《夜歸鹿門歌》學(xué)案3

9/9《夜歸鹿門歌》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體味本詩表達的思想感情。2.分析本詩運用的藝術(shù)手法。本詩通過對比手法表明自己的人生抉擇——隱居清靜之地。在閱讀時應(yīng)注意作者是如何將俗人與隱士作對比來表明自己的人生態(tài)度的?！驹姾Ｊ柏悺克藿ǖ陆虾迫灰浦鄄礋熶?，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。注建德江：指新安江流經(jīng)建德縣(今屬浙江)的一段江水。泊：停船靠岸。煙渚：指江中霧氣籠罩的小沙洲。賞析這首詩寫了江邊夜景，表現(xiàn)了詩人的旅愁。起句“移舟泊煙渚”點題，介紹了詩人觀賞景物的立足點。次句“日暮客愁新”是指詩人客居他鄉(xiāng)，增添了憂愁。第三句“野曠天低樹”寫江邊的遠(yuǎn)景：詩人站在船頭，極目遠(yuǎn)眺，曠野中遠(yuǎn)處的天空比近處的樹林還要低。第四句“江清月近人”寫江中的近景：江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的詩人。這特殊的景象，只有立足于船上才能領(lǐng)略到。在對比描寫中，表現(xiàn)了詩人含而不露的淡淡哀愁?！耙皶缣斓蜆?，江清月近人”兩句是傳誦已久的名句，非常鮮明地烘托出了詩人孤寂、愁悶的心情?！疚谋究ㄆ恳弧⒆髡吆喗槊虾迫?689～740)，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。早年在家鄉(xiāng)隱居，過著閉門苦讀、灌園藝圃、救患釋紛的生活，四十歲入長安應(yīng)進士舉不第，又歸隱。曾做過張九齡的短期幕僚。他是唐代少有的以布衣終老的詩人。因其生活經(jīng)歷簡單，故其詩歌內(nèi)容較集中，主要描寫漫游旅程中所見的自然景物和他的隱逸生活，表現(xiàn)一種悠閑自得和潔身自好的情趣。但他不甘心隱淪卻不得不終身隱淪的生活現(xiàn)實，又使他的作品不能一味沖淡平和，而在山水描寫中常隱含游子飄泊、身世落拓之感，流露出對統(tǒng)治階級的憤憤不平。二、背景簡介孟浩然家在襄陽城南郊外，峴山附近，漢江西岸。鹿門山在漢江東岸、沔水南岸與峴山隔江相望，距離不遠(yuǎn)，漢末著名隱士龐德公，因拒絕征辟，攜家隱居鹿門山，從此鹿門山就成了隱逸圣地。孟浩然早先一直隱居峴山南園的家里，四十歲赴長安謀仕不遇，游歷吳越數(shù)年后返鄉(xiāng)，決心追步先賢龐德公的行跡，特地在鹿門山辟一處住所，偶爾也去住住，其實是個標(biāo)榜歸隱的別墅?！净A(chǔ)薈萃】1．給下列加點的字注音。①渡頭() ②棲隱()③巖扉() ④寂寥()2．辨形組詞。①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(喧,暄)) ②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(龐,寵)) ③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(寥,廖)) ④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(徑,剄))3．解釋下列加點的詞語。①漁梁渡頭爭渡喧：_______________________________________________________②忽到龐公棲隱處：_______________________________________________________③巖扉松徑長寂寥：_______________________________________________________④惟有幽人自來去：_______________________________________________________4．文學(xué)文化知識。孟浩然，________朝________(今湖北襄樊)人。少時，隱居鹿門山，四十歲入長安應(yīng)進士舉不第，又歸隱。張九齡鎮(zhèn)荊州時，招致幕府。后病死。他是唐代少有的以布衣終老的詩人。他的詩多寫____________和______________，在山水田園景色的描寫中寄托自己的性情，語言清淡，意境清遠(yuǎn)，多自然超妙之趣。與______________并稱______________詩人?！疽c突破】一、整體把握1．從《夜歸鹿門歌》的題目就可看出，這首詩有紀(jì)實之意，誦讀全詩之后，概述這首詩描寫了一件什么事？用原文的詩回答，并加以解釋。