2025年蘇人新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇人新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過(guò)創(chuàng)辦有人民喉舌之稱(chēng)的《京報(bào)》，使邵飄萍成為中國(guó)百年新聞史上最光彩奪目的人物。B.金華火腿是我國(guó)傳統(tǒng)肉類(lèi)腌臘食品中的精品，創(chuàng)始于宋代，距今已有近900年左右的歷史。C.中國(guó)小商品城坐落于浙江中部義烏市，是國(guó)際小商品的流通、研發(fā)、展示中心，是小商品出口的我國(guó)最大基地。D.施光南，著名作曲家，金華人，創(chuàng)作了《最美的贊歌獻(xiàn)給黨》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》等膾炙人口的歌曲。2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.宜興環(huán)保局對(duì)飲用水源地環(huán)境隱患進(jìn)行了徹底排查，嚴(yán)防飲用水源污染事件不再發(fā)生．B.學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)．C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了．D.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求．3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是（）A.狼藉/慰藉炫耀/頭暈?zāi)垦ｘD水/裊裊煙云B.讕語(yǔ)/斑斕悴/鞠躬盡瘁軀殼/金蟬脫殼C.綻開(kāi)/沉淀赫然/萬(wàn)惡不赦橫渡/涕泗橫流D.帷幕/驀然劫難/在劫難逃亙古/斷壁殘?jiān)?、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.2月份燃料價(jià)格進(jìn)、出口價(jià)格分別下降約1.1%和1.3%左右B.“中國(guó)-東盟自貿(mào)區(qū)聯(lián)委會(huì)第五次會(huì)議”主要研究進(jìn)一步推動(dòng)貿(mào)易自由化和便利化C.在農(nóng)歷新年來(lái)臨之際，嫦娥一號(hào)傳回特殊的“語(yǔ)音”，給家鄉(xiāng)的親人“拜年”D.在老師春風(fēng)化雨的教育下，使許多同學(xué)改正了錯(cuò)誤5、將下列句子依次排序組成語(yǔ)段，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①為了長(zhǎng)期生存下去；他們必須運(yùn)用智慧尋找和儲(chǔ)存食物。

②從200萬(wàn)年前智人出現(xiàn)的時(shí)代開(kāi)始；到1萬(wàn)年前的農(nóng)業(yè)革命以前，每個(gè)人都是狩獵采集者。

③愛(ài)運(yùn)動(dòng)是我們的天性；這是由祖先遺傳給我們的基因決定的。

④那時(shí)的生活特征是：劇烈活動(dòng)數(shù)天再休息數(shù)天；人們過(guò)著饑一頓飽一頓的日子。

⑤食物、體力活動(dòng)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)性成為人類(lèi)大腦回路系統(tǒng)中與生俱來(lái)的習(xí)性。A.③①②④⑤B.⑤①④③②C.③②④①⑤D.⑤①④②③評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、閱讀下面的文章；完成下列各題．

追隨春天的腳步。

韓吉辰。

①“盼望著；盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”春天和我們每一個(gè)人一樣，也有自己的故鄉(xiāng)--那就是華南地區(qū)．在幅員遼闊的中國(guó)大地，每一年春天都要來(lái)一次從南到北的長(zhǎng)途旅行呢!在我們追隨春天的腳步展開(kāi)旅程之前，先來(lái)明確一下春天的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

②節(jié)氣“立春”并不是表示春天的到來(lái)．二十四節(jié)氣是古代人根據(jù)當(dāng)時(shí)黃河中下游一帶氣候確定的．現(xiàn)在氣候早就變化了；況且中國(guó)那么大，華南的一些地區(qū)根本不下雪．所以二十四節(jié)氣并不統(tǒng)一，“立春”節(jié)氣不是春天到達(dá)的時(shí)間．

③春天的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是：每五天的平均氣溫；又叫候氣溫，穩(wěn)定在10℃～22℃之間，春天就來(lái)到了我們的身邊．每五天平均氣溫，低于10℃的就是冬天，高于22℃的就是夏天了．

④每年二月下旬；春天便邁開(kāi)腳步，從其故鄉(xiāng)華南地區(qū)出發(fā)北上了，3月5日左右到達(dá)長(zhǎng)沙，15日前后到達(dá)武漢；南昌和杭州，25日前后到達(dá)鄭州和濟(jì)南，4月初來(lái)到石家莊、德州和天津，4月10日左右，就抵達(dá)北京了．前后共走了40多天，1700多千米的路程，真可謂風(fēng)雨無(wú)阻、日夜兼程!

⑤春天稍作停留便接著向北旅行；4月25日左右到達(dá)沈陽(yáng)，5月10日前后到達(dá)哈爾濱．這段路是上坡路，所以走得慢一些．要是遇上了寒流，春天的行程表也會(huì)有一些調(diào)整．

⑥春的旅程有兩個(gè)秘密．第一是上山的速度很慢；一些高山從沒(méi)有春天在那里駐足過(guò)，而且地勢(shì)越高氣溫越低．有人想不通：熱空氣上升，高空離太陽(yáng)又近，為什么氣溫反而低呢？這是因?yàn)樘?yáng)的能量不是直接加熱空氣的．太陽(yáng)光照射大地，先把地面烤熱，再由地面去加熱空氣，因此氣溫的變化，取決于距離地面（熱源）的高低．一般在對(duì)流層，每上升100米，氣溫要降低0.6℃，越高氣溫越低．

⑦和春天有關(guān)的另一個(gè)秘密是；它到達(dá)海邊的時(shí)間會(huì)晚一些，不過(guò)一旦到達(dá)，就會(huì)在那里流連忘返．那是因?yàn)楹Ｋ臏囟茸兓容^慢，加上海風(fēng)吹來(lái)吹去的影響，氣溫變化要緩慢一些，因此春天到達(dá)時(shí)間會(huì)晚一些，但是駐足時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)．這就是一些高山和海濱往往是避暑勝地的主要原因．

（選自《百科知識(shí)》2011年第5期）

（1）本文說(shuō)明的主要內(nèi)容依次是：春天的標(biāo)準(zhǔn)、____；春天的秘密．

（2）文章引用朱自清散文《春》中的語(yǔ)句作為開(kāi)頭；有什么作用？

（3）請(qǐng)說(shuō)出第③段中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用．

（4）閱讀第⑦段；分析加點(diǎn)詞語(yǔ)“流連忘返”的表達(dá)效果．

（5）閱讀⑥⑦段，選出對(duì)兩段內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)____

A．春天從來(lái)不到高山駐足；春天到達(dá)海邊的時(shí)間較晚，這是高山和海濱成為避暑勝地的根本原因．

B．熱空氣上升；高空高太陽(yáng)又近，所以氣溫應(yīng)該隨地勢(shì)升高而增高．這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的．

C．太陽(yáng)的能量不是直接加熱空氣；而是先把地面烤熱，所以空氣溫度的高低，取決于距離地面的高度．

D．春天遲到海邊的原因是有兩個(gè)：一是海水溫度變化較慢；二是海風(fēng)吹來(lái)吹去，影響氣溫．7、①那天下午6點(diǎn)多；該上公交車(chē)的人早已上了車(chē)，唯獨(dú)有個(gè)小女孩，在車(chē)門(mén)邊來(lái)回徘徊。眼看著司機(jī)就要開(kāi)車(chē)了，我在想，這小女孩肯定是沒(méi)錢(qián)上車(chē)。

②“小姑娘，上車(chē)吧，我?guī)湍憬卉?chē)票錢(qián)?！碑?dāng)看到我為她刷完卡后，她隨即上了車(chē)，說(shuō)了聲“謝謝阿姨”，一時(shí)臉蛋兒全紅了。近距離一看；才發(fā)現(xiàn)，小女孩左側(cè)臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現(xiàn)眼前--

③送走遠(yuǎn)方的朋友；我從火車(chē)站迎著風(fēng)雨趕到就近的公交車(chē)站臺(tái)，已是下午5點(diǎn)多。這時(shí)正是下班高峰期，來(lái)了幾輛公交車(chē)，我總也擠不上去。

④雨還在急速地下著；人還在不斷地涌來(lái)。當(dāng)又一輛10路公交車(chē)駛來(lái)后，我和許多人一起先往前門(mén)擠，但擠不上去。等司機(jī)發(fā)話(huà)后，才從后門(mén)好不容易擠上車(chē)。車(chē)內(nèi)人頭攢動(dòng)，人滿(mǎn)為患。這人貼人的，身體若要移動(dòng)一下都難。正感嘆著我突然感覺(jué)好像有一件事還沒(méi)做。是什么事呢？哦，對(duì)了，沒(méi)買(mǎi)車(chē)票。本想擠到前面去交車(chē)錢(qián)，可大伙兒都好像沒(méi)事人一樣在原地一動(dòng)不動(dòng)，根本擠不過(guò)去。見(jiàn)此情形，司機(jī)也沒(méi)說(shuō)什么。這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費(fèi)的公交車(chē)。

⑤再轉(zhuǎn)乘5路車(chē)；前門(mén)又開(kāi)不了，我只好再次從后門(mén)擠上車(chē)。和10路車(chē)一樣，車(chē)內(nèi)不是鼻子頂鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和濕雨傘擠在一起，也得忍著?！鞍⒁?，請(qǐng)幫傳一下車(chē)錢(qián)吧?！闭?dāng)我心里想著又要享受一次免費(fèi)的“午餐”時(shí)，突然身后一個(gè)渾身濕透；年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過(guò)來(lái)?！昂玫??！蔽疑焓纸舆^(guò)一元硬幣，似乎感覺(jué)到這錢(qián)好燙，仿佛有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地?zé)崃似饋?lái)。我趕緊將這一元錢(qián)向前面的人遞了過(guò)去。隨后我也飛快的拿出了自己的錢(qián)包，找到一元硬幣給前面的人：“朋友，再幫我傳一下?！边@時(shí)，站在后門(mén)的乘客，也都不約而同地向我一樣，紛紛掏出自己的錢(qián)包，找出一元錢(qián)，遞給前面的人。

