2025年粵教版必修1語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版必修1語文下冊(cè)月考試卷49考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列對(duì)課文中相關(guān)古代文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是A.侍郎，是古代官名。隋唐以后，中書、門下及尚書省所屬各部皆以侍郎為長官之副。韓愈曾任刑部侍郎、禮部侍郎等職。B.在古代，對(duì)一些以技藝為職業(yè)的人，稱呼時(shí)常在其名前面加一個(gè)表示他的職業(yè)的字眼，讓人一看就知道這人的職業(yè)身份。如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是廚師，表明職業(yè)。文中的“師襄”，“師”意為樂師，表明職業(yè)。C.“士大夫”是古代中國對(duì)社會(huì)上具有一定聲望、地位的知識(shí)分子的統(tǒng)稱。D.“六藝”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種經(jīng)書，也可指禮、樂、射、御、書、數(shù)這六種技藝?！傲嚱?jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”即指前者。2、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.馬克思的革命理論及革命實(shí)踐極其廣泛，恩格斯卻用短小的篇幅將其表現(xiàn)出來。B.實(shí)體經(jīng)濟(jì)是一國經(jīng)濟(jì)之本，國家應(yīng)當(dāng)牢牢把握實(shí)體經(jīng)濟(jì)這一堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，努力營造腳踏實(shí)地、勤勞創(chuàng)業(yè)。C.作為漢劇藝術(shù)的代表人物，陳伯華成功地塑造了一系列性格鮮明的藝術(shù)形象，并對(duì)漢劇唱腔藝術(shù)進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。D.一些中國游客的“不文明行為”，其實(shí)是國內(nèi)某些人臆想的“洋規(guī)矩”。對(duì)所謂“民族劣根性”的“批判"，常常是國內(nèi)熱火朝天，而國外莫名其妙。3、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.念高危則思謙沖而自牧自牧：自身的道德修養(yǎng)B.樂盤游則思三驅(qū)以為度三驅(qū)：田獵時(shí)設(shè)網(wǎng)三面，留一面不設(shè)，指田獵有度，不過分捕殺C.虧無為之大道哉大道：最高的境界D.何必勞神苦思，代下司職司職：司儀4、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A.不少電影劇本停留在生活表面，對(duì)題材發(fā)掘不夠深，這是中國電影在國際影壇上不能走得更遠(yuǎn)、不能獲得更多國際大獎(jiǎng)的最大障礙。B.由于歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)，全球光伏企業(yè)不同程度地受到了影響，出現(xiàn)資金鏈斷裂，運(yùn)營困難，貿(mào)易保護(hù)主義也隨之抬頭。C.近30年來，驗(yàn)證突破性科學(xué)由于所需時(shí)間越來越長，科學(xué)家往往要在提出理論數(shù)十年后才獲得諾貝爾獎(jiǎng)?wù)J可，部分人甚至“等不及”，在獲獎(jiǎng)前就去世了。D.武力手段是不是解決南海問題的唯一合理手段？大規(guī)模動(dòng)用武力是否會(huì)對(duì)國家安定大局造成不良影響？很多人對(duì)此持否定態(tài)度。5、從文言句式看；與例句相同的一句是（）

例句：洎牧以讒誅，邯鄲為郡A.有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫B.賂秦而力虧，破滅之道也C.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝D.茍以天下之大。6、下列對(duì)《紅樓夢(mèng)》相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（)A.“湘江水逝楚云飛”，是賈探春的判詞。B.《紅樓夢(mèng)》第五十二回中“勇晴雯病補(bǔ)孔雀裘”，“孔雀裘”是賈母送給賈寶玉的。C.賈寶玉的通靈寶玉正面文字是“莫失莫忘，仙壽恒昌”。D.賈府的“四春”分別是:孤獨(dú)的賈元春、懦弱的賈迎春、精明的賈探春、孤僻的賈惜春，取“原應(yīng)嘆息”之意。評(píng)卷人得分二、名著閱讀(共8題，共16分)7、著名紅學(xué)家脂硯齋評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉，曾說他是“情不情之人”，你認(rèn)同他的評(píng)價(jià)嗎？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這種說法的認(rèn)識(shí)。8、閱讀《紅樓夢(mèng)》相關(guān)情節(jié)；然后分析：寶玉挨打的直接原因有哪些？根本原因是什么？

