的用法的理解能力，難度不大。要求學生平時要準確識記并梳理文言文中經(jīng)常出現(xiàn)的文言實詞的用法。12、萬里悲秋常作客百年多病獨登臺【分析】注意重點字的寫法。如：?！?；特別注意形近字，通假字。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。13、“鎖”“瑣”“籠”“蘢”“憤”“奮”“僅”“盡”。【分析】錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，平時多加注意，仔細辨識，加強記憶，注重積累。14、舒慶春《駱駝祥子》《茶館》【分析】【分析】此題幫助了解作者，以便更好地理解文章內(nèi)容，學生在平時的學習中要注意積累。15、人恒愛之敬人者善良仁厚平等博愛【分析】【分析】學生記憶名句的話；一定要記住名言的每一個字的寫法，并且還要做到理解名言的意思，在理解的基礎上牢記名言，在生活當中運用名言，并能夠從名言中受到感染，這才是真正學習了名言。但是能準確無誤的寫出名言，才是基礎。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。16、快捷價廉取勝被廣泛接受【分析】【分析】找出課文中的相關內(nèi)容填寫。在美國：具有快捷；價廉取勝、被廣泛接受的特點。

【點評】找關鍵詞關鍵信息。三、語言表達(共7題，共14分)17、略

【分析】本語段大意是：祥林嫂極其不幸；最終倒斃在了荒街野巷。

此題考查語言表達的連貫。①處要結(jié)合下文“賀老六死去后”和小說中自己的孩子被狼叼走這些情節(jié)回答；②處“忌諱她‘不祥’”是原因；應填入結(jié)果（或做法）；③處結(jié)合小說的故事和祥林嫂見到“我”的情景可知，淪為乞丐。

答案：

①她和賀老六的愛子被狼叼走后②不讓她參與年關的祭祀罷了③導致祥林嫂淪為乞丐。

本題考查語言表達簡明；連貫、得體的能力；能力層級為表達應用E．解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語境，推測空句的內(nèi)容和句式，注意關聯(lián)詞和標點符號。

嵌入型補寫的答題策略：

①快速閱讀整段文字；初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)；邏輯順序等來分析推理、判斷。

②還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。

③從語句內(nèi)容方面考慮；在時間上；事理上注意先后順序。

④在上下語句中找到相對應的信息?！窘馕觥克唾R老六的愛子被狼叼走后；不讓她參與年關的祭祀罷了；導致祥林嫂淪為乞丐18、夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節(jié)。風和日麗，一群農(nóng)家女子蕩著小舟，穿行在“蓮葉何田田”“蓮花過人頭”的湖澤之上，摘幾枝紅瑩可愛的蓮花，回去送給各自的心上人。還有那數(shù)不清的芳草，一并摘置袖中，插上發(fā)際，幽香襲人，叫人心醉。一位悵立船頭的女子與眾多姑娘的嬉笑打諢不同，她注視著手中的芙蓉默然無語?！安芍z誰？所思在遠道。”長長的吁嘆縈繞在船頭，然后隨風而逝?！痉治觥俊痉治觥克囆g形式上不規(guī)范的小說、詩歌甚至戲劇創(chuàng)作，都會稱之為“散文化”。用散文化的語言改寫“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道?！笨梢詫懗桑合那镏唬呛苫ㄊ㈤_的美好季節(jié)。風和日麗，一群農(nóng)家女子蕩著小舟，穿行在“蓮葉何田田”“蓮花過人頭”的湖澤之上，摘幾枝紅瑩可愛的蓮花，回去送給各自的心上人。還有那數(shù)不清的芳草，一并摘置袖中，插上發(fā)際，幽香襲人，叫人心醉。一位悵立船頭的女子與眾多姑娘的嬉笑打諢不同，她注視著手中的芙蓉默然無語?！安芍z誰？所思在遠道。”長長的吁嘆縈繞在船頭，然后隨風而逝。19、略