⑥一切又都恢復(fù)了平靜。不知咋的；冥冥之中，我好像聽(tīng)到有人在與我說(shuō)話(huà)。“你要再給一元錢(qián)?！蹦侨苏f(shuō)。“我不是已經(jīng)給了嗎？為什么還要再給??？”我極力爭(zhēng)辯?！皠e人都給一元錢(qián)，為什么要我給兩元錢(qián)呢？”“你就是要再給一元錢(qián)。”那人緊催不止。

⑦“一元錢(qián)雖??；可也不能無(wú)緣無(wú)故多給吧？”我與之評(píng)理，“我多給一元錢(qián)，人家非但不會(huì)說(shuō)我好，弄不好，反而有人會(huì)說(shuō)我是傻子呢。沒(méi)理由的錢(qián)我不能給?！鼻懊嬉粋€(gè)拐彎，一輛10路公交車(chē)在我乘坐的5路車(chē)前橫行而去。

⑧想到了什么呢？我自己也說(shuō)不清楚；但左手不由自主地伸向褲袋的錢(qián)包中，很費(fèi)勁的取出一元硬幣，讓人幫忙傳遞著投進(jìn)無(wú)人售票車(chē)錢(qián)箱。

⑨一周之后的一天傍晚；我又乘坐5路公交車(chē)。夜色中，一個(gè)小女孩來(lái)到我的面前：“阿姨好，還你車(chē)票錢(qián)?！笔赂裟敲淳?，小女孩還念念不忘還我一元錢(qián)。為了還我一元錢(qián)，我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我。還好我今天來(lái)了，否則，為了還我一元錢(qián)，她不知要在這兒等候多久。透過(guò)這枚硬幣，我似乎看到了小女孩那顆金子般的心。

⑩在小女孩面前；我為自己深感慚愧

（1）城市公交車(chē)是城市文明的窗口；本文通過(guò)簡(jiǎn)述一個(gè)發(fā)生在公交車(chē)上的故事，折射出了人們不同的精神品質(zhì)。請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述這一故事內(nèi)容。

（2）“我”與故事中的小女孩有三次相遇。這三次相遇按時(shí)間順序概述，分別是：①____。②____。③____。

（3）“一時(shí)臉蛋兒全紅了”這是文章開(kāi)頭對(duì)小女孩因受“我”幫助后的表情描述；從而暗示了她當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)和性格特征。請(qǐng)結(jié)合文意分析這句話(huà)暗示了小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征。

心理：____。性格：____。

（4）請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)為這篇文章擬一題目：

（5）現(xiàn)今大多數(shù)的公交車(chē)都是無(wú)人售票，沒(méi)有了售票員的監(jiān)督，許多人松了一口氣，雖然只是一元兩元的車(chē)票，卻總是能逃則逃。逃掉了車(chē)票，也丟掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感慚愧”是因?yàn)樯钌钜庾R(shí)到了這一點(diǎn)。請(qǐng)你以此對(duì)“我”說(shuō)幾句話(huà)，以示對(duì)其人格的肯定和寬慰。8、看自行車(chē)的女人①想為那個(gè)看自行車(chē)的女人寫(xiě)點(diǎn)什么的念頭；已萌生在我心里很久了。

②第一次見(jiàn)到她；是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個(gè)胖女人企圖奪她裝錢(qián)的書(shū)包，書(shū)包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書(shū)包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點(diǎn)兒錢(qián)多不容易呀！”

③她40余歲；穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地?cái)傌?。腳下是一雙老式舊布鞋，沒(méi)穿襪子，腳面曬得很黑。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無(wú)助的驚恐。

④我從圍觀(guān)者的議論中聽(tīng)明白了兩個(gè)女人糾纏的原因：那胖女人存車(chē)時(shí)；忘了拿放在車(chē)筐里的包，包丟了。她認(rèn)為這個(gè)看自行車(chē)的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來(lái)了。

⑤胖女人一用力；終于將看自行車(chē)的女人那書(shū)包奪了去，她將一只手伸進(jìn)包里去掏，卻只掏出了一把零錢(qián)?！爱?dāng)”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車(chē)女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車(chē)，帶著裝有一把零錢(qián)的別人的書(shū)包，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

⑥看自行車(chē)的女人追了幾步；回頭看看一排自行車(chē)，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)愣。忽然，她把頭往身旁的大樹(shù)上一抵，嗚嗚哭了

⑦第二次見(jiàn)到她；是在一家商場(chǎng)的自行車(chē)場(chǎng)。我因沒(méi)買(mǎi)到合適的東西，帶著的一百元錢(qián)也就沒(méi)破開(kāi)。取自行車(chē)時(shí)，我歉意地說(shuō)：“忘帶存車(chē)的零錢(qián)了，一百元你能找得開(kāi)嗎？”我以為她會(huì)朝不好的方面猜疑我，因?yàn)橐粋€(gè)人從商場(chǎng)出來(lái)，居然說(shuō)自己兜里連幾角零錢(qián)都沒(méi)有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“那就不用給錢(qián)了，走吧走吧！”她當(dāng)時(shí)那笑，給我留下很深的印象。我們?cè)S多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺(jué)得很稀奇了。每每的，竟至于感激起來(lái)。我當(dāng)時(shí)的心情就是那樣。應(yīng)該不好意思的是我，她倒那么不好意思。

⑧后來(lái)我又去那家商場(chǎng)；付存車(chē)費(fèi)時(shí)，我說(shuō)：“上次欠你兩毛錢(qián)，這次一起付給你。”我之所以如此主動(dòng)，是我覺(jué)得她肯定記得我欠她兩毛錢(qián)的事，若由她提醒，我會(huì)尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“不用啊，不用??！”硬塞還給了我兩毛錢(qián)。我將裝東西的紙箱夾在車(chē)后座上，忍不住問(wèn)她：“來(lái)北京多久了？”“還不到半年?！薄凹亦l(xiāng)的日子怎么樣？”“不容易啊再加上我兒子又上了大學(xué)”她將“大學(xué)”兩個(gè)字說(shuō)出特別強(qiáng)調(diào)的意味，一臉自豪。我推自行車(chē)下人行道時(shí)，覺(jué)得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車(chē)剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過(guò)來(lái)，從書(shū)包里掏出一截塑料繩

⑨這年冬天；雪后的一個(gè)晚上，單位一位退休攝影師給我打電話(huà)，讓我替他寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信。他要表?yè)P(yáng)的，就是那個(gè)看自行車(chē)的女人。“我到那家商場(chǎng)去，遇到熟人聊了一會(huì)兒，竟忘了取自行車(chē)，拎兜也忘在車(chē)筐里了。拎兜里的幾百元錢(qián)倒沒(méi)什么，關(guān)鍵是我洗的三百多張老照片??！干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來(lái)，急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車(chē)了！商場(chǎng)早關(guān)門(mén)了，看車(chē)的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車(chē)。人心不可以沒(méi)有了感動(dòng)呀，是不是？人對(duì)人也不可以不知感激呀，是不是？”他在電話(huà)里言辭懇切。

⑩不久前我又去那家商場(chǎng)；見(jiàn)看自行車(chē)的已經(jīng)換成一個(gè)男人了，我想問(wèn)原先那個(gè)女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒(méi)問(wèn)。我祈愿她永遠(yuǎn)也不會(huì)再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個(gè)搶奪了她書(shū)包的胖女人。

?陽(yáng)光底下；人與人應(yīng)該是平等的。弱者有時(shí)對(duì)這平等反倒顯得誠(chéng)惶誠(chéng)恐似的，不是他們不配，而是因?yàn)檫@起碼的平等往往太少，太少

（作者：梁曉聲。有刪改）（1）本文寫(xiě)了“看自行車(chē)的女人”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。

（2）品讀第③段和第⑥段；從人物描寫(xiě)的角度，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析。

第③段：____

第⑥段：____

（3）從全文看，“我”為什么想為“看自行車(chē)的女人”寫(xiě)點(diǎn)兒什么？9、漠視也是一種關(guān)懷①他第一次出現(xiàn)便使眾人情不自禁地爆發(fā)出了一陣陣戲謔的歡笑。他雙耳漲紅；眼中打著淚花，青筋暴起，從教室的正門(mén)，一路走到了最右面的角落，成了我的同桌。

②他的刻苦與奮進(jìn)讓我覺(jué)得有些驚異。對(duì)于上課連課本都不會(huì)翻開(kāi)的我來(lái)說(shuō)；他的聚精會(huì)神，常常讓我覺(jué)得他是在睜著眼睛打瞌睡。因?yàn)椋詈笠慌诺膶W(xué)生，不是問(wèn)題少年，就是終年無(wú)法突破倒數(shù)的防線(xiàn)。這么一群被眾人忽視的可憐兒，似乎常年都看不到陽(yáng)光。我們從不曾想過(guò)努力，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，那是一種類(lèi)似于無(wú)用功的掙扎。

③第一次考試成績(jī)下來(lái)；后排同學(xué)無(wú)不瞠目結(jié)舌。這個(gè)右腿殘疾，走路一瘸一拐的小個(gè)子，原本以為他的刻苦一定可以幫我們這群可憐兒出氣，沖上排名前十。誰(shuí)知，他比我們更惡劣，竟然穩(wěn)坐了倒數(shù)第一。他耷拉著腦袋，一語(yǔ)不發(fā)地坐在那兒，直至下課鈴響了，他還是不曾離開(kāi)。