（直接原因）：

（根本原因）：9、“憨湘云醉眠芍藥茵”是大家公認(rèn)的《紅樓夢(mèng)》里最美的場(chǎng)景之一，請(qǐng)簡(jiǎn)述其情節(jié)并概括表現(xiàn)了湘云怎樣的形象？10、《紅樓夢(mèng)》里有一位不屬于大觀園卻被作者刻畫得栩栩如生的人物劉姥姥。作者寫了劉姥姥“三進(jìn)榮國府”，尤其是詳寫了她第二次來到榮國府的情景。劉姥姥深入到賈府的許多角落，角色也由王家的親戚成為了賈母的座上賓，出席了賈府豐盛的家宴，游覽了大觀園。這次劉姥姥接觸到的人物之多，所見的場(chǎng)面之廣，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了第一次。試分析作者濃墨重彩地描寫劉姥姥二進(jìn)榮國府的作用。11、《紅樓夢(mèng)》中有這樣一段描寫:“第一個(gè)肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個(gè)削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。第三個(gè)身量未足，形容尚小。”該語段分別描寫了哪三個(gè)人物?她們的主要性格特征分別是什么?12、下列說法中不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.元妃下諭叫寶玉等去園中住。寶釵住了蘅蕪苑，黛玉住了瀟湘館，賈迎春住了綴錦樓，探春住了稻香村，惜春住了蓼風(fēng)軒，李紈住了秋爽齋，寶玉住了怡紅院。B.一日，黛玉在梨香院聽《西廂記》，感慨纏綿，點(diǎn)頭自嘆，心動(dòng)神搖，如醉如癡，眼中落淚。C.一日，寶玉和彩霞玩耍，賈環(huán)對(duì)此不滿，便用滾燙的蠟油燙傷寶玉的臉。寶玉干娘馬道婆借此騙得賈母每日五斤油供奉菩薩，保寶玉無災(zāi)。E.鳳姐給黛玉等送暹羅國進(jìn)貢的茶葉，取笑說黛玉給她家作媳婦，黛玉罵她貧嘴賤舌討人嫌。E.鳳姐給黛玉等送暹羅國進(jìn)貢的茶葉，取笑說黛玉給她家作媳婦，黛玉罵她貧嘴賤舌討人嫌。13、《紅樓夢(mèng)》中最熱鬧的情節(jié)是_____，最有趣的情節(jié)是__________進(jìn)大觀園，最凄慘的情節(jié)是____________。14、根據(jù)下面一段話回答問題。其實(shí)鄉(xiāng)村工作的朋友說鄉(xiāng)下人愚那是因?yàn)樗麄儾蛔R(shí)字，我們稱之曰“文盲”，意思是白生了眼睛，連字都不識(shí)?？墒侨绻f不識(shí)字就是愚，我心里總難甘服。“愚”如果是智力的不足或缺陷，識(shí)字不識(shí)字并非愚不愚的標(biāo)準(zhǔn)。智力是學(xué)習(xí)的能力，如果一個(gè)人沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，不論他有沒有學(xué)習(xí)的能力還是學(xué)不到什么的。這樣看來，鄉(xiāng)村工作的朋友們說鄉(xiāng)下人愚，顯然不是指他們智力不及人，而是說他們知識(shí)不及人了。鄉(xiāng)下人在城市生活所需的知識(shí)上不及城市里人多。這是正確的?！多l(xiāng)土中國·文字下鄉(xiāng)》有刪改

在《鄉(xiāng)土中國》第二章《文字下鄉(xiāng)》中鄉(xiāng)下人被稱作“愚”的真正含義是什么？評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級(jí)提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個(gè)兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死?！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乃短賈生曰：“洛陽之人；年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評(píng)卷人得分四、古代詩歌閱讀(共3題，共18分)16、閱讀下面的古詩，回答問題。古風(fēng)（其二十四）李白大車揚(yáng)飛塵，亭午暗阡陌。中貴①多黃金，連云開甲宅。路逢斗雞者，冠蓋何輝赫！鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。世無洗耳②翁，誰知堯與跖！

[注]①中貴：“中貴人”的省稱；指有權(quán)勢(shì)的太監(jiān)。②洗耳：傳說堯曾想讓天下給許由，許由不接受，認(rèn)為這些話污了他的耳朵，就去水邊洗耳。

本詩最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17、閱讀下面詩歌，然后回答問題。插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?/p>

下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.楊萬里，南宋詩人，號(hào)“誠齋”，與尤袤、范成大、陸游并稱“中興四大家”。淳熙六年，楊萬里從常州卸任返回故里，途經(jīng)衢州看到農(nóng)人插秧的場(chǎng)景，寫下此詩。B.詩歌開篇點(diǎn)題，直接敘事。從詩中看農(nóng)家是大小總動(dòng)員，反映了那個(gè)社會(huì)有濫用童工、不重視兒童身心健康的問題。C.詩歌頷聯(lián)用特寫鏡頭描摹農(nóng)人冒雨插秧的場(chǎng)景，用兜鍪比斗笠，用鎧甲喻蓑衣，比喻新穎，形成一種活潑靈動(dòng)的氣勢(shì)，也展現(xiàn)出農(nóng)人如士兵，在天地中奮勇戰(zhàn)斗的意味。D.面對(duì)吃飯休息的呼喚，勞動(dòng)者不但“低頭折腰只不答”，反而表達(dá)對(duì)農(nóng)事的“牽掛”，這恰能反映廣大勞動(dòng)人民吃苦耐勞的精神。18、閱讀《紅燭》全詩，結(jié)合你對(duì)作者的了解，想想詩人所要表達(dá)的是怎樣的思想感情？評(píng)卷人得分五、其他(共2題，共6分)19、草料場(chǎng)火起，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對(duì)話，得知真相，思想性格發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？20、請(qǐng)賞析這段話：”愿夫子輔吾志，明以教我。我雖不敏，請(qǐng)嘗試之！”評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)21、閱讀下面的材料；按要求作文。

