2025年浙科版七年級(jí)歷史下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版七年級(jí)歷史下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、中國(guó)商朝的青銅制作技術(shù)非常精湛。目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器就誕生在商朝。它是2、為了加強(qiáng)君主專制，清朝統(tǒng)治者從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子。其方法是（）A.焚書坑儒B.八股取士C.廠衛(wèi)制度D.文字獄3、土地改革運(yùn)動(dòng)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相同作用是A.鞏固人民政權(quán)B.探索社會(huì)主義道路C.推翻封建制度D.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化4、為了牢牢控制國(guó)家的最高權(quán)力，在中央，漢武帝設(shè)立的加強(qiáng)對(duì)京師百官以及皇族的監(jiān)督和檢舉的機(jī)構(gòu)是（）A.藍(lán)天丞相印B.秦官?。ā胺ㄇ鹱笪尽保〤.御史大夫D.司隸校尉5、半坡原始居民建造半地穴式房屋，河姆渡原始居民建造干欄式房屋。建造不同房屋的決定因素應(yīng)是（）A.生活習(xí)慣B.生產(chǎn)工具C.勞動(dòng)技術(shù)D.自然條件6、《南京條約》第五條規(guī)定：“凡大英商民在粵貿(mào)易，向例全歸額設(shè)行商，亦稱公行者承辦，今大皇帝準(zhǔn)以嗣后不必仍照向例，乃凡有英商等赴各該口貿(mào)易者，勿論與何商交易，均聽其便”這一規(guī)定A.破壞了中國(guó)的關(guān)稅主權(quán)B.事實(shí)上宣告了閉關(guān)政策的破產(chǎn)C.便利了列強(qiáng)控制中國(guó)海關(guān)D.有利于廣州成為全國(guó)貿(mào)易中心7、距今約7000年前，生活在長(zhǎng)江下游的河姆渡居民己經(jīng)掌握的農(nóng)作物種植技術(shù)是（）A.水稻種植技術(shù)B.小麥種植技術(shù)C.玉米種植技術(shù)D.棉花種植技術(shù)評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、夏；商、西周是我國(guó)奴隸社會(huì)的形成發(fā)展時(shí)期。小明對(duì)這一時(shí)期的國(guó)都和建立者很感興趣；現(xiàn)請(qǐng)你幫其完成下列表格：

。朝代建立者都城夏禹之子①商②毫西周周武王③9、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，機(jī)動(dòng)性能更好的車兵逐漸取代了騎兵。______（判斷對(duì)錯(cuò)）10、白居易的詩歌通俗易懂，重在揭露社會(huì)黑暗，名作有《長(zhǎng)恨歌》．______（判斷對(duì)錯(cuò)）11、960年，______建立宋朝，定都______。12、詩歌、民謠反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（1）“罄南山之竹書罪無窮，決東海之波流惡難盡”痛斥的是____________的殘暴統(tǒng)治。（2）“積尸草木腥，流血川原丹”描繪了____________造成的慘狀。（3）“做人莫做軍，做鐵莫做針”是北宋____________政策下武將的感慨。13、儒家集大成者是______的言論；法家的創(chuàng)始人是______。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、敢于直言向唐太宗進(jìn)諫二百多次的是姚崇。15、唐朝長(zhǎng)安城布局市坊分立，到了宋朝時(shí)打破了市坊分立的界限。（）16、秦長(zhǎng)城西起嘉峪關(guān)，東到遼東。______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、半坡人的房屋主要是半地穴式圓形房屋，他們的生活用具主要是陶器，最具特色的為彩陶。______（判斷對(duì)錯(cuò)）18、宋太宗首先解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)，還經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、材料題(共2題，共14分)19、閱讀材料回答問題：據(jù)《史記·商君列傳》記載，商鞅把小的鄉(xiāng)邑合并為縣，由國(guó)君直接委派官員治理，挖掉土地上原有的標(biāo)志，疆界，向土地所有者征收賦稅，保障國(guó)家的財(cái)政收入。變法五年后，秦國(guó)富強(qiáng)起來。請(qǐng)回答：（1）商鞅何時(shí)、在何人的支持下進(jìn)行了變法？