④沒(méi)過(guò)多久；他加入了我們的行列。上課傳紙條，說(shuō)話(huà)，睡覺(jué)，無(wú)精打采；下課打鬧，拉幫結(jié)伙，生龍活虎。我們之間，沒(méi)有一個(gè)人忘記他是瘸子。所有游戲里邊，只要是沾有跑步的，我們一律不讓他參加。我們知道，那樣不僅會(huì)讓我們大失興致，還會(huì)深深地傷害到他。于是，整整一年的中學(xué)時(shí)光，他都不曾與我們一同嬉戲打鬧過(guò)。

⑤開(kāi)學(xué)；班主任強(qiáng)行實(shí)施一項(xiàng)極為民主的政策--班委競(jìng)選。我們?cè)疽詾檫@又是一段可以安睡的甜美時(shí)光，殊不知，他竟然厲聲宣布，每個(gè)同學(xué)都必須上臺(tái)參加競(jìng)選！頓時(shí)，后排男生一陣哀嘆。

⑥想想；終日無(wú)所事事的我們，說(shuō)閑話(huà)笑話(huà)還可以，要我們說(shuō)演講詞，參加競(jìng)選，怎么可能？這不是明擺著讓我們出丑嗎？但事已至此，也只能硬著頭皮上去說(shuō)兩句。于是，原本死氣沉沉的后排男生，忽然熱血澎湃地準(zhǔn)備起來(lái)，忙得不亦樂(lè)乎。

⑦輪到我的時(shí)候；我在臺(tái)上結(jié)巴了半天，硬是沒(méi)說(shuō)出一句話(huà)來(lái)。最后走下講臺(tái)的時(shí)候，班上同學(xué)忽然大聲來(lái)了一句：“你到底要競(jìng)選什么職務(wù)？”我想了半天，還是沒(méi)找到自己合適的位置，只好順口說(shuō)了一句：“勞動(dòng)委員！”然后，狼狽地在一片歡笑聲中下場(chǎng)。

⑧他還未走上講臺(tái)；班上的同學(xué)就已笑倒了大片。他手中拽個(gè)紙條，衣衫陳舊，像個(gè)受傷的戰(zhàn)士，一瘸一拐地向前方陣地逼近。他等了很久，直至笑聲在一片肅穆的氣氛中戛然而止，他才緩緩地念出自己的演講詞：“親愛(ài)的同學(xué)們，我今天競(jìng)選的職務(wù)是體育委員。健全的你們無(wú)法體會(huì)到，我有多么渴望自由自在的奔跑”

⑨沒(méi)有一個(gè)人再笑他。他的眼里盈著熱淚；以一種慷慨激昂的方式，重重地叩響了我們每一個(gè)人的心門(mén)。我記得那天，他歪斜著肩膀，站在講臺(tái)，博得了一片歡呼與喝彩。

⑩他想；自己是不可能當(dāng)上體育委員的，畢竟，自己形如這般，如何帶領(lǐng)大家積極鍛煉？可讓他想不到的是，班主任不僅讓他做了體育委員，還讓他成為了自己的科代表。

?“老師；你不覺(jué)得我有問(wèn)題嗎？我可能勝任不了這兩個(gè)職位。”他有些沮喪地說(shuō)。

?“我沒(méi)有看到你有什么問(wèn)題啊！難道；你覺(jué)得自己有問(wèn)題？”班主任一臉疑惑。

?他艱難地伸出了自己的一只腳：“老師；我是個(gè)殘疾”話(huà)未說(shuō)完，悲咽的哭聲便沖破了后來(lái)的談話(huà)。

?“哦；原來(lái)是這樣。可你那天的演說(shuō)實(shí)在太精彩了，致使我沒(méi)注意到這個(gè)問(wèn)題。但是，我覺(jué)得這無(wú)關(guān)緊要。難道，你覺(jué)得它很重要？”

?他以為；自己的老師一定會(huì)先熱語(yǔ)寒暄地安慰他，而后，再將先前的成命收回。豈知，老師竟是以這樣一種漠然態(tài)度，回絕他的辭請(qǐng)。

?后來(lái)；他成了班上最得民心的學(xué)生干部。他的開(kāi)朗；豁達(dá)、毅力，深深地感動(dòng)著我們，包括所有的后排男生。但關(guān)于他和班主任的那段簡(jiǎn)要談話(huà)，我們卻是畢業(yè)后才知道的。

?那一次短暫而冷漠的談話(huà)；終于讓他重新正視自己，并以一種積極的態(tài)度來(lái)繼續(xù)這段本是不幸的人生。但誰(shuí)能說(shuō)，這故作漠視的冷淡中，就沒(méi)有人性的光輝和對(duì)弱者的無(wú)上情懷？

（1）根據(jù)下面的提示；補(bǔ)全故事情節(jié)。

①他進(jìn)教室受到同學(xué)們嘲笑→②____→③參加班干部競(jìng)選意外當(dāng)選→④____

（2）聯(lián)系上下文；解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

①“老師，你不覺(jué)得我有問(wèn)題嗎？我可能勝任不了這兩個(gè)職位?！彼行┚趩实卣f(shuō)。

②豈知，老師竟是以這樣一種漠然態(tài)度；回絕他的辭請(qǐng)。

（3）請(qǐng)具體分析第⑦段在文中的作用。

（4）一次短暫的談話(huà)改變了“他”的人生態(tài)度；班主任是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合全文分析“他”是怎樣一個(gè)人。

（5）畫(huà)線(xiàn)句子表達(dá)了作者怎樣的看法？你是否贊成？請(qǐng)說(shuō)明理由。10、閱讀下面三則材料；完成下列各題。

【材料一】

古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”，意思是說(shuō)古人從周?chē)h(huán)境以及自己的身體上選擇一些名詞用作度量衡的單位。例如大家很熟悉的“寸”字，許慎的《說(shuō)文解字》這樣解釋?zhuān)骸笆忠?。人手卻一寸動(dòng)脈謂之寸口?！币馑际钦f(shuō)人手后退一寸的脈搏處叫寸口，故謂之“寸”。“寸”的小篆字形為”“”，“”，”是一只手，“-”是指事符號(hào)，來(lái)指示寸口的位置，中醫(yī)把脈的時(shí)候就是按寸口這個(gè)地方。至于“尺”字，《說(shuō)文解字》里說(shuō)：“十寸為尺。尺，所以指尺規(guī)矩事也。”“尺”的小篆字形為“”；像人張開(kāi)拇指和食指或中指在測(cè)量長(zhǎng)度，像極了我們口語(yǔ)中所說(shuō)的“拃”（讀作zh?。┻@個(gè)動(dòng)作，巧的是如果以一指寬為一寸，那么一拃正好是十個(gè)手指并攏的長(zhǎng)度。

【材料二】

“絲”這個(gè)長(zhǎng)度計(jì)量單位現(xiàn)在幾乎很少有人知道；更不知道1絲=0.01毫米?！敖z”并不像米；厘米、毫米那樣常用，但“絲”作為長(zhǎng)度計(jì)量單位，其實(shí)在成書(shū)于公元四世紀(jì)的《孫子算經(jīng)》里就出現(xiàn)了：“度之所起，起于忽。欲知其忽，蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫”，意思是說(shuō)，“忽”是長(zhǎng)度的最小單位，從長(zhǎng)度來(lái)看，十忽等于一絲。不僅“絲”被用作很小的計(jì)量單位，“毫”也如此，我們能從它們的字義上找到線(xiàn)索?！敖z”字的甲骨文形體像兩束絲，因此它最初的意思就是指蠶絲。“毫”本來(lái)是指鳥(niǎo)禽“細(xì)而尖的毛”。蠶絲和鳥(niǎo)類(lèi)的毛都是微小的事物，兩者相較，蠶絲更細(xì)，古人把“絲”和“毫”分別用作“忽”之上的長(zhǎng)度計(jì)量單位的緣由據(jù)此可以推斷。

【材料三】

長(zhǎng)度單位古今對(duì)照表數(shù)值商戰(zhàn)國(guó)秦漢三國(guó)南朝隋唐宋元明清現(xiàn)代一尺換算厘米數(shù)16.9523.123.124.225.829.630.731.6831.133.33（1）根據(jù)材料意思；回答下列問(wèn)題。

①材料一中對(duì)“寸”和“尺”兩字的解說(shuō)有什么作用？

②根據(jù)材料一；材料二；推斷古人選用“絲”“毫”作為很小的長(zhǎng)度計(jì)量單位的原因。

（2）根據(jù)材料三回答問(wèn)題。

①?gòu)墓胖两褚怀叩膶?shí)際長(zhǎng)度有何變化趨勢(shì)？請(qǐng)用一句話(huà)概括。

②《鄒忌諷齊王納諫》一文中說(shuō)鄒忌“修八尺有余”；《隆中對(duì)》說(shuō)諸葛亮“身長(zhǎng)八尺”，兩文中的“八尺”所指的實(shí)際長(zhǎng)度一樣嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（3）根據(jù)以上三則材料，下列理解和推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是____

A．以上三則材料圍繞的共同說(shuō)明對(duì)象是中國(guó)古代長(zhǎng)度計(jì)量單位。

B．“十分為寸”“十寸為尺”“十忽為一絲；十絲為一毫”，由此可以推測(cè)中國(guó)古代長(zhǎng)度單位使用十進(jìn)制。

C．“絲”“毫”都是很小的長(zhǎng)度計(jì)量單位；這兩個(gè)字合成的詞“絲毫”的意思就是極微小的一點(diǎn)點(diǎn)。

D．成語(yǔ)“七尺之軀”出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《荀子》一書(shū)，意指成年男子，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)成年男子平均身長(zhǎng)七尺，跟現(xiàn)在成年男子平均身高1.70米幾無(wú)差異。11、（2016?泰州校級(jí)四模）專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