某圖書館組織了一次以“家風(fēng)建設(shè)”為背景的“家庭文娛活動(dòng)狀況”調(diào)查，結(jié)果顯示，占據(jù)現(xiàn)代家庭文娛活動(dòng)前幾位的關(guān)鍵詞，家長欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。孩子欄是；興趣班，手游，網(wǎng)絡(luò)小說。而在調(diào)查中“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”這一欄，占據(jù)前幾位的是：郊游、運(yùn)動(dòng)、讀書、看展覽、聽音樂會(huì)。對(duì)這份調(diào)查結(jié)果你有怎樣的認(rèn)識(shí)？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。22、請(qǐng)針對(duì)下面這段文字中所列舉的現(xiàn)象，用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)談?wù)勀愕目捶?。要求：語言簡(jiǎn)明，表述準(zhǔn)確，250字左右。一個(gè)城市的特征，主要在于它的民居。北京的特征是四合院和胡同，上海的特征是里弄和石庫門，山東有齊魯文化的底蘊(yùn)，江浙有吳越文化的風(fēng)格，但時(shí)下南京有巴厘島和意大利風(fēng)格的別墅，杭州有威尼斯和蘇黎世風(fēng)情的住宅，北京則仿造出曼哈頓味兒的商務(wù)區(qū)在一片瘋狂、粗鄙的商業(yè)房產(chǎn)開發(fā)中，不但六百多個(gè)大中城市的個(gè)性幾乎喪失殆盡，而且連樓盤的符號(hào)也都全盤西化了。23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。電影、電視片的活動(dòng)畫面突然停止在某一個(gè)畫面上，叫做定格。定格是動(dòng)作的剎那間“凝結(jié)”，顯示宛若雕塑的靜態(tài)美，用以突出或渲染某一場(chǎng)面、某種神態(tài)、某個(gè)細(xì)節(jié)等。在你的腦海中一定也存留著許多定格的瞬間，或者美麗或者感動(dòng)或者震撼或者請(qǐng)以“定格”為題，自定角度，寫一篇記敘文。要求：①有生動(dòng)的描寫和抒情②不少于800字③不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗等，解答此類題目，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累，尤其是課下注釋的相關(guān)內(nèi)容。C項(xiàng)，對(duì)“士大夫”的解說錯(cuò)誤?！笆看蠓颉辈粌H指有聲望、地位的知識(shí)分子，還指官吏。故選C。2、C【分析】【詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)；排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)；殘缺等問題，再分析修飾成分。

A項(xiàng)；搭配不當(dāng)，應(yīng)在“實(shí)踐”后面加“的內(nèi)容”；

B項(xiàng)；成分殘缺，“營造”缺少賓語，可在句末加上“的社會(huì)氛圍”；

D項(xiàng)；搭配不當(dāng)，“不文明行為”與“洋規(guī)矩”不搭配，將“洋規(guī)矩”改成不合‘洋規(guī)矩’的行為”。

故選C。

【點(diǎn)睛】

辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對(duì)象。表意不明：是常見的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內(nèi)涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時(shí)修飾后面的兩個(gè)詞語。結(jié)構(gòu)混亂：是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象。搭配不當(dāng)：是病句常見的類型，主要有主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語和中心語搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面等，較為典型的是一個(gè)詞語和后面或前面的兩個(gè)詞語配合，和其中的一個(gè)搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、一面對(duì)兩面。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。

D.本句意為：何必勞神苦思；事事過問代替百官的職務(wù)呢。司職：擔(dān)任某種職務(wù)，擔(dān)負(fù)某種職責(zé)。

故選D。4、A【分析】【詳解】

試題分析：B項(xiàng)；“出現(xiàn)資金鏈斷裂，運(yùn)營困難”成分殘缺，“困難”后加上“的狀況”。C項(xiàng)，偷換主語，將“由于”放至“驗(yàn)證突破性科學(xué)”之前。D項(xiàng)，表意不明，前面的問題具有兩面性，后面的“此”指代不明，可以指“武力手段是解決南海問題的唯一合理手段”也可以指“武力手段不是解決南海問題的唯一合理手段”；還可以指“大規(guī)模動(dòng)用武力會(huì)對(duì)國家安定大局造成不良影響”，也可以指“大規(guī)模動(dòng)用武力不會(huì)對(duì)國家安定大局造成不良影響”。

點(diǎn)睛：本題考查辨析病句的能力，辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如出現(xiàn)多重定語或多重狀語，就要考慮是否存在語序不當(dāng)；如果出現(xiàn)長定語就要考慮是否淹沒了中心詞造成成分殘缺；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。5、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句；被動(dòng)句，誅，被誅殺。翻譯為：等到李牧因?yàn)樽嬔员粴ⅲ惥统蔀榱饲貒囊粋€(gè)郡。

A.被動(dòng)句；“為所”表被動(dòng)。

B．判斷句；“也”表判斷。

C．狀語后置句；“趙嘗五戰(zhàn)于秦”即“趙嘗于秦五戰(zhàn)”。

D．定語后置句；“茍以天下之大”即“茍以大天下”。

故選A。6、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)名著的識(shí)記能力。該題的難度越來越大；原來考查的時(shí)候，僅僅是考查對(duì)名著情節(jié)；人物特點(diǎn)等識(shí)記能力，分析近幾年的考題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，考查的內(nèi)容越來越細(xì)致、具體，包括重要的形象、情節(jié)、主題、藝術(shù)特色、個(gè)人感受等。應(yīng)對(duì)方法：一要點(diǎn)面結(jié)合，范讀與精讀相結(jié)合，既要了解情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特征，把握全篇的主題思想與語言風(fēng)格。

A項(xiàng)；“湘江水逝楚云飛”，不是賈探春的判詞，而應(yīng)該是史湘云的判詞。表述錯(cuò)誤。

故選A。二、名著閱讀(共8題，共16分)7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象；思想內(nèi)涵等的理解、分析能力。

首先理解“情不情”；寶玉有情；多情、專情而不濫情、縱是無情之人，無情之物，他皆以情待之。此即為脂硯齋對(duì)寶玉批語之“情不情”。

通觀全書；寶玉將自己最熾熱的感情給予了青梅竹馬的林黛玉；同時(shí)他也不忘留心關(guān)懷賈府上下內(nèi)外他能接觸到的任何一位如花美眷；寶玉顧惜佳人，平日里百般體貼，常嘆似水流年；由于憐惜美好存在，讓寶玉不僅對(duì)美人有情，而且在面對(duì)諸如枝頭新綻的杏花，花間啼叫的雀兒，飄落的美人風(fēng)箏，美人肖像圖等美麗事物的時(shí)候，也都表現(xiàn)出一種體貼溫柔的態(tài)度。