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、細(xì)部探微2．寧靜、清幽之地，作者卻說道“惟有幽人自來去”。這句中的“幽人”是指誰？體現(xiàn)了作者怎樣的心境？請結(jié)合全詩作簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．作者漸行漸遠(yuǎn)，江上的喧鬧已然遠(yuǎn)離，作者由江上到達了山間，那山間的景象又是怎樣的？作者是如何將這山間之景和江邊之景組成一個和諧統(tǒng)一的詩境的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【感悟總結(jié)】一、中心主旨孟浩然四十多歲赴長安謀求政治出路，沒有得到理想的結(jié)果?；氐郊亦l(xiāng)決心以龐德公為榜樣，隱跡山林，以表現(xiàn)自己的隱士情感。本詩借回鹿門的所見所感抒發(fā)自己隱居的幽雅興致，也透露出了孤寂無奈的心情。二、寫作特色本文運用的最突出的藝術(shù)手法是對比。開頭兩句，以山里鐘聲和天色將晚表現(xiàn)靜的一面，用渡口爭渡表現(xiàn)嘈雜的一面，兩相對照，更顯隱者的超俗清靜。三、四兩句則用村人的忙碌和詩人的閑適作對比，突出了他的隱士風(fēng)范。【文白對照】eq\f(山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡,山寺里的鐘聲響起，天色已經(jīng)黃昏，漁梁渡口人們爭著過)eq\f(喧。,河喧鬧不已。)eq\f(人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。,行人沿著沙岸向江村走去，我乘著小舟返回鹿門。)eq\f(鹿門月照開煙樹，忽到龐公,鹿門山的月亮照清楚了朦朧的樹影，不覺中忽然來到龐公)eq\f(棲隱處。,隱居的地方。)eq\f(巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自,巖穴的山門及松間的小路靜悄悄的，只有我這個隱者獨自)eq\f(來去。,來來去去。)【素材積累】一、作家故事李白和孟浩然唐玄宗開元十三年(公元725年)，李白乘船從四川沿長江東下，一路游覽了不少地方。在襄陽(今湖北襄樊)，他聽說前輩詩人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特地去拜訪他。孟浩然看了李白的詩，大加稱贊，兩人很快成了摯友。孟浩然熱情地款待李白，并留他住了10多天。公元730年陽春三月，李白得知孟浩然要去廣陵(今江蘇揚州)，便托人帶信，約孟浩然在江夏(今武漢市武昌)相會。這天，他們在江夏的黃鶴樓愉快地重逢，各訴思念之情。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開走了，李白佇立江岸，望著那孤帆漸漸遠(yuǎn)去，惆悵之情油然而生，便揮筆寫下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。二、孟浩然名句當(dāng)路誰相假？知音世所稀。——《留別王維》看取蓮花凈，方知不染心?！额}義公禪房》欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！杜R洞庭》荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。 ——《夏日南亭懷辛大》人事有代謝，往來成古今。 ——《與諸子登峴山》不才明主棄，多病故人疏。 ——《歲暮歸南山》風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。 ——《宿桐廬江寄廣陵舊游》【美文珍藏】秋雨終于，人們在依舊干燥的風(fēng)中嗅出一點水氣。起初誰也沒有注意到這一點，可是風(fēng)變了，變成了西風(fēng)，變得更大。水氣足了，鳥兒也嘰嘰喳喳不安地亂飛起來?！掠炅?！由于帶上了水氣，風(fēng)明顯地涼了許多。天空變得灰白，好像誰給它蒙了一塊灰布。風(fēng)漸小了，乘風(fēng)而來。它們可是好久沒有光顧這里了。又是幾陣風(fēng)，空氣里彌漫著濕氣。一塊塊黑棉被似的云到了這片天空，接著一塊，又是一塊。云聚集著，終于連成了一大塊。陽光變得愈發(fā)慘白，人們所能看到的太陽，也只是一小片灰白的光斑而已，天也黑下來了。——下雨了！驀地，幾顆“隕星”在黑暗中劃出幾道亮線，雖然只是不大的幾顆雨點，卻又如此顯眼?！甏罅?！大地經(jīng)過短暫的寂靜，又喧鬧起來。密集的雨點從眼前一掠而過。