班級(jí)開(kāi)展“參觀(guān)博物館”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；請(qǐng)你參加。

【新聞視角】A組同學(xué)收集到一則新聞；按要求答題。

2016年4月18日，以反映我國(guó)曲藝的發(fā)展歷程和南北評(píng)書(shū)評(píng)話(huà)的豐富多彩為主題的泰州中國(guó)評(píng)書(shū)評(píng)話(huà)博物館在江蘇泰州正式開(kāi)館。該館是中國(guó)評(píng)書(shū)評(píng)話(huà)展示、研究、培訓(xùn)以及比賽和演出的基地，也是國(guó)內(nèi)第一家評(píng)書(shū)評(píng)話(huà)博物館和泰州首個(gè)國(guó)字號(hào)博物館。泰州是中國(guó)評(píng)書(shū)評(píng)話(huà)祖師柳敬亭的故鄉(xiāng)。據(jù)揚(yáng)州評(píng)話(huà)表演藝術(shù)家王麗堂回憶，舊時(shí)每年三月，揚(yáng)州說(shuō)書(shū)人都要三皇會(huì)，以祭奠柳敬亭。（注：“三皇會(huì)”是舊時(shí)說(shuō)大鼓書(shū)的藝人的自治組織。）

（1）為這則新聞擬個(gè)標(biāo)題；不超過(guò)15個(gè)字。

（2）畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)??；請(qǐng)改正。

【參觀(guān)交流】團(tuán)體參觀(guān)博物院需要預(yù)約；請(qǐng)根據(jù)上下文情境，完成對(duì)話(huà)。

B組同學(xué)：你好；我們班同學(xué)明天想?yún)⒂^(guān)泰州博物院，請(qǐng)問(wèn)有什么需要提前準(zhǔn)備的？

工作人員：你好；每位同學(xué)要攜帶學(xué)生證到服務(wù)總臺(tái)換取臨時(shí)門(mén)票。

B組同學(xué)：____。工作人員：也可以攜帶學(xué)校介紹信；明天上午8點(diǎn)開(kāi)館。

【藝術(shù)鑒賞】在博物館中，C組同學(xué)為大家介紹了唐代書(shū)法家顏真卿。《顏勤禮碑》在我國(guó)書(shū)法史上有著重要地位，以下介紹不正確的一項(xiàng)是____

A．從總體上看；作品剛健而娟秀，飄逸而靈動(dòng)。

B．點(diǎn)畫(huà)豐厚飽滿(mǎn)；結(jié)構(gòu)闊大端正。

C．顏?zhàn)謾M畫(huà)很細(xì)；豎畫(huà)很粗。

D．有人稱(chēng)贊它如“金剛怒目，壯士揮拳”12、古漢語(yǔ)積累--翻譯下列句子；并注意加點(diǎn)字在譯文中的體現(xiàn)。

。①惟吾德馨。譯文：____②亭亭凈植。譯文：____③奈地壞何？譯文：____④飾名姝遺之？譯文：____⑤大言數(shù)主之失譯文：____評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)13、閱讀下面兩則文言文，完成文后題目(10分)。【甲】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不避風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也，常著文章自?shī)?，頗示己志，忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲灾羧酥畠壓?銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?(節(jié)選自《五柳先生傳》)【乙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。(節(jié)選自《醉翁亭記》)1.下列句子中劃線(xiàn)字意義和用法都不同的一項(xiàng)是()(3分)。A．造飲____盡飲少____醉B．便欣____忘食望之蔚____而深秀者C．既醉____退得之心____寓之酒也D．銜觴賦詩(shī)，以____其志山水之____，得之心而寓之酒也2.下列對(duì)甲乙兩文理解與分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)。A．五柳先生和醉翁同是飲酒，他們的用意是一樣的，都是通過(guò)隱居喝酒，表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。B．甲文是作者托言為五柳先生寫(xiě)的傳記，實(shí)為自傳。乙文的醉翁就是作者滁州太守歐陽(yáng)修本人。C．甲文從思想性格、愛(ài)好、生活狀況等方面塑造了一位安貧樂(lè)道的隱士形象；乙文表現(xiàn)作者不是醉于酒，而是醉于優(yōu)美的景色中。D．甲文多次使用帶“不”的句式，突出了五柳先生與世俗的格格不入及其高潔志趣。乙文由遠(yuǎn)到近，寫(xiě)出醉翁亭四周的環(huán)境及亭名的由來(lái)。3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。()(4分)(1)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(2)名之者誰(shuí)?太守自謂也。14、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

顙叫子世人以竹、木、牙、骨之類(lèi)為叫子①，置入喉中吹之，能作人言，謂之“顙②叫子”。嘗有病瘖③者，為人所苦，煩冤無(wú)以自言。聽(tīng)訟④者試取叫子令顙之，作聲如傀儡子⑤．粗⑥能辨其一二；其冤獲申。

--選自《夢(mèng)溪筆談?權(quán)智》，《古詩(shī)文誦讀經(jīng)典專(zhuān)題讀本》（第四卷）【注釋】①叫子：口吹發(fā)聲之器；也就是哨子。②顙（sǎnɡ）：通“嗓”。③瘖（yīn）：今作“喑”，嗓子啞，失聲。④訟：訴訟，在法庭上爭(zhēng)辯是非曲直。⑤傀儡子：指木偶戲，北齊顏之推的《顏氏家訓(xùn)?書(shū)證》中已出現(xiàn)“傀儡子”一詞?？茏邮加跐h代，盛行于魏晉。⑥粗：粗略，略微。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①以竹、木、牙、骨之類(lèi)為叫子②置入喉中吹之。

③謂之“顙叫子”④?chē)L有病瘖者。

（2）下列各組句子中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是____

A．以竹、木、牙、骨之類(lèi)為叫子以備一板內(nèi)有重復(fù)者B．嘗有病瘖者不以木為之者C．置入喉中吹之馬之千里者D．其冤獲申而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸（3）翻譯下列句子。

①為人所苦；煩冤無(wú)以自言。

翻譯：____

②每韻為一帖；木格貯之（《活板》）

翻譯：____

③其兩膝相比者；各隱卷底衣褶中（《核舟記》）

翻譯：____

（4）理解文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“顙叫子”的原理。我國(guó)古代勞動(dòng)人民具有非凡智慧和創(chuàng)造精神，請(qǐng)?jiān)倥e一例，說(shuō)說(shuō)其精妙所在。15、【古文閱讀】

【甲】《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選）〔明〕宋濂。

當(dāng)余之從師也；負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】

《送天臺(tái)陳庭學(xué)①序》（節(jié)選）〔明〕宋濂予甚自愧，方予少時(shí)，嘗有志于出游天下，顧②以學(xué)未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無(wú)所投足。逮③今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄④矣。欲如庭學(xué)之游尚可得乎？

【注釋】①陳庭學(xué)：從四川來(lái)到南京求學(xué)的有志后生。②顧：但是。③逮：等到。④耄（mào）：八九十歲。泛指老年。

（1）用斜線(xiàn)（/）為文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子標(biāo)出一處停頓。

欲如庭學(xué)之游尚可得乎？

（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字意思和用法不相同的一組是____

A．略無(wú)慕艷意兩岸連山，略無(wú)闕處（《三峽》）B．足膚皸裂而不知而予齒益加耄矣C．當(dāng)余之從師也腰白玉之環(huán)D．而予齒益加耄矣精益求精（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①以中有足樂(lè)者；不知口體之奉不若人也。

翻譯：____

②方予少時(shí)；嘗有志于出游天下。

翻譯：____

（4）本文也是贈(zèng)序，作者宋濂當(dāng)時(shí)地位顯赫，但能激勵(lì)提拔后進(jìn)。說(shuō)說(shuō)這些贈(zèng)序的勸勉能讓后生樂(lè)于接受的原因。____。16、閱讀下面文段；完成第下列各題。

孫權(quán)勸學(xué)。

《資治通鑒》

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)；與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（1）解釋文中加點(diǎn)的字。

①蒙辭以軍中多務(wù)____②見(jiàn)往事耳____③及魯肅過(guò)尋陽(yáng)____

（2）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①卿今當(dāng)涂掌事；不可不學(xué)。

②孤常讀書(shū)；自以為大有所益。

（3）下列選項(xiàng)中對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是____

A．本文寫(xiě)的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”；其才略迅速提高，令魯肅嘆服，并與之結(jié)友的故事。

B．全文寫(xiě)了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片斷；展現(xiàn)了呂蒙如何好學(xué)并取得令人驚嘆成績(jī)的過(guò)程。

C．文章以對(duì)話(huà)表現(xiàn)人物；寥寥數(shù)語(yǔ)，就使三位性格鮮明的人物躍然紙上。

D．本文以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，從側(cè)面進(jìn)一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。17、黔之驢柳宗元黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)所用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。解釋下列句子中加下劃線(xiàn)的詞。（1）____神（）（2）覺(jué)無(wú)____能者（）（3）____之（）（4）跳踉大____（）評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共9分)18、古詩(shī)文積累。（10分，每空1分）1.生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，______________。（孟子《魚(yú)我所欲也》）2.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。____，群子好逑。（詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》）3.但愿人長(zhǎng)久，____。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）4.____，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）5.采菊東籬下，____。（陶淵明《飲酒》）6.____，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）7.為敵所俘、九死一生的文天祥在《過(guò)零丁洋》中用“____，____”明志，舍生取義，慨然面對(duì)生死。8.在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，作者從正面寫(xiě)自己的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的句子是：____，____。評(píng)卷人得分五、綜合題(共3題，共9分)19、讀《答司馬諫議書(shū)》，回答問(wèn)題。(1)、文中四個(gè)“不為”具體指什么？有什么作用？(2)、文中首段末句的作用是什么？20、閱讀《〈論語(yǔ)〉十則》全文；回答下列問(wèn)題。(1)；解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞。