賈寶玉的“情不情”顛覆了當(dāng)時(shí)社會(huì)的傳統(tǒng)觀念，走在了時(shí)代的前列，即使放到現(xiàn)在也不會(huì)過時(shí)。因?yàn)樗磉_(dá)了至善的人性，世間的溫情，這種思想達(dá)到了前所未有的境界?！窘馕觥客狻Ｋ^“情不情”，是對(duì)一切事物都有感情，包括對(duì)他無情之人，乃至于草木山石畫卷等，賈寶玉的“情不情”里，藏著對(duì)生命最真誠的徹悟。例如，第十九回提到，寶玉不喜歡寧國府這邊的熱鬧戲，忽想到有個(gè)小書房內(nèi)曾掛有一軸美人圖，“今日這般熱鬧，那里自然泠靜，那美人也自然是寂寞的，須得我去望慰她一回。美人圖本是無生命之物，何談“寂寞”，又何來“望慰”？但寶玉卻能以己度人，把她當(dāng)作有生命的事物一樣體貼。這就是“情不情”。8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；人物、主旨的整體把握能力。

寶玉挨打發(fā)生在第三十三回；地點(diǎn)是賈政書房，時(shí)間是夏季午休后。由“賈政道：‘好端端的，你垂頭喪氣嗐些什么？方才雨村來了要見你，叫你那半天你才出來；既出來了，全無一點(diǎn)慷慨揮灑談吐，仍是葳葳蕤蕤萎靡不振。我看你臉上一團(tuán)思欲愁悶氣色，這會(huì)子又咳聲嘆氣。你那些還不足，還不自在?無故這樣，卻是為何？’”，可見原因之一是寶玉會(huì)見賈雨村時(shí)無精打采，又因金釧之死滿面愁容，令賈政不滿意；

由忠順王府的人來要人；“我們府里有一個(gè)做小旦的琪官，一向好好在府里，如今竟三五日不見回去，各處去找，又摸不著他的道路，因此各處訪察。這一城內(nèi)，十停人倒有八停人都說，他近日和銜玉的那位令郎相與甚厚故此求老大人轉(zhuǎn)諭令郎，請(qǐng)將琪官放回”，以及賈政的話“該死的奴才!你在家不讀書也罷了，怎么又做出這些無法無天的事來！那琪官現(xiàn)是忠順王爺駕前承奉的人，你是何等草芥，無故引逗他出來，如今禍及于我”，可見原因之二是寶玉與戲子琪官（蔣玉菡）的交往中得罪了忠順府，給賈政招來政治糾紛；

由賈環(huán)的誣告；“我母親告訴我說，寶玉哥哥前日在太太屋里，拉著太太的丫頭金釧兒強(qiáng)奸不遂，打了一頓。那金釧兒便賭氣投井死了”，可知原因之三是賈環(huán)誣告寶玉強(qiáng)奸金釧未遂，逼死了金釧。

寶玉挨打的根本原因，寶玉素昔不肯好好讀仕途經(jīng)濟(jì)書，專愛在詩詞上下功夫，不愿意結(jié)交那些為官之人，專愛在女孩子堆里混，這都是賈政不滿意的地方，他痛恨寶玉離經(jīng)叛道，不能成為家族繼承人，這是封建禮教的維護(hù)者與叛逆者之間不可調(diào)和的矛盾?！窘馕觥俊局苯釉颉浚?/p>

1；寶玉會(huì)見賈雨村時(shí)無精打采；又因金釧之死滿面愁容，令賈政不滿意；

2；寶玉與戲子琪官（蔣玉菡）的交往中得罪了忠順府；給賈政招來政治糾紛；

3；賈環(huán)誣告寶玉強(qiáng)奸金釧未遂；逼死了金釧。（手足耽耽小動(dòng)唇舌）

【根本原因】：賈政痛恨寶玉鄙棄功名利祿，不走仕途經(jīng)濟(jì)之路，不能成為家族的繼承人；他痛恨寶玉的離經(jīng)叛道。這是封建禮教的維護(hù)者與叛逆者之間不可調(diào)和的矛盾。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力；具體考查情節(jié)和人物。

根據(jù)《紅樓夢(mèng)》62回“果見湘云臥于山石僻處一個(gè)石凳子上；業(yè)經(jīng)香夢(mèng)沉酣”可概括為：醉臥石凳；根據(jù)原著“四面芍藥花飛了一身，滿頭臉衣襟上皆是紅香散亂，手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜂蝶鬧穰穰的圍著他，又用鮫帕包了一包芍藥花瓣枕著”可概括為：芍藥花飛，蜂蝶圍繞，枕著芍藥；根據(jù)原著“眾人看了，又是愛，又是笑，忙上來推喚挽扶”可概括為：眾人推喚；根據(jù)原著“湘云口內(nèi)猶作睡語說酒令，唧唧嘟嘟”可概括為：夢(mèng)說酒令。