土路上，雨滴剛落下來，就被干土裹住，白的變了黑的，在濺開后的浮土上滾動著；柏油路上，魔術(shù)似的出現(xiàn)了一個個濕斑點，即使你盯著一小片地方，也會應(yīng)接不暇的。沒多久，大地上就濕了。風(fēng)更涼，夾著雨點和寒氣，穿梭于各個地方，向萬物傳送著好消息。樹木花草得到了這個好消息，一改過去的愁容，在風(fēng)雨中舒肢展臂，煥發(fā)綠的生機。人們見此情景，都不由得一振，紛紛走出室外，在一個個寒噤中消除疲勞、煩惱，享受清新和涼爽。雨水，像是一位大自然派來的負(fù)責(zé)的清潔工，認(rèn)真地清掃著、沖洗著大地上骯臟的一切。雨默默地從天穹中灑落下來，灑落在干渴的土地上，滋潤著人們的心。走出來吧，請享受大自然送給我們的美妙禮品！賞析這是篇描寫秋雨前后景色的文章。久旱遇雨，作者觸景生情，情隨景的變化而不斷深化。先是盼雨的渴望，再是久旱得雨的欣喜，最后是對雨的衷心贊美。而景又因情而出，正是作者渴望欣喜之情，使對景的觀察體驗格外細(xì)致真切，景隨情而一一展開。一、基礎(chǔ)知識1．下列各組詞語中加點字的讀音，有三個相同的一組是()A．緝私 編輯 修葺 開門揖盜B．揣摩 端倪 湍急 惴惴不安C．綺麗 犄角 倚仗 掎角之勢D．啜泣 拾掇 輟學(xué) 氣息惙然2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是()A．喧鬧糜爛驅(qū)利避害天網(wǎng)恢恢，疏而不漏B．脈搏宣泄一言九鼎無事不登三寶殿C．蟬聯(lián)輻射倉皇失措差之毫厘，繆以千里D．急燥熾烈鉤心斗角長江后浪推前浪3．下列各句中加點的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．看得出，他對我們的工作還算滿意，心情很好，否則就不會對我們這樣娓娓而談了。B．由于知識程度和知識視野的深廣，他們對新課程的理解、掌握就顯得高屋建瓴、游刃有余。C．孩子一入學(xué)就嶄露頭角，較早地占有了領(lǐng)先地位，參加競賽機會多，脫穎而出就相對容易。D．他把相聲演員的話轉(zhuǎn)述得栩栩如生、歷歷在目，引得人們哄堂大笑。4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．據(jù)中央氣象臺預(yù)報，未來10天，中國淮河以北地區(qū)氣溫下降4～8℃，其中內(nèi)蒙古東部和東北地區(qū)北部的部分地區(qū)氣溫均下降達10℃左右。B．隨著催眠在理論與臨床實踐上的不斷發(fā)展，在探索心靈深層意識、治療身心疾病等方面的作用和價值，正為越來越多的人所認(rèn)識與接受。C．國家發(fā)改委在其網(wǎng)站發(fā)文，指出當(dāng)前重點抓好糧食、食用油、蔬菜等商品的市場供應(yīng)，穩(wěn)定消費價格總水平，保障群眾基本生活。D．臺風(fēng)“鲇魚”登陸福建漳浦之后，給閩南局部帶來持續(xù)強降雨和次生災(zāi)害威脅，并極可能引發(fā)地質(zhì)災(zāi)害等次生災(zāi)害，引發(fā)水庫溢洪。二、文本閱讀閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。夜歸鹿門歌孟浩然山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。5．詩的前兩句描繪了一幅怎樣的圖景？作者運用了什么表達技巧？請結(jié)合詩句作簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、課堂延伸閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。孤雁崔涂幾行歸塞盡，念爾獨何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矢曾繳，孤飛自可疑。6．(1)談?wù)勀銓@首詩思想內(nèi)容的理解。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)簡要分析這首詩的藝術(shù)手法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案解析基礎(chǔ)薈萃1．①dù②qī③fēi④liáo2．①喧鬧、寒暄②龐公、寵愛③寂寥、姓廖④石徑、自剄3．①喧嘩②龐德公，襄陽人。東漢隱士。荊州刺史劉表請他為官，不就，后攜妻登鹿門山采藥，一去不回③石門④隱居者，詩人自指4．唐襄州襄陽隱居閑適羈旅愁思王維山水田園課堂學(xué)案1．“余亦乘舟歸鹿門”，我也乘著船，要回到鹿門去。2．這里的“幽人”既是龐德公，又是詩人自況。這一句是說，