與朋友交而不____乎信：____

不____為樂(lè)之至于斯也圖：____

富與貴是人____所欲也之：____

先行其言____后從之而：____(2)；把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①士不可以不弘毅；任重而道遠(yuǎn)。

譯文：____

②見(jiàn)賢思齊焉；見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

譯文：____(3)；文中有很多語(yǔ)句都已成為成語(yǔ)；請(qǐng)你寫(xiě)出其中的三個(gè)。

答：____(4)；請(qǐng)從本文中任選一則；談?wù)剬?duì)你的啟示。

答：____21、閱讀課文《出師表》1～5段；回答小題。(1)；下列句子中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()(2)、下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()(3)、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

①此誠(chéng)危急存亡之秋也。

②陟罰臧否，不宜異同。(4)、簡(jiǎn)要概括選文中諸葛亮就國(guó)內(nèi)政治問(wèn)題向后主劉禪提出的幾條建議。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共6分)22、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）有這樣一種聲音，是親切的呼喚，仿佛帶你走進(jìn)溫暖的港灣；有這樣一種聲音，讓你卸去疲憊，陶醉于美好的過(guò)往；有這樣一種聲音，給你心靈的震撼，讓你心中盛滿(mǎn)感動(dòng)；有這樣一種聲音，鏗鏘有力，喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任你的耳邊，常會(huì)響起什么樣的聲音？在你的心中，誰(shuí)的聲音最讓你刻骨銘心？請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選，詩(shī)歌除外；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。23、慢，如果是一種不足，它可以促使我們?nèi)ヅΩ淖儸F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)自我超越；慢，如果是一種心境，它可以讓我們?nèi)ビ^(guān)察欣賞，品味多彩世界的情趣；慢，如果是一種態(tài)度，它可以使我們鎮(zhèn)定從容地面對(duì)生活，體悟人生的真諦請(qǐng)以“因?yàn)槁睘轭}，寫(xiě)一篇文章，或?qū)懽约旱挠H身經(jīng)歷，或?qū)懽约旱纳钊胨伎肌Ｒ螅海?）將題目抄寫(xiě)在答題紙上。（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600-1O00字之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。A、缺少成分，去掉“使”，B、成分多余，去掉“近”。C、語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為“是我國(guó)小商品出口的最大基地?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．否定詞誤用；去掉“不”；

B．缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)；句末加“意識(shí)”；

C．正確；

D．前后表述不一致；去掉“是否”．

故選：C．3、B【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．第一組分別讀jí/jiè；第二組都讀xuàn，第三組分別讀fú/niǎo；

B．第一組都讀lán；第二組都讀cuì，第三組都讀qiào；

C．第一組分別讀zhàn/diàn；第二組分別讀hè/shè，第三組都讀héng；

D．第一組分別讀mù/mò；第二組分別讀nàn/nán，第三則分別讀gèn/yuán．

故選：B．4、C【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．“約”與“左右”重復(fù)；二去一；

B．缺少賓語(yǔ)；句末加“的問(wèn)題”；

C．正確；

D．缺少主語(yǔ)；去掉“使”．

故選：C．5、C【分析】閱讀文段可知；此文段是有關(guān)“運(yùn)動(dòng)”的闡述．閱讀各選項(xiàng)可知，③是首句，引出文段的寫(xiě)作話(huà)題--運(yùn)動(dòng)，故置于首位；②句承接上文“祖先遺傳”，具體指出運(yùn)動(dòng)是人進(jìn)化過(guò)程中的作用；④句“那時(shí)”指代上文②中出現(xiàn)的時(shí)間，請(qǐng)注意這一提示信息；①句是人類(lèi)需要運(yùn)動(dòng)的原因分析，⑤句對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，置后．排序：③②④①⑤

答案：C

本題考查學(xué)生排列句序的能力．

解答句子的排序問(wèn)題時(shí)，一定細(xì)讀文段，注意選項(xiàng)中的關(guān)鍵性字詞，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系．整體感知語(yǔ)句，分析語(yǔ)句內(nèi)容，注意前后語(yǔ)句中的標(biāo)志性詞語(yǔ)以及語(yǔ)句間的照應(yīng)、搭配，根據(jù)這些加以選擇．【解析】C二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】【分析】這篇文章首先指出明確春天的標(biāo)準(zhǔn)，接著介紹了春天的腳步，然后介紹了春天的秘密．【解析】【解答】（1）第③段“春天的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”；第④段“每年二月下旬，春天便邁開(kāi)腳步”，第⑥段“春的旅程有兩個(gè)秘密”，提取即可．

（2）本題主要考查的是說(shuō)明文的語(yǔ)段的作用的分析；因?yàn)榉治龅氖情_(kāi)頭的作用，所以可能是引出說(shuō)明對(duì)象，領(lǐng)起下文，因?yàn)橐玫氖莾?yōu)美的散文，所以可以使說(shuō)明文更加生動(dòng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣．

（3）本題考查的是說(shuō)明方法及其作用；先根據(jù)句子判斷說(shuō)明方法，然后要具體分析說(shuō)明方法的作用．“春天的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是”這是作詮釋的說(shuō)明方法，“10℃～22℃”“10℃”等可以看出是列數(shù)字的說(shuō)明方法，答題的格式“科學(xué)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)”．

（4）“流連忘返”是人的感情；賦予了春天，所以運(yùn)用的是擬人的手法，作用就是生動(dòng)形象地說(shuō)明了XX的特點(diǎn)．

（5）第⑥段“第一是上山的速度很慢；一些高山從沒(méi)有春天在那里駐足過(guò)”第⑦段“它到達(dá)海邊的時(shí)間會(huì)晚一些，但是駐足時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)．這就是一些高山和海濱往往是避暑勝地的主要原因．”與A項(xiàng)的說(shuō)法不相符．

故選A．

答案：

（1）春天的行程（“春天的腳步”也可）

（2）一是引出說(shuō)明的內(nèi)容；二是用文學(xué)語(yǔ)言，增加說(shuō)明的生動(dòng)性，引發(fā)讀者的閱讀興趣．

（3）運(yùn)用了列數(shù)字和作詮釋的說(shuō)明方法；科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了春天的標(biāo)準(zhǔn)．

（4）“流連忘返”本意是留戀得忘記了回去；在此運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)地說(shuō)明了春天在海邊持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)這一氣候現(xiàn)象．

（5）A7、小女孩在5路車(chē)公交車(chē)上要求“我”幫她傳一下車(chē)票“我”在小女孩無(wú)錢(qián)買(mǎi)票時(shí)幫她墊交了車(chē)票錢(qián)小女孩在公交車(chē)站還“我”車(chē)票錢(qián)既為獲得幫助而充滿(mǎn)感激，又為受到施舍而倍感尷尬誠(chéng)實(shí)、守信．不愿意無(wú)端受到施舍【分析】【分析】本文通過(guò)記敘一位小女孩在擁擠的公交車(chē)上要求“我”幫她傳一下車(chē)票，“我”在小女孩無(wú)錢(qián)買(mǎi)票時(shí)幫她墊交了車(chē)票錢(qián)，后來(lái)小女孩在公交車(chē)站還“我”車(chē)票錢(qián)，表現(xiàn)了小女孩的誠(chéng)信和我的慚愧之情．【解析】【解答】1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．閱讀文章，運(yùn)用方法二概括出人物：一位小女孩；地點(diǎn)：擁擠的公交車(chē)上；事件：女孩主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)車(chē)票；結(jié)果：帶動(dòng)其他乘客紛紛補(bǔ)票．

（2）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類(lèi)是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類(lèi)概括部分情節(jié)概括故事開(kāi)端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空．仔細(xì)閱讀文章按照時(shí)間順序從文中找到：小女孩在5路車(chē)公交車(chē)上要求“我”幫她傳一下車(chē)票．“我”在小女孩無(wú)錢(qián)買(mǎi)票時(shí)幫她墊交了車(chē)票錢(qián)．小女孩在公交車(chē)站還“我”車(chē)票錢(qián)．

（3）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析女孩的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可．“臉紅”表現(xiàn)出女孩的心理：既為獲得幫助而充滿(mǎn)感激，又為受到施舍而倍感尷尬．性格：誠(chéng)實(shí)、守信．不愿意無(wú)端受到施舍．

（4）給文章擬題目的方法：一；恰當(dāng)所謂恰當(dāng)；即標(biāo)題能確切地表現(xiàn)主題、概括文章內(nèi)容；二、標(biāo)題鮮明生動(dòng)，給人以新鮮的感覺(jué)和深刻的印象，從而吸引讀者閱讀全文；三、簡(jiǎn)潔，標(biāo)題字?jǐn)?shù)一般不宜過(guò)多，讀起來(lái)順暢．小女孩在擁擠的公交車(chē)上主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)車(chē)票，其行為帶動(dòng)其他乘客紛紛補(bǔ)票，小女孩的誠(chéng)信令人感動(dòng)，是本文的中心，因此題目可以是：誠(chéng)信。