根據(jù)“醉臥石凳”情節(jié)可見湘云的純真淘氣、隨性適意、豪放曠達(dá)；根據(jù)“夢(mèng)說酒令”情節(jié)可見湘云的憨態(tài)可掬或嬌憨可愛；根據(jù)“芍藥花飛，蜂蝶圍繞，枕著芍藥”情節(jié)可見湘云的開朗豪爽、不拘小節(jié)；由此總結(jié)出湘云純真淘氣、開朗豪爽、不拘小節(jié)、憨態(tài)可掬、才情超逸的少女形象。【解析】情節(jié)要點(diǎn)：醉臥石凳；芍藥花飛，蜂蝶圍繞，枕著芍藥；眾人推喚；夢(mèng)說酒令。塑造了湘云純真淘氣、開朗豪爽、不拘小節(jié)、憨態(tài)可掬、才情超逸的少女形象。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解概括以及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。

本題要求分析作者濃墨重彩地描寫劉姥姥二進(jìn)榮國府的作用。

第一；明確《紅樓夢(mèng)》的主旨?！都t樓夢(mèng)》揭露了封建社會(huì)后期的種種黑暗和罪惡，及其不可克服的內(nèi)在矛盾，對(duì)腐朽的封建統(tǒng)治階級(jí)和行將崩潰的封建制度作了有力的批判，使讀者預(yù)感到它必然要走向覆滅的命運(yùn)。

第二；明確敘述的角度。劉姥姥是旁觀者，作者安排這樣一個(gè)人，從一個(gè)局外人的角度來看賈府的變化，并且借助這樣一個(gè)窮苦人的切身感受，顯示出封建社會(huì)的貧富懸殊。

第三；明確人物的作用。劉姥姥三進(jìn)榮國府見證了賈府的繁榮；鼎盛和衰落，是貫穿《紅樓夢(mèng)》的重要線索。

第四，明確在情節(jié)安排的作用。劉姥姥進(jìn)榮國府，正面落筆的有：一進(jìn)初識(shí)鳳姐；二進(jìn)游大觀園；三進(jìn)鳳姐彌留；四進(jìn)解救巧姐；五進(jìn)巧姐團(tuán)圓。作者用她引出故事，推進(jìn)情節(jié)，拓寬并深化了小說的主題?！窘馕觥縿⒗牙讯M(jìn)榮國府的作用：

第一個(gè)作用是見證人：通過劉姥姥的眼光和活動(dòng)寫出大觀園的美麗和奢華。

第二個(gè)作用是陪襯者：通過她寫活了許多人物；如妙玉；鳳姐、賈母、寶玉、鴛鴦、平兒等；通過她進(jìn)行富貴與貧賤的對(duì)比。

第三個(gè)作用是：與“一進(jìn)”和“三進(jìn)”情節(jié)遙相呼應(yīng)；為日后賈家敗落；劉姥姥挺身而出救巧姐埋下伏筆。

第四是具有象征意義：她代表著一種艱難卻也自給自足的平民世界，這種生活對(duì)貴族之家的浮華奢靡是有新鮮感的，劉姥姥的到來，使賈母感受到一種遙遠(yuǎn)的真摯的情感，使貴族小姐們感受到了一種返璞歸真的樂趣。（任意三點(diǎn)）11、略

【分析】【詳解】

本題考查考生對(duì)名著閱讀識(shí)記能力。解答此類題目，要求考生用心讀《課標(biāo)》推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。本題考查考生對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容了解掌握情況。要求考生對(duì)于要求閱讀的作品能夠通讀。閱讀時(shí)還要了解識(shí)記相關(guān)的一些內(nèi)容。本題要求學(xué)生根據(jù)語段中所描述的特征判斷所描繪的人物，并指出其主要性格特征。答題時(shí)仔細(xì)閱讀所給的語段，語段出自《紅樓夢(mèng)》第三回賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉別父進(jìn)京都。林黛玉進(jìn)賈府時(shí)，與賈府中三姐妹相見時(shí)看到的賈府的三姐妹。三姐妹中最小的是惜春，其特征是“身量未足，形容尚小”。“肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親”是迎春外貌特征，“削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗”是探春的外貌特征。然后根據(jù)三姐妹的身世，行為表現(xiàn)分析其性格特征。比如惜春，年齡是三姐妹中最小，擅長畫畫，賈珍的妹妹。因父親賈敬一味好道煉丹，別的事一概不管，而母親又早逝，她一直在榮國府賈母身邊長大。由于沒有父母憐愛，養(yǎng)成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷。抄檢大觀園時(shí)，她咬定牙，攆走毫無過錯(cuò)的丫環(huán)入畫，對(duì)別人的流淚哀傷無動(dòng)于衷。四大家族的沒落命運(yùn)，三個(gè)本家姐姐的不幸結(jié)局，使她產(chǎn)生了棄世的念頭，后入櫳翠庵為尼。迎春是賈府中的二小姐，或稱二姑娘，是榮府大老爺賈赦與一位姨娘（小老婆）所生，因此是庶出，且生母早死。就其身世而論，與探春基本相同，都是庶出；但其性格與心志，則與三姑娘探春大不同，并形成鮮明對(duì)比。她美麗善良，但是天性懦弱，更乏才情，對(duì)周圍的一切，不聞不問，木然處之，人稱“二木頭”。所謂“二木頭”，用小廝興兒的話來解釋就是“戳一針也不知噯吆一聲”。在《紅樓夢(mèng)》中，迎春出場(chǎng)的頻率并不低，但基本上是“配角”。她的故事，主要集中在第七十三至七十七回，以及后四十回中誤嫁中山狼、被折磨至死。第七十三回寫賈母聽說園中有人斗牌賭博，十分震怒，痛斥之后，責(zé)令對(duì)為首的幾個(gè)人“每人四十大板，攆出，總不許再入?！边@其中之一恰恰是迎春的乳母。乳母有此丑行，受此懲處，對(duì)迎春來說，是很丟人的事兒。因此，“黛玉、寶釵、探春等見迎春乳母如此，也是物傷其類的意思，遂都起身笑向賈母討而賈母則斷然回絕：“你們不知。大約這些奶子們，一個(gè)個(gè)仗著奶過哥兒姐兒，原比別人有些體面，他們就生事，比別人更可惡，專管調(diào)唆主子護(hù)短偏向你們別管，我自有道理。”乳母獲罪，迎春自然“心中不自在”，而當(dāng)邢夫人責(zé)備她“你也不說說他（指乳母）”時(shí)，迎春聽了半晌回答說：“我說他兩次，他不聽也無法。況且他是媽媽，只有他說我的，沒有我說他的?！笨梢娪褐橙?。探春，賈政與妾趙姨娘所生的女兒，賈寶玉同父異母的妹妹，賈府通稱三姑娘。她精明能干，富有心機(jī)，能決斷，有“玫瑰花”之諢名，連王夫人與鳳姐都忌憚她幾分，抄檢大觀園時(shí)她扇了王善保家的一巴掌；她工詩善書，趣味高雅，曾發(fā)起建立海棠詩社，是大觀園中的一位大才女；她關(guān)心家國大事，有經(jīng)世致用之才，曾奉王夫人之命代鳳姐理家，并主持大觀園改革，是一位雄才偉略的政治家、改革家?！窘馕觥康谝粋€(gè)是賈迎春，主要性格特征是善良、寬厚、懦弱；第二個(gè)是賈探春，主要性格特征是敢作敢當(dāng)、練達(dá)、精明、志高；第三個(gè)是賈惜春，主要性格特征是孤僻，冷漠。12、A:B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