（2）根據(jù)你的判斷，商鞅是哪家學(xué)派的代表人物？

（3）材料反映的是商鞅變法的兩項(xiàng)措施，請(qǐng)你寫出其中的任一項(xiàng)。

（4）商鞅變法對(duì)秦國(guó)產(chǎn)生了什么影響？20、商君變法行之十年；秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。

《史記》（1）材料中提及的“商君”指誰？他是在哪位國(guó)君的支持下變法的？

（2）他變法的目的是什么？

（3）假如你是生活在當(dāng)時(shí)秦國(guó)的貧苦農(nóng)民；要想獲得爵位，你該怎么辦？

（4）這次改革產(chǎn)生了怎樣的作用？

（5）在春秋時(shí)期，齊國(guó)也通過改革走上了富國(guó)強(qiáng)兵之路，成就了齊桓公的霸主地位。那么你知道當(dāng)時(shí)齊桓公任用誰進(jìn)行改革的嗎？評(píng)卷人得分五、識(shí)圖題(共4題，共12分)21、中國(guó)自古以來就是愛好和平的國(guó)家，但又具有堅(jiān)決反抗外敵入侵的傳統(tǒng)。

結(jié)合下列材料,回答問題：

材料一

圖1日本遣唐使船圖2鑒真東渡。

（1）根據(jù)圖1并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，他們到中國(guó)的目的是什么?這些遣唐使回國(guó)后,為日本的發(fā)展作出了怎樣的貢獻(xiàn)?

（2）根據(jù)圖2并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，鑒真東渡的目的地是哪里？他的東渡有什么歷史意義？他具有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？

材料二

圖3倭寇騷擾圖4抗倭圖卷。

（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，“倭寇”是在什么時(shí)候騷擾我國(guó)沿海地區(qū)？當(dāng)時(shí)在我國(guó)東南沿海領(lǐng)導(dǎo)人民抗擊倭寇的民族英雄是誰?他取得的主要功績(jī)是什么?

（4）綜合以上材料，你認(rèn)為面對(duì)曾經(jīng)一度深受中國(guó)文化影響，而后多次給中國(guó)人民帶來巨大傷害的日本，我們今天應(yīng)該怎樣對(duì)待？22、觀察下圖，元朝疆域圖。

（1）為實(shí)現(xiàn)對(duì)全國(guó)的有效統(tǒng)治，元朝確立了哪一行政制度？

（2）臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，元朝設(shè)置管轄臺(tái)灣地區(qū)的機(jī)構(gòu)是什么？

（3）宣政院轄地指的是今天哪個(gè)地區(qū)？宣政院的設(shè)置有什么重要意義？23、中國(guó)古代從中央到地方統(tǒng)治機(jī)構(gòu)幾經(jīng)嬗變。觀察下列示意圖，回答問題。（1）寫出圖一、圖二、圖三中的中央集權(quán)制度對(duì)應(yīng)的朝代。

（2）根據(jù)材料，你認(rèn)為中國(guó)古代中央機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？24、識(shí)讀下列圖片,回答問題。圖一圖二圖三圖四（1）圖一中的人物是誰？他創(chuàng)立了什么學(xué)派？他的學(xué)說集中在哪一書里？（2）圖二中的人物是生活在什么時(shí)期的何人？他的核心思想是什么？他在教育上的貢獻(xiàn)是什么？（3）圖三中的人物是誰？生活在什么時(shí)期?是什么學(xué)派的創(chuàng)始人？（4）圖四中的人物是誰？他的主張有哪些？和他同時(shí)期的儒家學(xué)派的另一代表人是誰？（5）以上人物生活的時(shí)期出現(xiàn)了思想文化繁榮的局面,歷史上把這一局面稱為什么？其有何影響？評(píng)卷人得分六、連線題(共2題，共16分)25、連線題26、請(qǐng)將左右兩邊直接相關(guān)的兩項(xiàng)用直線連起來。杜甫《竇娥冤》蘇軾“詩圣”關(guān)漢卿《念奴嬌·赤壁懷古》李時(shí)珍《天工開物》宋應(yīng)星《農(nóng)政全書》徐光啟《本草綱目》參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】試題分析：出土于安陽殷墟的司母戊鼎形制雄偉，氣勢(shì)宏大，紋飾華麗，是商代青銅器的代表作，也是迄今世界上最大的青銅器?？键c(diǎn):司母戊鼎點(diǎn)評(píng):本題通過圖片考查了學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力，屬基礎(chǔ)題。【解析】【答案】D2、D【分析】為加強(qiáng)君主專制；清朝統(tǒng)治者從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子．康熙；雍正和乾隆三朝，經(jīng)常從知識(shí)分子的詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造大量冤獄．人們稱這種做法為“文字獄”．