（5）本題是考查補(bǔ)寫(xiě)人物語(yǔ)言．思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的；合理的心理內(nèi)容．語(yǔ)言表述時(shí)要注意人稱(chēng)；很多題目暗含要求用第一人稱(chēng)：要用“我”，寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白．如用第三人稱(chēng)，則是在陳述人物心理．注意用第二人稱(chēng)，對(duì)我?guī)椭⒌淖龇ㄟM(jìn)行肯定即可．示例：在小女孩無(wú)錢(qián)乘車(chē)時(shí)，你熱情地伸出援助之手，可見(jiàn)你是一個(gè)極具愛(ài)心的好人，也足以證明你并非存心想逃那一元錢(qián)的車(chē)票．人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，能馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能深刻反思和自責(zé)的人，是應(yīng)當(dāng)受到尊重的．

答案。

（1）一位小女孩在擁擠的公交車(chē)上主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)車(chē)票；其行為帶動(dòng)其他乘客紛紛補(bǔ)票．

（2）①小女孩在5路車(chē)公交車(chē)上要求“我”幫她傳一下車(chē)票．②“我”在小女孩無(wú)錢(qián)買(mǎi)票時(shí)幫她墊交了車(chē)票錢(qián)．③小女孩在公交車(chē)站還“我”車(chē)票錢(qián)．

（3）心理：既為獲得幫助而充滿(mǎn)感激；又為受到施舍而倍感尷尬．性格：誠(chéng)實(shí)；守信．不愿意無(wú)端受到施舍．

（4）誠(chéng)信。

（5）在小女孩無(wú)錢(qián)乘車(chē)時(shí)，你熱情地伸出援助之手，可見(jiàn)你是一個(gè)極具愛(ài)心的好人，也足以證明你并非存心想逃那一元錢(qián)的車(chē)票．人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，能馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能深刻反思和自責(zé)的人，是應(yīng)當(dāng)受到尊重的．8、主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，“舊迷彩服”“老式舊布鞋”“腳面曬得很黑”寫(xiě)出了她衣服的廉價(jià)、穿著的過(guò)時(shí)、工作的辛苦．主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)．“追”“回頭看看”“慢慢走回”“撿起”“瞧”“抵”“哭”寫(xiě)出了她被搶后的為難、無(wú)助與傷心．【分析】【分析】本文通過(guò)記敘我在醫(yī)院門(mén)外遇到的看車(chē)女人被胖女人冤枉，被搶走了裝錢(qián)的書(shū)包；她知道我沒(méi)零錢(qián)時(shí)，免收我的存車(chē)費(fèi)；她不要我補(bǔ)給她的存車(chē)費(fèi)，還幫我抬車(chē)、捆紙箱；她等候忘了取車(chē)的攝影師，并幫他保管拎兜，表現(xiàn)了看車(chē)女人的善良與樂(lè)于助人，呼吁人們尊重、平等對(duì)待生活中的弱者．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．①她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢(qián)的書(shū)包．②她知道我沒(méi)零錢(qián)時(shí)，免收我的存車(chē)費(fèi)．③她不要我補(bǔ)給她的存車(chē)費(fèi)，還幫我抬車(chē)、捆紙箱．④她等候忘了取車(chē)的攝影師，并幫他保管拎兜．

（2）本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話(huà)運(yùn)用了（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等）的描寫(xiě)手法（或?qū)懛ǎ?；?xiě)出了人物的性格特征（或心理）．第③段：主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，“舊迷彩服”“老式舊布鞋”“腳面曬得很黑”寫(xiě)出了她衣服的廉價(jià)、穿著的過(guò)時(shí)、工作的辛苦．或：主要運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)．“她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無(wú)助的驚恐”寫(xiě)出了她當(dāng)時(shí)的處境和內(nèi)心的驚恐．

第⑥段：主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)．“追”“回頭看看”“慢慢走回”“撿起”“瞧”“抵”“哭”寫(xiě)出了她被搶后的為難；無(wú)助與傷心．

（3）本題是對(duì)作者感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或表達(dá)感情即可．看自行車(chē)的女人的遭遇令我同情；她對(duì)“我”的體諒、對(duì)工作的盡職盡責(zé)令“我”感動(dòng)．②看自行車(chē)的女人是社會(huì)中弱者的代表，為她寫(xiě)點(diǎn)什么是為了呼吁人們尊重他們，平等對(duì)待他們．

答案。

（1）①她被胖女人冤枉；被搶走了裝錢(qián)的書(shū)包．②她知道我沒(méi)零錢(qián)時(shí)，免收我的存車(chē)費(fèi)．③她不要我補(bǔ)給她的存車(chē)費(fèi)，還幫我抬車(chē)；捆紙箱．④她等候忘了取車(chē)的攝影師，并幫他保管拎兜．

（2）第③段：主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)；“舊迷彩服”“老式舊布鞋”“腳面曬得很黑”寫(xiě)出了她衣服的廉價(jià)；穿著的過(guò)時(shí)、工作的辛苦．或：主要運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)．“她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無(wú)助的驚恐”寫(xiě)出了她當(dāng)時(shí)的處境和內(nèi)心的驚恐．

第⑥段：主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)．“追”“回頭看看”“慢慢走回”“撿起”“瞧”“抵”“哭”寫(xiě)出了她被搶后的為難；無(wú)助與傷心．

（3）①看自行車(chē)的女人的遭遇令我同情；她對(duì)“我”的體諒、對(duì)工作的盡職盡責(zé)令“我”感動(dòng)．②看自行車(chē)的女人是社會(huì)中弱者的代表，為她寫(xiě)點(diǎn)什么是為了呼吁人們尊重他們，平等對(duì)待他們．9、他刻苦奮進(jìn)沒(méi)有收獲，受到打擊反而放棄努力他成班上最得民心的學(xué)生干部【分析】【分析】文章主要通過(guò)對(duì)比的寫(xiě)法，記敘了“他”在老師漠視的關(guān)懷下，最終成為班上最得民心的學(xué)生干部的事．小說(shuō)通過(guò)主人公的自身經(jīng)歷，告訴人們：漠視其實(shí)是換一種方式相處，忽略他人的缺憾，可以讓他們重新正視自己，有積極的態(tài)度對(duì)待人生．【解析】【解答】（1）本題考查故事情節(jié)的理解分析能力．

前兩段是第一層；說(shuō)的是他進(jìn)教室受到同學(xué)們嘲笑；三四段是第二層，說(shuō)的是他刻苦奮進(jìn)沒(méi)有收獲，受到打擊反而放棄努力；第五到第十五段是第三層，說(shuō)的是他參加班干部競(jìng)選意外當(dāng)選；最后一層說(shuō)的是他成為班上最得民心的學(xué)生干部．

根據(jù)上述分析；可得出答案．

（2）本題主要考查的是重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解；理解時(shí)注意結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析．

“沮喪”本意是灰心喪氣樣子；文中“他有些沮喪地說(shuō)”，寫(xiě)出了他因?yàn)樽约旱臍埣捕鴮?duì)身兼雙職的不自信．

“漠然”本意是冷漠；漫不經(jīng)心，文中“老師竟是以這樣一種默然態(tài)度，回絕他的辭請(qǐng)”，寫(xiě)出了老師的良苦用心，老師是用忽視的方式來(lái)鼓勵(lì)“他”．

（3）本題考查重點(diǎn)段落的作用．解答時(shí)；應(yīng)從文中的內(nèi)容和主旨兩方面來(lái)考慮．

內(nèi)容上：第⑦段寫(xiě)“我”競(jìng)選時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備；狼狽下場(chǎng)的樣子．與后文中第⑧段“他”的競(jìng)選形成對(duì)比，突出了他對(duì)這次競(jìng)選的用心和重視．

主旨上：通過(guò)對(duì)比；寫(xiě)出了“他”的成功，突出了文章主要觀(guān)點(diǎn)：漠視也是一種關(guān)懷，用忽視他人缺點(diǎn)的方式給人以重新對(duì)待人生的力量．

（4）本題主要查對(duì)人物形的理解分析能力．解答時(shí)；應(yīng)該根據(jù)文章內(nèi)容和主旨，結(jié)合具體情節(jié)分析．

班主任用冷漠的方式讓他自己正視自己；用一種忽視性的關(guān)注，讓他放下包袱，克服心理障礙，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，可以說(shuō)班主任用另類(lèi)的關(guān)懷重新燃起了他對(duì)生活的希望．

第一段說(shuō)同學(xué)們嘲笑他時(shí)他雙耳漲紅；眼中打著淚花，青筋暴起．表明他自卑；但他學(xué)習(xí)刻苦，希望通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己，表明他對(duì)生活充滿(mǎn)希望；第一次考試自己的努力付之一炬，他開(kāi)始?jí)櫬?，放任自流，班主任的一席?huà)他又變得奮進(jìn)了，表明他能反省自己；對(duì)于班主任冷漠式的關(guān)懷，他能領(lǐng)悟班主任的良苦用心，說(shuō)明他有悟性；他的熱心，開(kāi)朗表現(xiàn)在“后來(lái)，他成了班上最得民心的學(xué)生干部．他的開(kāi)朗；豁達(dá)、毅力，深深地感動(dòng)著我們”．

（5）本題考查查對(duì)文章主旨的理解感悟能力．

本文作者的主要觀(guān)點(diǎn)是漠視也是一種關(guān)懷；用忽視他人缺點(diǎn)的方式給人以重新對(duì)待人生的力量．對(duì)于作者的觀(guān)點(diǎn)答題人可有自己的見(jiàn)解，無(wú)論贊不贊同都要言之有理，分析概括時(shí)要立足于文意．