A.“探春住了稻香村”“李紈住了秋爽齋”錯(cuò)；應(yīng)是探春住了秋爽齋，李紈住了稻香村；

B.“黛玉在梨香院聽《西廂記》”錯(cuò)；是《牡丹亭》不是《西廂記》。

故選AB。13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

“最熱鬧”顯然要是一家團(tuán)圓；闔家歡樂的情景，在《紅樓夢(mèng)》中盡管也有許多熱鬧的大小宴會(huì)，但最輝煌的無疑是元妃省親，榮國府一家大小盡皆歡聚一堂。

“最有趣”是文中眾人開懷歡樂的情節(jié)；要數(shù)“劉姥姥進(jìn)大觀園”，在王熙鳳和鴛鴦的刻意安排編排下，讓劉姥姥成為一個(gè)“逗樂”的女“清客”，從而引得賈母和眾姑娘都笑得不能自已。

“最凄慘”可從主人公遭遇上看，林黛玉臨終之日正是賈寶玉被騙娶寶釵之時(shí)，整個(gè)賈府竟無一人問津，黛玉臨終前焚燒手稿，含恨而終，可謂凄慘絕倫。【解析】元妃省親劉姥姥進(jìn)大觀園黛玉焚稿14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。

結(jié)合“鄉(xiāng)村工作的朋友們說鄉(xiāng)下人愚，顯然不是指他們智力不及人，而是說他們知識(shí)不及人了。鄉(xiāng)下人在城市生活所需的知識(shí)上不及城市里人多”可知，鄉(xiāng)下人被稱作“愚”的是說他們知識(shí)不及人，主要是城市生活所需的知識(shí)不如城里人?！窘馕觥苦l(xiāng)下人“愚”是說他們知識(shí)不及人，主要是城市生活所需的知識(shí)不如城里人。三、文言文閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句；在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語；賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽說賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對(duì)他很賞識(shí)。句中，“以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ小边@是介詞短語后置句，“于郡中”是“聞”的狀語。中間不能斷開。排除D項(xiàng)。“吳廷尉”“吳廷尉”是專有名詞（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項(xiàng)。“召置門下”是一個(gè)事件，應(yīng)與后面斷開。排除B項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文；文化常識(shí)一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。A項(xiàng)的解說錯(cuò)誤，“諸子百家是對(duì)先秦時(shí)期各學(xué)術(shù)派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠(yuǎn)的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無中生有等多種情況。C項(xiàng)，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞；虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語應(yīng)是“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱?！胺枪胖啤笔鞘÷跃?，省略的主語應(yīng)是“這種狀況”。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽說賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對(duì)他很賞識(shí)。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時(shí)賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對(duì)，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認(rèn)為；從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細(xì)草擬了各項(xiàng)儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時(shí)還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個(gè)洛陽人，年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！币虼耍实蹚拇艘彩柽h(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽說長沙地勢(shì)低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)長久，又因?yàn)槭潜毁H謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時(shí)候，作了一首賦，來憑吊屈原。

又過了一年多；賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動(dòng)。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來還是不如他。時(shí)間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列侯。賈誼諫阻；認(rèn)為這樣做禍患就會(huì)由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢(shì)力過大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。文帝不聽。

幾年以后，粱懷王騎馬時(shí)，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認(rèn)為自己這個(gè)老師沒有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了?！窘馕觥俊拘☆}1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個(gè)洛陽人；年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！?/p>