故選D．

本題主要考查了清朝加強(qiáng)思想統(tǒng)治的措施和危害的有關(guān)內(nèi)容；要在掌握課本相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識(shí)記清朝加強(qiáng)思想統(tǒng)治的措施的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)．【解析】【答案】D3、A【分析】試題分析：本題考查的是土地改革運(yùn)動(dòng)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的共同作用，新中國(guó)成立后，通過土地改革運(yùn)動(dòng)廢除了我國(guó)存在2000多年的封建土地制度；抗美援朝又打退了美國(guó)的騷擾，所以其共同作用是鞏固了新中國(guó)的政權(quán)，所以答案是A?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)·中華人民共和國(guó)的成立和鞏固·土地改革；人教新課標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)·中華人民共和國(guó)的成立和鞏固·最可愛的人【解析】【答案】A4、D【分析】【分析】漢武帝在征和四年(公元前89年)設(shè)置司隸校尉；司隸校尉的職責(zé)是監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為，D符合題意，此題應(yīng)選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查司隸校尉的相關(guān)知識(shí)。5、D【分析】本題考查半坡人原是居民和河姆渡人原始居民的相關(guān)內(nèi)容。半坡人居住的是半地穴式房屋，河姆渡人居住的是干欄式房屋，造成房屋樣式不同的根本原因是自然條件不同，半坡遺址處于黃河流域，冬季比較寒冷，夏季炎熱，半地穴式的房屋冬暖夏涼。河姆渡居民的房屋的特點(diǎn)與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有關(guān)系，干欄式建筑，以木結(jié)構(gòu)為主。當(dāng)?shù)靥幱陂L(zhǎng)江中下游地區(qū)，氣候溫暖濕潤(rùn)，這種房屋利于通風(fēng)防潮，故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】本題主要考查《南京條約》的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)歷史材料的解讀能力。認(rèn)真閱讀材料，“乃凡有英商等赴各該口貿(mào)易者，勿論與何商交易，均聽其便”這一規(guī)定即取消政府嚴(yán)格控制的行商制度，實(shí)行自由貿(mào)易，破壞的是中國(guó)的貿(mào)易主權(quán)，事實(shí)上宣告了閉關(guān)政策的破產(chǎn)，故B符合題意；AC不對(duì)，材料沒有得到體現(xiàn)，D不對(duì)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清政府被迫開放五口通商，廣州不再是全國(guó)的外貿(mào)中心，故ACD不符合題意，排除。故選B?！窘馕觥緽7、A【分析】生活在距今約七千年浙江省余姚市（長(zhǎng)江流域）的河姆渡原始居民；使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，種植水稻．河姆渡居民己經(jīng)掌握的農(nóng)作物種植技術(shù)是水稻種植．

故選A．

本題考查了河姆渡原始居民．

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記河姆渡原始居民種植水稻．【解析】A二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】

本題考查夏商周的更迭．

本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力．注意掌握夏商西周建立與滅亡的史實(shí)．【解析】約公元前2070年；禹建立我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝--夏朝，定都陽城；約公元前1600年，成湯戰(zhàn)勝夏桀，建立商朝，定都亳．公元前1046年，周武王率領(lǐng)周軍在牧野之戰(zhàn)中打敗商軍，商朝滅亡．此后，周武王建立周朝，都城鎬京，歷史上稱為西周．