【分析】此題考查學生變換句式的能力，具體為短句變長句。一般類型的短句改長句的步驟是先要在短句中找到一個表達中心意思的支撐句，然后將其他有關的短句看成句子成分，將短句改為短語，插到狀語、定語的位置上(多是插到賓語的定語這個位置上)。要注意改后對句子進行調(diào)整，注意句子之間的關系。本句主語為“文章”，謂語為“贊揚”，賓語為“精神”，將剩下的成分插到狀語、定語的位置上即可?！窘馕觥糠从沉舜呵飼r代各諸侯國之間斗爭的復雜性的《燭之武退秦師》這篇文章，贊揚了燭之武在國家危難之際，能夠臨危受命，不避險阻，只身去說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神。20、略

【分析】本題考查學生綜合表達語言的基本能力．解答此類題目需要學生準確細致理解題目的基本意圖以及題干表達的具體意思，這是解答本題的關鍵，本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經(jīng)濟發(fā)展”“如果更名，就一定會帶來我市的經(jīng)濟騰飛”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果．仿照①的方式--“更名并不一定能帶來城市的發(fā)展”把理由表述出來即可，故可以具體表達為“名字不夠響亮不一定影響經(jīng)濟發(fā)展”“更名不一定會帶來本市的經(jīng)濟騰飛”．答案：②名字不夠響亮不一定影響經(jīng)濟發(fā)展．③更名不一定會帶來本市的經(jīng)濟騰飛．本題考查學生綜合表達語言的基本能力．要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力．做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累．【解析】略21、略

【分析】

考點：語言表達簡明；連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E．

要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累?！窘馕觥勘绢}是語用題中的點評題。首先要概括點評的內(nèi)容；做到有的放矢；然后明確自己的態(tài)度。語言要簡潔，觀點要明確。根據(jù)所給材料，可以知道這則材料的內(nèi)容是：人們對大陸引進“四書”的精選本作為國學教材的態(tài)度，態(tài)度主要有兩種，一是“叫好”，一是認為“水土不服”，學生要對此作出評價，并要說明理由。

答案：

（示例）國學教材是“四書”的精選本，是中國傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，它回歸大陸，怎能說“水土不服”？22、略

【分析】本題考查補寫語句；仿用句式。仿寫句式為“卻”；句意要前后街接。如遠方對身邊，天邊的彩虹可對草叢間的露珠等。整體上要前后連貫諧調(diào)，表達明確，語言要有文采。

參考答案：

（示例）A．卻忽視了身邊點點滴滴平凡的美好B．卻沒有留意草叢間露珠七彩的光澤C．我們滿懷渴望去探尋傳說中的仙樂（4分。每句1分；整體上前后連貫諧調(diào)1分。）

此題考查學生補寫語句的基本能力。解答時要認真體會各道橫線的上下文；根據(jù)具體的語境補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。

上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前后一致。【解析】卻忽視了身邊點點滴滴平凡的美好；卻沒有留意草叢間露珠七彩的光澤；我們滿懷渴望去探尋傳說中的仙樂23、略

【分析】段意：茶與禪關系密切．

首句總領全文；下文對其具體分析，本段分兩層，開頭到“一些感慨來”為第一層：總說茶與禪關系密切，第二層：分別從茶與水的角度分析與人生的相似之處，故：無非是二者之間有相通之處；相似之處．

答案：無非是二者之間有相通之處；相似之處．

考查表達簡明；連貫、得體。

通讀語段，粗知大意，把握中心，關注前后語境，關注關聯(lián)詞語．【解析】無非是二者之間有相通之處、相似之處四、多選題(共2題，共8分)24、BD【分析】此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。此題從選項設置來看，分別是從詞語、詩句、表現(xiàn)手法等方面來考查考生的理解能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎上，抓住詩歌中的關鍵詞分析判斷。B項，“蘊含著對歲月無情的傷感”錯誤，應是既是傷悼眾友早逝，更是對摯友柳宗元去世的痛悼，表現(xiàn)了“一人突逝，舉目寂空”的沉痛之情；項，“體現(xiàn)了詩人的淡定”錯誤，應是對自然界的春天無所謂，但對于政治的春天卻是渴望的，只可惜看不到，表現(xiàn)了詩人壯志未酬的苦悶。故選BD。【解析】BD25、AD【分析】此題考查對詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個排除選項，篩選出符合題意的正確答案。綜合分析此題各選項可知：?A項，錯在“歸鄉(xiāng)不得，思鄉(xiāng)之情、難歸之悲”。兄弟分散，不知都流落在何方，所謂-道路長”是說兄弟間相距的道路長，并不是說詩人與家鄉(xiāng)的距離遠。D項，錯在對末尾兩句的理解，這兩句其實是借空中的大雁能夠相伴飛翔，和人的弟兄分散進行對比，表達弟兄離散的悲傷。故選AD。