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。四、古代詩歌閱讀(共3題，共18分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查賞析詩句把握作者情感的能力。對(duì)于詩詞的思想情感，作答時(shí)注意從題材入手，關(guān)注詩詞中抒情議論的句子，或能體現(xiàn)作者情感的詞，結(jié)合詩詞的寫作背景考慮等。本詩最后兩句“世無洗耳翁，誰知堯與跖！”跖，是春秋時(shí)期率盜匪數(shù)千人的大盜。這兩句的意思是世上沒有像許由那樣不慕名利的人，誰還能分清圣賢和盜跖呢？詩人鄙夷地把宦官、雞童等佞幸小人看成是殘害人民的強(qiáng)盜，同時(shí)也暗刺當(dāng)時(shí)最高統(tǒng)洽者的不辨“堯與跖”，感嘆世上沒有了像許由那樣鄙視權(quán)貴的人，感嘆沒有人能分清圣賢和盜賊。這里，作者運(yùn)用典故，以許由自比，表明自己不慕榮利、不茍流俗的情懷。表達(dá)方式以議論作結(jié)，將宦官、斗雞者這些驕橫跋扈之人比作盜跖，加深了批判意味。表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)冶者不辨善惡，無德無能之徒飛黃騰達(dá)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)而感到無比憤慨的思想感情?！窘馕觥竣僖栽S由自比，表明自己不慕榮利、不茍流俗的情懷。②以議論作結(jié)，將宦官、雞童等佞幸小人比作盜跖，加深了批判意味。③暗諷統(tǒng)治者不辨善惡、無德無能之徒飛黃騰達(dá)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，憤慨之情溢于言表。17、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容；劍圣是個(gè)語言；手法的能力。

B.“反映了那個(gè)社會(huì)有濫用童工；不重視兒童身心健康的問題”錯(cuò)誤；詩歌中寫全家總動(dòng)員應(yīng)該是突出了勞動(dòng)繁忙而緊張的特點(diǎn)。

故選B。18、略

【分析】【詳解】

本題綜合考查對(duì)詩歌的鑒賞能力；涉及了對(duì)詩歌的手法；內(nèi)容、情感、主題的鑒賞。這類題目解答時(shí)一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，領(lǐng)悟思想情感。

本題：這首詩是聞一多第一部詩集《紅燭》的序詩；反映了青年時(shí)期的聞一多的真實(shí)思想感情。作者創(chuàng)作這首詩時(shí)，正值五四運(yùn)動(dòng)落潮；黑暗勢(shì)力籠罩全國的時(shí)候，在半殖民地半封建的民族災(zāi)難重壓下，覺醒了的愛國青年經(jīng)歷了探索、奮斗、挫折、再斗爭(zhēng)的過程。他們開始覺醒，可又沒有找到正確的道路與方法，他們苦悶、彷徨。但是，他們心中燃起的烈火卻從未熄滅過。在《紅燭》詩中，我們就可以感受到作者強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神。

在詩的第一節(jié)中；作者就點(diǎn)明這種象征的含義，以后逐步展開，完成這象征意象的表達(dá)。本詩表現(xiàn)了詩人一度的矛盾與彷徨，“為何更須燒蠟成灰，然后才放光芒?”可筆鋒一轉(zhuǎn)，詩人又以堅(jiān)決的口吻道出了自己的信念：“紅燭啊!不誤，不誤!原是要‘燒’出你的光來——這正是自然的方法。”由此我們可以看出作者的一顆火熱的心。

詩人選擇具有民族特色的紅燭作為題詠的對(duì)象；紅燭在我們傳統(tǒng)的民族習(xí)俗中多用于喜慶節(jié)日，在這首詩中，作者卻賦予了它以新的含義。詩人借紅燭來象征自己的一顆心。而他的這顆心，就是要燃燒著，為人類；為世界創(chuàng)造光明。

在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，作者雖苦于找不到一條理想的救世之路，但對(duì)于自己所進(jìn)行的奮斗卻絲毫不悔。對(duì)現(xiàn)實(shí)的黑暗、世人的沉迷，詩人更是憂心如焚，他要以他的一顆赤誠的心打破舊的封建枷鎖，喚醒沉睡在黑暗中的人民。.【解析】不管個(gè)人能否看到勝利的到來，都要為理想進(jìn)行腳踏實(shí)地的奮斗，表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國的一片赤子之情。五、其他(共2題，共6分)19、略

【分析】【詳解】

本題考查考生把握文章人物思想變化的能力。解答此類試題，考生要在閱讀原文的基礎(chǔ)上，梳理文章內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行歸納總結(jié)。本題中，“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪”、“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事”等內(nèi)容，直接刺激了林沖，此時(shí)的林沖徹底反抗，因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)促使他覺醒?！傲譀_舉手，肐察的一槍，先戳倒差撥。陸虞候叫聲饒命，嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了”由此可見，林沖毅然殺死了仇人，走上了反抗統(tǒng)治者的道路?！窘馕觥繗埧岬默F(xiàn)實(shí)促使他覺醒，認(rèn)清了仇敵的猙獰面目，幻想徹底破滅了。于是，林沖毅然殺死了仇人，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。20、略

【分析】【詳解】

本題考查理解句子含義及作用的能力。這道題可以這樣問；即如何理解“愿夫子輔吾志，明以教我。我雖不敏，請(qǐng)嘗試之”這句話的含義及作用。解答此類問題，要先讀懂文本內(nèi)容，再結(jié)合具體語境作答。我們可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。本文是對(duì)話體議論文，孟子要在與齊宣王的對(duì)話中，使他接受自己的政治主張，他就必須揣摸對(duì)方的心理，誘使對(duì)方順著自己的思路來談話。文章表面上散漫無紀(jì)，實(shí)則始終圍繞“保民而王”這一中心論點(diǎn)，層次清晰地步步深入，由齊宣王的不忍之心推出他有行王道的基礎(chǔ)，進(jìn)而論述不行“王道”是“不為”，而“非不能”。不為王道是因其心存霸欲，所以又力論“霸道”的不可行及其危害。至此，孟子才展開仁政藍(lán)圖，令齊王心動(dòng)目眩，迫切希望實(shí)行王道，于是孟子又向齊宣王說出了實(shí)行王道的具體措施?！霸阜蜃虞o吾志，明以教我。我雖不敏，請(qǐng)嘗試之”，意思是我糊涂，不能懂得這個(gè)道理。希望先生您幫助我（實(shí)現(xiàn)）我的愿望。明確的指教我，我雖然不聰慧，請(qǐng)（讓我）試一試。這表現(xiàn)了齊宣王的態(tài)度，愿意就教。至此孟子勸說齊王施行仁政已見成效。結(jié)構(gòu)上引出下文孟子描繪的理想社會(huì)，即“五十者可以衣帛矣七十者可以食肉矣八口之家可以無饑矣頒白者不負(fù)戴于道路矣”。