故答案為：①陽城；②湯；③鎬京．9、略

【分析】戰(zhàn)國(guó)七雄的七個(gè)國(guó)家主要是中原地區(qū)；因此戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)主要以步兵和騎兵．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著冶煉技術(shù)的提高，鐵兵器開始應(yīng)用，步兵和騎兵逐漸取代車兵，成為主要兵種．

故答案為：×．

本題考查戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄；知道戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兵種是步兵和騎兵．

本題以戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄為背景，考查的是學(xué)生對(duì)戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】×10、略

【分析】唐朝是我國(guó)詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代．成就最高；影響最大的詩人有李白、杜甫和白居易．白居易生活在唐朝中期；提倡詩歌要更多的反映現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教育目的．他的詩直白如話，通俗易懂．名作有《長(zhǎng)恨歌》．

故答案為：√．

本題以白居易的詩歌為切入點(diǎn)；主要考查唐詩的相關(guān)史實(shí)．

本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力．理解并識(shí)記唐詩的相關(guān)史實(shí)．【解析】√11、略

【分析】960年；后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，建立了北宋，定都東京，取代后周．歷史上稱這一事件為“陳橋兵變”．

故答案為：

趙匡胤；東京．

本題主要考查北宋的建立．解題關(guān)鍵是知道趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變建立北宋．

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力．理解并識(shí)記北宋建立的相關(guān)史實(shí)．【解析】趙匡胤；東京12、略

【分析】（1）本題考查隋煬帝的暴行?！绑滥仙街駮餆o窮，決東海之波流惡難盡”意思是把竹子用完了都寫不完他的罪行，用盡東海的水也洗不盡他的罪惡，比喻事實(shí)（多指罪惡）很多，難以說完。這段話出自《舊唐書·李密傳》，李密是隋末農(nóng)民起義軍的領(lǐng)袖，所以這段話痛斥的是隋煬帝的殘暴統(tǒng)治。故填隋煬帝。（2）本題考查安史之亂。“積尸草木腥，流血川原丹?！边@是杜甫在《垂老別》一詩中描繪的安史之亂造成的慘狀。故填安史之亂。（3）本題考查北宋重文輕武的社會(huì)現(xiàn)象?！白鋈四鲕?，做鐵莫做針?！狈从钞?dāng)時(shí)人們重文輕武，不以從軍為榮。故填重文輕武?！窘馕觥浚?）隋煬帝。（2）安史之亂。（3）重文輕武。13、荀子韓非【分析】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴；名人輩出。荀子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家哲學(xué)的最后一位大師，是儒家思想的集大成者；戰(zhàn)國(guó)末期的韓非是法家的集大成者，他反對(duì)空談仁義，強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)。

故答案為：荀子；韓非。

本題考查百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)知識(shí)；掌握重要的學(xué)派及其主張。

注意識(shí)記百家爭(zhēng)鳴的主要學(xué)派及其主張?！窘馕觥寇髯禹n非三、判斷題(共5題，共10分)14、×【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；唐太宗“以人為鏡”，注意任用賢才和虛心納諫。重用敢于直言的魏征，不斷改正自己的錯(cuò)誤。故本句表述錯(cuò)誤。姚崇為唐玄宗時(shí)宰相。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查貞觀之治相關(guān)知識(shí)，屬識(shí)記層面要求，難度不大。15、√【分析】本題主要考查唐宋時(shí)期城市商業(yè)的發(fā)展。唐代長(zhǎng)安城布局整齊，有嚴(yán)格的“坊”“市”界限。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，到宋代，市墻、坊墻均被拆毀，坊市界限不復(fù)存在。市分散在城中，面街設(shè)市，形成街市。宋代，原先禁止設(shè)市的城郭鄉(xiāng)村，也被允許置市貿(mào)易了。市的啟閉也不再由官方統(tǒng)一規(guī)定時(shí)間，出現(xiàn)了夜市、曉市、魚市等。綜上所述，故選T?！窘馕觥縏16、×【分析】為安定北邊；維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，秦始皇派蒙恬北擊匈奴，并讓蒙恬負(fù)責(zé)修筑西起臨洮；東到遼東的城防，用來抵御匈奴，這就是聞名世界的“萬里長(zhǎng)城”。