【解析】AD五、文學作品閱讀(共4題，共24分)26、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準確立意，需要認真研讀題目要求：“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。由此，選定一個目標話題來展開敘述和議論?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想。可是沒走出多遠，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心?！斑恚币惠v摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機并沒有帶在身邊）時間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們在場的每個人的心。原本很快就該趕到的救護車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時后，才聽到那熟悉的聲音。此時，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔架朝我們這邊走來。時間很關鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護陣勢，心里不免有了幾分激動。正當大家都在議論老人的子女可否在身邊時，一位四十幾歲的女人騎著自行車風風火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時候臉紅得像是一團燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會有事，這樣做真是多此一舉。面對這樣沒有一點親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場的每一個人都會有同樣的感受。老人的昏倒，救護車的晚到，還有那幾個看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個社會的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個根本看不清這個世界灰白的“盲人”。在這個灰色的世界中，也總會有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個人都有義務，也都有權利把這個世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會一直流傳下去，流傳于我們每個人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個故事展開敘述，并適時引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。27、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關注個體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動筆了?！澳嫠巍薄百M力辛苦”與“順水而行”“安逸舒適”是一對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體。“順水而行”確實暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的?！澳嫠小彪m然“費力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實生活，進行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗，以開掘思想的深度。社會生活中，有的人也如順水漂流的“黃葉”，安于現(xiàn)狀，不思進取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】成功屬于迎難而上的人小溪不會因山路的崎嶇而停止前進的步伐；雄鷹不會因為天空的電閃雷鳴而收起扇動的翅膀；毛蟲不會因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會因逆水而游費力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運動員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進入NBA時，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當時他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因為在困境面前，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅強。“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水。”相信很多人都知道這句話。在別人看來，陳歐是幸運的，是成功的?？墒菦]有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當順流而下時，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。”可是人生不會永遠處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對逆境時的我們，就像魚兒，不逆水而進，就會順水而退。所以面對困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢想遙遠。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當你選擇它時，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會有春晚唯美的雀之戀了······小溪因為迎難而上而匯入大海；雄鷹因為迎難而上而展翅蒼穹；蝴蝶因為迎難而上而破繭成蝶；小魚因為迎難而上而享受成功的快樂；我們也應在在奮斗中享受快樂。28、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準確立意，需要認真研讀題目要求：“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。由此，選定一個目標話題來展開敘述和議論?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦]走出多遠，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心?！斑恚币惠v摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機并沒有帶在身邊）時間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們在場的每個人的心。原本很快就該趕到的救護車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時后，才聽到那熟悉的聲音。此時，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔架朝我們這邊走來。時間很關鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護陣勢，心里不免有了幾分激動。正當大家都在議論老人的子女可否在身邊時，一位四十幾歲的女人騎著自行車風風火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時候臉紅得像是一團燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會有事，這樣做真是多此一舉。面對這樣沒有一點親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場的每一個人都會有同樣的感受。老人的昏倒，救護車的晚到，還有那幾個看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個社會的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個根本看不清這個世界灰白的“盲人”。在這個灰色的世界中，也總會有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個人都有義務，也都有權利把這個世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會一直流傳下去，流傳于我們每個人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個故事展開敘述，并適時引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。29、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關注個體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動筆了?！澳嫠巍薄百M力辛苦”與“順水而行”“安逸舒適”是一對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊標小贝_實暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的?！澳嫠小彪m然“費力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實生活，進行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗，以開掘思想的深度。社會生活中，有的人也如順水漂流的“黃葉”，安于現(xiàn)狀，不思進取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會因山路的崎嶇而停止前進的步伐；雄鷹不會因為天空的電閃雷鳴而收起扇動的翅膀；毛蟲不會因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會因逆水而游費力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運動員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進入NBA時，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當時他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因為在困境面前，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅強?！澳阒宦劦轿业南闼?，卻沒看到我的汗水。”相信很多人都知道這句話。在別人看來，陳歐是幸運的，是成功的。可是沒有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當順流而下時，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。”可是人生不會永