答案：

（1）②他刻苦奮進(jìn)沒(méi)有收獲；受到打擊反而放棄努力；④他成班上最得民心的學(xué)生干部．

（2）①灰心喪氣；寫(xiě)出“他”因?yàn)樽约旱臍埣捕鴮?duì)身兼雙職的不自信．

②冷漠；漫不經(jīng)心；表現(xiàn)了老師用忽視缺憾的方式來(lái)鼓勵(lì)“他”的良苦用心．

（3）第⑦段寫(xiě)“我”競(jìng)選時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備；狼狽下場(chǎng)，與下文形成鮮明的對(duì)比，更能體現(xiàn)他對(duì)這次競(jìng)選的認(rèn)真；重視程度．

（4）班主任語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；一方面表明自己看重學(xué)生能力，增強(qiáng)“他”的自信心，另一方面兩次反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，讓“他”克服心理障礙，重新正視自己．他敏感，自卑，但對(duì)生活充滿(mǎn)希望，能反省自己，有悟性，豁達(dá)開(kāi)朗．

（5）作者認(rèn)為漠視也是一種關(guān)懷；忽略他人的缺憾，用平等的方式相處，同樣能表現(xiàn)人性的善良．

第二問(wèn)示例：

贊成．有進(jìn)過(guò)多關(guān)注會(huì)增加心理壓力；漠視其實(shí)是換一種方式相處，忽略他人的缺憾，可以讓他們重新正視自己，有積極的態(tài)度對(duì)待人生．

不贊成：有缺憾的人是弱勢(shì)群體，他們需要社會(huì)的關(guān)心與幫助，漠視他們的感受，會(huì)對(duì)他造成更大的傷害．10、D【分析】【分析】這幾則材料介紹了古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”，接著舉了“寸”“尺”“絲”“毫”的例子進(jìn)行具體說(shuō)明，還介紹了歷史朝代發(fā)展過(guò)程中的一尺換算厘米數(shù)的變化趨勢(shì)，使人們對(duì)古代長(zhǎng)度計(jì)量單位有一定認(rèn)識(shí)．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的作用的理解；閱讀材料一，由“例如”可知，“寸”和“尺”是作者舉的例子，所以可以從舉例子的說(shuō)明方法入手分析，作用是：具體真實(shí)地說(shuō)明了“古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是‘遠(yuǎn)取諸物，近取諸身’”中的“近取諸身”，據(jù)此即可解答第一問(wèn)；閱讀材料一和材料二，根據(jù)“古人從周?chē)h(huán)境以及自己的身體上選擇一些名詞用作度量衡的單位”，即可進(jìn)行判斷．

（2）本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括；閱讀材料三，根據(jù)材料三的表格中的數(shù)據(jù)，觀(guān)察數(shù)據(jù)找出規(guī)律，可以發(fā)現(xiàn)，隨著朝代的發(fā)展，一尺的實(shí)際長(zhǎng)度越來(lái)越長(zhǎng)，據(jù)此可以解答第一問(wèn)；《鄒忌諷齊王納諫》是《戰(zhàn)國(guó)策》中的文章，《隆中對(duì)》是《三國(guó)志》中的文章，因?yàn)閼?zhàn)國(guó)和三國(guó)“尺”的長(zhǎng)度是不一樣的，據(jù)此即可解答．

（3）本題主要考查對(duì)三則材料的理解以及由材料進(jìn)行推斷的知識(shí)；根據(jù)材料三戰(zhàn)國(guó)時(shí)的一尺換算成厘米數(shù)23.1厘米，進(jìn)行計(jì)算可知，D句是錯(cuò)誤的．

故選D．

答案：

（1）

①（2分）舉例子（1分）；說(shuō)明古人選擇度量衡詞“近取諸身”的基本準(zhǔn)則（1分）．（意近即可）

②（2分）古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則有“遠(yuǎn)取諸物”（1分）；“絲”“毫”當(dāng)時(shí)都是常見(jiàn)的微小物體（1分），所以會(huì)被選用為很小的長(zhǎng)度計(jì)量單位．（意近即可）

（2）

①（1分）總體變化趨勢(shì)是越來(lái)越長(zhǎng)．（意近即可）

②不一樣；鄒忌是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人（1分），諸葛亮是三國(guó)時(shí)期的人（1分），這兩個(gè)時(shí)代一尺折合的厘米數(shù)不同，所以?xún)晌闹械摹鞍顺摺彼傅膶?shí)際長(zhǎng)度不一樣（1分）（意近即可）．

（3）D11、如果我們的學(xué)生證不齊，那怎么辦？明天早上幾點(diǎn)開(kāi)館？A【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生給新聞擬標(biāo)題和修改病句的能力．第二小題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊對(duì)話(huà)的能力．第三小題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法的理解．【解析】【解答】第一小題：本題考查學(xué)生給新聞擬標(biāo)題和修改病句的能力．因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)部分是對(duì)新聞內(nèi)容的一個(gè)概括；而標(biāo)題又是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的概括，所以在給新聞擬標(biāo)題時(shí)，只需要關(guān)注導(dǎo)語(yǔ)部分即可．格式一般是誰(shuí)的什么事．這則新聞的主體是中國(guó)首個(gè)評(píng)話(huà)評(píng)書(shū)博物館，事件是落戶(hù)泰州．據(jù)此可擬標(biāo)題．劃線(xiàn)句中在“揚(yáng)州說(shuō)書(shū)人都要”和“三皇會(huì)”之間沒(méi)有動(dòng)詞，這是成分殘缺，補(bǔ)上一個(gè)“操辦“即可．

第二小題：本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊對(duì)話(huà)的能力．作答此類(lèi)題目；一定要認(rèn)真閱讀材料，分析語(yǔ)境，結(jié)合空白處的上下句，即可作答．工作人員的回話(huà)有兩方面的內(nèi)容，一是介紹了另外一種方法，二是介紹了開(kāi)館時(shí)間．據(jù)此可知問(wèn)話(huà)是什么．

第三小題：本題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法的掌握．作者在寫(xiě)作此文精力充沛；筆法精能，工力深厚，寫(xiě)來(lái)用筆奇?zhèn)?，結(jié)體磊落穩(wěn)固，行款縝密，已達(dá)雍容豁達(dá)，爐火純青的藝術(shù)境界．所以第一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的．

答案：

【新聞視角】（4分）（1）中國(guó)首個(gè)評(píng)話(huà)評(píng)書(shū)博物館落戶(hù)泰州．（提到“首個(gè)”（1分）；“落戶(hù)泰州”（1分），意對(duì)即可）（2）在“揚(yáng)州說(shuō)書(shū)人都要”和“三皇會(huì)”之間添加“操辦”．（2分）

【參觀(guān)交流】（2分）如果我們的學(xué)生證不齊；那怎么辦？明天早上幾點(diǎn)開(kāi)館？（前一問(wèn)只要詢(xún)問(wèn)另外一種解決方法即可得（1分），后面疑問(wèn)需明確詢(xún)問(wèn)開(kāi)館時(shí)間得1分）

【藝術(shù)鑒賞】（2分）A12、只是我品德高尚（就不顯得簡(jiǎn)陋了）．筆直地潔凈地站在那里．地塌了怎么辦？打扮了一個(gè)美女送給他．挨著說(shuō)出了主公不對(duì)的地方!【分析】【分析】本題考查文言文語(yǔ)句翻譯．解答本題時(shí)要明確本句是否是特殊句式，特殊句式要按照特殊句式的翻譯方法翻譯．還要抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行解釋?zhuān)貏e是通假字、古今異義詞、一詞多義詞等．【解析】【解答】①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：馨：高尚；美好．句意為：只是我品德高尚（就不顯得簡(jiǎn)陋了）．

②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：植：通“直”；挺立．句意為：筆直地潔凈地站在那里．

③句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：奈：奈'何；拿'怎么辦；地：地面．句意為：地塌了怎么辦？

④句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：遺：贈(zèng)送．句意為：打扮了一個(gè)美女送給他．

⑤句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：數(shù)：這里是羅列的意思．句意為：挨著說(shuō)出了主公不對(duì)的地方!

答案：

①只是我品德高尚（就不顯得簡(jiǎn)陋了）．

②筆直地潔凈地站在那里．

③地塌了怎么辦？

④打扮了一個(gè)美女送給他．

⑤挨著說(shuō)出了主公不對(duì)的地方!三、文言文閱讀(共5題，共10分)13、略

【分析】1.D意動(dòng)用法。以樂(lè)/快樂(lè)2.醉翁表達(dá)的是與民同樂(lè)。3.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順?！窘馕觥俊敬鸢浮?.D2.A3.(1)不為生活貧困而憂(yōu)愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。(2)為它命名的人是誰(shuí)?這是太守的自稱(chēng)啊?！?分，每小題2分。“戚戚‘汲汲”各1分；“名”1分，大意1分。】14、D被人坑害，煩惱與冤情沒(méi)有辦法自己說(shuō)出來(lái)每一個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用在木格把它們貯存起來(lái)．他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里．【分析】【分析】參考譯文：

人們用竹、木、牙、骨之類(lèi)的材料做成哨子，放在喉嚨里吹，能夠模仿人講話(huà)的聲音，這種哨子就叫“嗓叫子”．曾有人得了啞癥，被人坑害，煩惱與冤情沒(méi)有辦法自己說(shuō)出來(lái)．負(fù)責(zé)審判的官員試著拿來(lái)“嗓叫子”讓他放在喉嚨里，這人發(fā)出來(lái)的聲音就像傀儡戲演員模擬人物聲音一般．約略可以聽(tīng)懂一些他要說(shuō)的意思，他的冤情因此得以申雪．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