故答案為：×。

本題主要考查秦長(zhǎng)城。知道秦長(zhǎng)城西起臨洮；東到遼東。

本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力。注意掌握秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施?！窘馕觥俊?7、√【分析】半坡人；是我國(guó)最早進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)代的居民代表，過著定居生活，居住在半地穴式房屋內(nèi)，他們會(huì)種植粟；白菜、芥菜等農(nóng)作物，會(huì)飼養(yǎng)豬、狗等家畜，普遍使用磨制石器，陶器是他們的日常生活用具，會(huì)燒制彩陶。因此題干的說法是正確的。

故答案為：

√。

本題考查半坡原始居民。半坡人；是我國(guó)最早進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)代的居民代表。

本題以半坡原始居民為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力?！窘馕觥俊?8、×【分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；宋太祖在進(jìn)行統(tǒng)一大業(yè)的同時(shí)，深知唐末以來武將專權(quán)的積弊，首先解除了禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，牢牢地控制了軍隊(duì)。宋太祖還控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)。他還經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防，割斷將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系，使兵不識(shí)將，將不專兵，其采取這一系列措施的主要目的是為了防止武將專權(quán)，所以該皇帝是宋太祖，而不是宋太宗。故本題表述錯(cuò)誤。

故答案為：×。

本題考查北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施；結(jié)合所學(xué)即可作答。

注意識(shí)記宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施及其影響?！窘馕觥俊了?、材料題(共2題，共14分)19、略

【分析】（1）本題主要考查了商鞅變法的相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)得知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下，在秦國(guó)開始實(shí)行變法。（2）本題主要考查了商鞅屬于的學(xué)派。商鞅主張改革變法，主張量刑的思想屬于法家思想，故屬于法家學(xué)派。

（3）本題主要考查了商鞅變法的內(nèi)容。結(jié)合材料信息，商鞅把小的鄉(xiāng)邑合并為縣，由國(guó)君直接委派官員治理，挖掉土地上原有的標(biāo)志，疆界，向土地所有者征收賦稅，保障國(guó)家的財(cái)政收入?？梢缘贸?，商鞅變法的內(nèi)容是確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理。廢除井田制，允許土地自由買賣。

（4）本題商鞅變法的影響。經(jīng)過商鞅變法，使秦國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。商鞅變法為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)?！窘馕觥浚?）公元前356年；秦孝公。

（2）法家（3）確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理或廢除井田制，允許土地自由買賣（4）使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。20、略

【分析】

（1）本題主要考查商鞅變法。

（2）本題主要考查商鞅變法的目的．

（3）本題主要考查商鞅變法的內(nèi)容．

（4）本題主要考查商鞅變法的作用．

（5）本題主要考查管仲改革．

本題主要考查商鞅變法和管仲改革，主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運(yùn)用歷史史實(shí)的能力．【解析】（1）材料中提及的“商君”指商鞅；他是在秦孝公的支持下變法的．公元前356年；商鞅在秦孝公支持下開始變法．

（2）為了富國(guó)強(qiáng)兵；公元前356年商鞅在秦孝公的支持下開始變法．

（3）公元前356年；商鞅在秦孝公的支持下開始變法．法令規(guī)定：因而獎(jiǎng)勵(lì)軍功，按戰(zhàn)場(chǎng)立功國(guó)家賜給田宅和相應(yīng)的耕地；住宅和官職，沒有軍功就不能享受貴族特權(quán)，大大刺激了秦軍將士在戰(zhàn)場(chǎng)去努力殺敵，使秦軍成為“虎狼之師”．因而假如是生活在當(dāng)時(shí)秦國(guó)的貧苦農(nóng)民，要想獲得爵位，可以當(dāng)兵建立軍功．

（4）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；經(jīng)過商鞅變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家．