【點(diǎn)睛】

“重要句子”，是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，它或揭示文章主旨，或表達(dá)作者情感，或有著豐富內(nèi)涵。常見的有如下幾類：意蘊(yùn)豐富的哲理句、揭旨明理的議論句、觀點(diǎn)鮮明的抒情句、語意深長的雙關(guān)句、生動(dòng)形象的修辭句?！窘馕觥柯犃嗣献訉?duì)“王道”“霸道”利弊的分析，齊宣王表示愿意就教。這體現(xiàn)了孟子在勸說齊宣王施行仁政這方面所取得的勝利。六、寫作題(共3題，共21分)21、略

【分析】【詳解】

試題分析：從調(diào)查結(jié)果可以看出；現(xiàn)實(shí)生活中父母和孩子共同參與的家庭活動(dòng)非常少，父母和孩子各自以自己的興趣愛好為重心安排業(yè)余生活，隨意性大，欠缺規(guī)劃。良性的文娛話動(dòng)帶給家庭成員正面積極的影響，而沉迷手機(jī)；電視及浮噪社交話動(dòng)給家庭成員帶來相當(dāng)大的危害，家庭的文娛活動(dòng)是家庭成員間互動(dòng)溝通的好時(shí)機(jī)，家長有責(zé)任管理設(shè)計(jì)好業(yè)余生活，不能讓家庭成員各自為政，以個(gè)人喜好恣意安排業(yè)余生活，當(dāng)然也不能粗暴干涉強(qiáng)制霸占孩子的業(yè)余時(shí)間。消除惡性生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好家庭娛樂氛圍，這是家風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，好的家風(fēng)，無論對(duì)個(gè)人成長的促進(jìn)，還是對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的涵養(yǎng)，都有至關(guān)重要的作用。從“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”結(jié)果可以看出，人們對(duì)良好的家庭業(yè)余活動(dòng)也是有期待和正確認(rèn)知的，讓想與做結(jié)合起來，不讓美好家庭只停留在愿景里，也是一個(gè)立意角度。立意時(shí)結(jié)合對(duì)比論證會(huì)更加探刻有力。

點(diǎn)睛：材料作文審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動(dòng)筆前對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說?！窘馕觥扛笎廴缟剑荒笎鬯扑??！}記。

父母是人這一生中最先接觸到的人；“近朱者赤，近墨者黑”，父母對(duì)孩子的影響，可陪伴其一生。

小學(xué)時(shí)；每天早上母親都會(huì)和我同時(shí)起床，為我做一頓豐盛的早餐。那黃燦燦的小米粥，潔白圓潤的湯圓都使我食欲大開。為了不使我吃膩，母親總會(huì)每天變著花樣使我吃得心滿意足。而每次當(dāng)我吃得狼吞虎咽時(shí)，母親卻從不動(dòng)一下筷子，只是用慈愛的目光注視著我。細(xì)膩的母愛，就在無言的早餐中散發(fā)出來。

小學(xué)時(shí)；我每天晚上都要將作業(yè)交給父親“檢閱”一遍。每當(dāng)被父親檢查出錯(cuò)誤時(shí)，他便會(huì)用嚴(yán)厲的聲音質(zhì)問我。他那雙炯炯有神的眼睛里射出嚴(yán)肅的目光，使我垂下眼睛不敢看他?？擅看谓逃?xùn)之后，他又會(huì)細(xì)心地替我講解；分析，盡管還是那嚴(yán)厲的聲音，那嚴(yán)肅的目光，但語氣還是緩和了許多。深沉的父愛，就在一本又一本的作業(yè)中彌漫開來。

還記得去年暑假；我固執(zhí)地想要學(xué)旱冰。母親怕我受傷，說什么也不讓我去?？筛赣H這次卻破例讓我去試一試。和母親所預(yù)料的一樣，我果然摔倒了。我忍著痛，歪著腦袋看了一眼在一旁的父親和母親：母親還是一樣，一言不發(fā)，只是眼神中多了幾分焦慮與心疼。父親也還是和以前一樣，用嚴(yán)厲的聲音和嚴(yán)肅的目光命令我站起來。我努力抓住一旁的欄桿，用盡全身的力氣，總算站了起來?？蛇€沒站穩(wěn)，我就又與地面來了個(gè)“零距離接觸”。這次我沒有再歪著腦袋去看，而是很快地爬了起來。摔了，起來，又摔，再起來就這樣，旱冰場(chǎng)整個(gè)下午都充滿了“哎呦”“啊”的慘叫和滑輪“骨碌骨碌”的聲音。細(xì)膩的母愛和深沉的父愛，交織在小小的旱冰場(chǎng)里。

就這樣；在父母的影響下，我每天都精神飽滿，每份作業(yè)鮮紅的叉叉在減少，每次滑旱冰的技藝都愈加精湛?？涩F(xiàn)在，