①用竹；木、牙、骨之類(lèi)的材料做成哨子．為：動(dòng)詞；做；

②放在喉嚨里吹．置：放；

③這種哨子就叫“嗓叫子”．謂：叫；

④曾有人得了啞癥．嘗：曾經(jīng)．

（2）本題考查虛詞的用法．A．介詞；用/連詞，表目的；B．的人/結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)意；C．音節(jié)助詞，無(wú)意/定語(yǔ)后置的標(biāo)志；D．代詞．

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①為所：表被動(dòng)；無(wú)以：沒(méi)有用來(lái)的方法．句子翻譯為：被人坑害；煩惱與冤情沒(méi)有辦法自己說(shuō)出來(lái)．

②韻：韻部；帖：標(biāo)簽．句子翻譯為：每一個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽；用在木格把它們貯存起來(lái)．

③比：靠近．句子翻譯為：他們的互相靠近的兩膝；各自隱藏在卷子下邊的衣褶里．

（4）本題是一道開(kāi)放性的試題；結(jié)合物理的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行作答．

答案：

（1）①動(dòng)詞；做；②放；③叫；④曾經(jīng)．

（2）D

（3）①被人坑害；煩惱與冤情沒(méi)有辦法自己說(shuō)出來(lái)．

②每一個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽；用在木格把它們貯存起來(lái)．

③他們的互相靠近的兩膝；各自隱藏在卷子下邊的衣褶里．

（4）“顙叫子”之所以發(fā)聲是由于“顙叫子”內(nèi)空氣的振動(dòng)，氣流對(duì)著“顙叫子”的開(kāi)口縫隙沖擊，引起“顙叫子”內(nèi)空氣的振動(dòng)．類(lèi)似的比如還有中國(guó)的笛子，通過(guò)孔的變化，可以發(fā)出各種美妙的聲音．15、C因?yàn)槲倚闹杏凶阋詾闃?lè)的事，就不感到衣食的享受不如別人了．當(dāng)我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿．①以自身經(jīng)歷來(lái)鞭策對(duì)方．②尊重對(duì)方，態(tài)度謙和【分析】【分析】譯文：

【甲】當(dāng)我尋師時(shí)；背著書(shū)箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道．到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)．住在旅館，我每天吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受．同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶；飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思．因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家．我的勤勞和艱辛大概就是這樣．

【乙】我很慚愧，當(dāng)我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)未成，沒(méi)有空閑的時(shí)間．到了壯年可以出游時(shí)，四面八方戰(zhàn)火紛飛，沒(méi)有落腳的地方．及至當(dāng)今，圣明天子興起，天下安定，遠(yuǎn)到海邊，合為一家，而我已經(jīng)年齡更加大了．想要再像庭學(xué)君那樣去游歷，還能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？【解析】【解答】（1）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．劃分句子的朗讀節(jié)奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)．

“欲如庭學(xué)之游”與“尚可得乎”是主謂關(guān)系；要停頓．故句子劃為：欲如庭學(xué)之游/尚可得乎？

（2）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義；并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義．

A：前一句句意為：毫無(wú)羨慕的意思．略：一點(diǎn)．后一句句意為：沿途兩岸兩岸山連著山；一點(diǎn)缺口也沒(méi)有．略：一點(diǎn)．意義和用法相同．

B：前一句句意為：腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道．而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞．后一句句意為：而我已經(jīng)年齡更加大了．而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞．意義和用法相同．

C：前一句句意為：當(dāng)我尋師時(shí)．之：助詞；用在主謂間，取消句子獨(dú)立性．后一句句意為：腰間掛著白玉環(huán)．之：助詞，的．意義和用法不相同．

D：前一句句意為：而我已經(jīng)年齡更加大了．益：更加．后一句句意為：好了還求更好．益：更加．意義和用法相同．

故選：C

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句中重點(diǎn)詞有：以：因?yàn)椋銟?lè)者：足以為樂(lè)的事．若：如．句意為：因?yàn)槲倚闹杏凶阋詾闃?lè)的事；就不感到衣食的享受不如別人了．

②句中重點(diǎn)詞有：方：當(dāng)；正；少：年輕；嘗：曾經(jīng)．句意為：當(dāng)我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿．

（4）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答時(shí)；需要通曉全文大意，理解相關(guān)內(nèi)容．

宋濂對(duì)年輕后生；并不避諱自己早年家貧；求學(xué)歷盡千辛萬(wàn)苦的往事．文章中，他以現(xiàn)身說(shuō)法，坦誠(chéng)而具體地?cái)⒄f(shuō)了自己從幼年到成年的艱苦求學(xué)歷程，并且對(duì)待后生勸勉時(shí)的態(tài)度謙和以勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí)．這些做法都是后生容易接受勸勉的理由．可綜述為：①以自身經(jīng)歷來(lái)鞭策對(duì)方．②尊重對(duì)方，態(tài)度謙和．

答案：

（1）欲如庭學(xué)之游/尚可得乎？

（2）C

（3）①因?yàn)槲倚闹杏凶阋詾闃?lè)的事；就不感到衣食的享受不如別人了．

②當(dāng)我年輕的時(shí)候；曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿．

（4）①以自身經(jīng)歷來(lái)鞭策對(duì)方．②尊重對(duì)方，態(tài)度謙和．16、推辭、推脫了解到B【分析】【分析】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托．孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多．”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)．當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了．【解析】【解答】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解．為解答此類(lèi)題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字；古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞．

①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托．辭：推辭．

②句意：了解歷史罷了．見(jiàn)：了解．

③句意：當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候．過(guò)：到．

（2）對(duì)句子翻譯為本題主要考查點(diǎn)．翻譯的要求是做到“信；達(dá)、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整．①重點(diǎn)詞有：當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)．卿：古代君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱(chēng)．

句意：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了；不可不學(xué)習(xí)．

②重點(diǎn)詞有：孤：古時(shí)王侯的自稱(chēng)．常：常常；經(jīng)常．益：好處．句意：我經(jīng)常讀書(shū)，自以為大有益處（或“自己認(rèn)為是大有益處”）

（3）此題考查的是對(duì)內(nèi)容中心的理解．

A正確；內(nèi)容概括正確；

B有誤；文章只寫(xiě)了孫權(quán)如何勸呂蒙學(xué)習(xí)，魯肅見(jiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的進(jìn)步，省略了呂蒙學(xué)習(xí)的過(guò)程．故錯(cuò)誤．

C正確；

D正確；

答案：（1）①推托（推辭）②了解（知道）③到。

（2）①你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了；不可不學(xué)習(xí)．

②我經(jīng)常讀書(shū)；自以為大有益處（或“自己認(rèn)為是大有益處”）．

（3）B17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。解答此類(lèi)題要根據(jù)句意，選擇適合本句的詞語(yǔ)意思，注意本題中“蹄”名詞活用作動(dòng)詞，這里是用蹄子踢的意思?！窘馕觥浚?）把當(dāng)作（2）特殊、特別（3）用蹄子踢（4）怒吼四、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共9分)18、略

【分析】【解析】試題分析：這道題屬于直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)，（1）默寫(xiě)此句時(shí)要注意“義”的寫(xiě)法；（2）默寫(xiě)此句時(shí)要注意“窈窕”的寫(xiě)法；（3）默寫(xiě)此句時(shí)要注意“嬋娟”的寫(xiě)法；（4）默寫(xiě)此句時(shí)要注意“燭”的寫(xiě)法；（5）默寫(xiě)此句時(shí)要注意“悠然”的寫(xiě)法；（6）默寫(xiě)此句時(shí)要注意“雕”的寫(xiě)法；（7）默寫(xiě)此句時(shí)要注意“汗青”的寫(xiě)法；（8）默寫(xiě)此句時(shí)要注意“郎”的寫(xiě)法。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文和經(jīng)典現(xiàn)代文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.舍生而取義者也2.窈窕淑女3.千里共嬋娟4.何當(dāng)共剪西窗燭5.悠然見(jiàn)南山6.會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月7.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青8.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。五、綜合題(共3題，共9分)19、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。聯(lián)系上下文；理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。文中四個(gè)“不為”具體指：不為侵官；不為生事、不為征利、不為拒諫。作者以四個(gè)不容置疑的判斷句作結(jié)，理直氣壯，針?shù)h相對(duì)，勢(shì)如破竹，有力地反駁了司馬光的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)。（2）此題考查對(duì)首段末句的作用的分析能力。從寫(xiě)作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。首段末句的作用是通過(guò)委婉、有分寸、有禮貌的話(huà)語(yǔ)，使后文的道理更容易讓司馬光接受，同時(shí)也交代了寫(xiě)作的緣由。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。（2）此題考查對(duì)首段末句的作用的分析能力。從寫(xiě)作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析?！窘馕觥?、不為侵官、不為生事、不為征利、不為拒諫。作者以四個(gè)不容置疑的判斷句作結(jié)，理直氣壯，針?shù)h相對(duì)，勢(shì)如破竹，有力地反駁了司馬光的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)。2、通過(guò)委婉、有分寸、有禮貌的話(huà)語(yǔ)，使后文的道理更容易讓司馬光接受，同時(shí)也交代了寫(xiě)作的緣由。20、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“與朋友交而不____乎”信：誠(chéng)實(shí)。②“不____為樂(lè)之至于斯也”圖：料想。③“富與貴是人____所欲也”之：用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義。④“先行其言____后從之”而：然后；表順接。（2）參照注釋疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“士”“弘毅”“自省”，最后疏通句子。（3）考查歸納文中成語(yǔ)的能力：見(jiàn)賢思齊；己所不欲，勿施于人；任重道遠(yuǎn)。（4）此題考查結(jié)合自身經(jīng)歷談感想的能力。如“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！闭f(shuō)的是自己所討厭的事情，不要施加給別人。它告訴我們要學(xué)會(huì)寬容，不要強(qiáng)人所難。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考