（5）齊桓公任用管仲為相；改革內(nèi)政，很快齊國(guó)富強(qiáng)起來，齊國(guó)政局穩(wěn)定后，利用“尊王攘夷”開展外交活動(dòng)，擴(kuò)充齊國(guó)實(shí)力，公元前651年，齊桓公在葵丘會(huì)盟，周天子派代表參加，齊桓公成為春秋第一霸主．

故答案為：

（1）商鞅；秦孝公．

（2）富國(guó)強(qiáng)兵．

（3）當(dāng)兵建立軍功．

（4）經(jīng)過商鞅變法；秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家．

（5）管仲．五、識(shí)圖題(共4題，共12分)21、略

【分析】（1）本題考查唐朝時(shí)期的中日交往。根據(jù)圖1并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，日本遣唐使到中國(guó)的目的是學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)文化。遣唐使回國(guó)之后，把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（2）本題考查鑒真東渡。根據(jù)圖2并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，鑒真東渡的目的地是日本。唐玄宗時(shí)，高僧鑒真東渡日本，為中日兩國(guó)的友好和文化傳播作出重大的貢獻(xiàn)。他在日本生活了十年，辛勤不懈地傳播唐朝的文化。鑒真東渡日本具有不畏艱難險(xiǎn)阻、堅(jiān)忍不拔的精神，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。（3）本題考查戚繼光抗倭。根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“倭寇”是在元末明初騷擾我國(guó)沿海地區(qū)。元末明初，日本的海盜經(jīng)常侵襲中國(guó)沿海地區(qū)，他們被稱為倭寇。明朝派戚繼光抗擊倭寇，戚繼光率戚家軍開赴臺(tái)州，九戰(zhàn)九捷，取得臺(tái)州大捷，蕩平了浙江倭寇，后又同當(dāng)?shù)孛鬈姴⒓缱鲬?zhàn)，平息東南沿海倭患。戚繼光是我國(guó)著名的民族英雄。（4）本題考查我們今天如何對(duì)待日本。綜合以上材料，面對(duì)曾經(jīng)一度深受中國(guó)文化影響，而后多次給中國(guó)人民帶來巨大傷害的日本，今天的我們應(yīng)該加強(qiáng)中日交往與了解，和平相處。兩國(guó)應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，彼此尊重，應(yīng)該珍惜和平，維護(hù)和平；我國(guó)應(yīng)該不斷深化改革，擴(kuò)大開放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，積極增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，絕不能讓日本侵略中國(guó)的歷史悲劇重演。【解析】（1）目的：學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)文化。貢獻(xiàn)：把唐朝先進(jìn)的文化傳回日本；對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)。（2）目的地：日本。歷史意義：在日本傳播中國(guó)的先進(jìn)文化；為中日文化交流做出了卓越的貢獻(xiàn)。精神：不畏艱難險(xiǎn)阻、堅(jiān)忍不拔。（3）時(shí)間：元末明初。民族英雄：戚繼光。主要功績(jī)：帶領(lǐng)軍民解除我國(guó)東南沿海的倭患。（4）加強(qiáng)中日交往與了解，相互學(xué)習(xí)；珍惜和平，維護(hù)和平；積極增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，絕不能讓日本侵略中國(guó)的歷史重演。22、略

【分析】（1）本題考查行省制度。為了對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，元世祖在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡(jiǎn)稱“行省”。我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立就開始于元朝。（2）本題考查元朝對(duì)臺(tái)灣的管理。元朝設(shè)置澎湖巡檢司加強(qiáng)對(duì)琉球（今臺(tái)灣）的管轄。（3）本題考查元朝對(duì)西藏的管理。元政府設(shè)置宣政院，首次對(duì)西藏實(shí)現(xiàn)行政管轄，西藏正式納入中國(guó)版圖?！窘馕觥浚?）行省制度。（2）澎湖巡檢司。（3）地區(qū)：西藏。意義：從元朝開始，西藏正式成為中央直接管轄下的一個(gè)地方行政區(qū)域。23、略

【分析】（1）本題考查中國(guó)古代中央集權(quán)制度的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)圖一中的信息“皇帝”“太尉”“丞相”“御史大夫”，并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó)后，為了適應(yīng)新的統(tǒng)一形式，加強(qiáng)封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國(guó)的軍政大權(quán)；在中央設(shè)丞相、太尉、御使大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。故圖一中的中央集權(quán)制度對(duì)應(yīng)的朝代是秦朝；圖二中的信息“門下省，尚書省，中書省”“工部，刑部，禮部，兵部，戶部，吏部”，并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，唐朝沿襲和完善隋代的“三省六部”制。三省中，中書省替皇帝起草政令，門下省負(fù)責(zé)審核，最后交由尚書省執(zhí)行。尚書省的職責(zé)相當(dāng)于今天的國(guó)務(wù)院。尚書省下設(shè)有六部（吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部），分管具體政務(wù)。由此可知，圖二中的中央集權(quán)制度對(duì)應(yīng)的朝代是唐朝；圖三中皇帝以下直接是六部，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，明太祖即位后，改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主權(quán)力，在地方廢除行中書省，在中央廢除丞相，撤銷中書省，六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。故圖三中的中央集權(quán)制度對(duì)應(yīng)的朝代是明（清）。（2）本題考查中國(guó)古代中央機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)。秦朝建立了最高統(tǒng)治者稱皇帝，下設(shè)三公九卿的中央集權(quán)制度；唐朝的三省六部制是中央集權(quán)制的完善；明朝廢除了宰相制度，使六部直接歸皇帝指揮，這些變革，說明中國(guó)古代中央機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)是相權(quán)不斷削弱直至廢除，皇權(quán)不斷強(qiáng)化直至極盛。【解析】（1）圖一：秦朝；圖二：唐朝；圖三明（清）。（2）趨勢(shì)：相權(quán)不斷削弱直至廢除，皇權(quán)不斷強(qiáng)化直至極盛。24、略

【分析】（1）本題考查老子。本題圖片一是老子，道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子，是春秋后期的楚國(guó)人，著有《道德經(jīng)》老子認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面，并且對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。（2）本題考查孔子?？鬃由钤诖呵锿砥冢侨寮覍W(xué)派的創(chuàng)始人。他的核心思想是“仁”。在教育方面創(chuàng)辦私學(xué)，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，招收不同出身的學(xué)生，先后培養(yǎng)了三千弟子，促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展。他在教學(xué)中，注重道德教育和文化知識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律，提出一系列教學(xué)原則和方法。這些都對(duì)后世產(chǎn)生影響。（3）本題考查墨子。本題圖片三是墨子，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子，主張“兼愛”“非攻”。希望人們互助互愛，反動(dòng)以大欺小，倚強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)各國(guó)相互攻伐兼并、殘害生命。（4）本題考查孟子。本題圖片四是孟子，生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子是儒家學(xué)派代表人物，他反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，提出“春秋無義戰(zhàn)”，主張“民貴君輕”的思想，認(rèn)為取得民心才能得天下，實(shí)行“仁政”。和他同時(shí)期的儒家學(xué)派的另一代表人是荀子。（5）本題考查百家爭(zhēng)鳴。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，舊的社會(huì)制度進(jìn)一步崩潰，新的社會(huì)制度逐步確立。此時(shí)的學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非?；钴S，形成了不同的學(xué)派，各陳其說，史稱“諸子百家”。百家爭(zhēng)鳴促進(jìn)了學(xué)術(shù)和思想的繁榮，成為中國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國(guó)文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世有重要而深遠(yuǎn)的影響。【解析】（1）老子；道家學(xué)派；《老子》（或《道德經(jīng)》）（2）春秋時(shí)期；孔子；核心思想是“仁”。在教育方面的貢獻(xiàn)是：①創(chuàng)辦私學(xué)，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，招收不同出身的學(xué)生，先后培養(yǎng)了三千弟子，促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展。②在教學(xué)中，注重道德教育和文化知識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律，提出一系列教學(xué)原則和方法。（3）墨子；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；墨家學(xué)派。（4）孟子；主張：①主張實(shí)行“仁政”，要求統(tǒng)治者不要過分盤剝?nèi)嗣瘼谶€提出“民為貴。社稷次之，君為