《城南舊事（節(jié)選）》教案3

4/4《城南舊事（節(jié)選）》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：把握“厚嘴唇的人”這一人物形象；學(xué)習(xí)劇本語(yǔ)言，體會(huì)音樂(lè)描寫(xiě)的作用。能力目標(biāo)：體會(huì)“淡淡的哀愁”與“沉沉的相思”的情調(diào)情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)舊社會(huì)人們生活的苦難生活。教學(xué)設(shè)想本文為電影劇本的節(jié)選，學(xué)習(xí)劇本語(yǔ)言，把握人物形象是本文的教學(xué)重點(diǎn)，而體會(huì)影片傳達(dá)的“淡淡的哀愁”與“沉沉的相思”情調(diào)則是本文的教學(xué)難點(diǎn)。為了幫助了解課文主題，課前利用課外時(shí)間，完整地觀看電影。運(yùn)用多媒體作為直觀教具。教學(xué)方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，重在學(xué)生能力上的培養(yǎng)。課前預(yù)習(xí)：1.速讀課文一遍，從整體上把握文章的基本內(nèi)容。2.查字、詞典，解決生字、生詞。3.以小組為單位，查閱有關(guān)資料，整合有關(guān)作者林海音、作品《城南舊事》的相關(guān)資料。課時(shí)安排：一教時(shí)。教學(xué)過(guò)程安排：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1播放《送別》音樂(lè)，導(dǎo)出課題，并營(yíng)造氣氛。欣賞2組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況：①交流對(duì)作者作品的認(rèn)識(shí)；②交流對(duì)電影的有關(guān)了解。交流、討論、思考3基礎(chǔ)過(guò)關(guān)：①讀準(zhǔn)生字讀音；②任選詞語(yǔ)口頭小作文。積累、口語(yǔ)訓(xùn)練4整體感知：①假如你來(lái)做導(dǎo)演,你會(huì)拍攝哪些場(chǎng)景?圈畫(huà)、概括、敘述第二塊：品讀課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1研讀課文：①文中“厚嘴唇的人”是一個(gè)怎么樣的人？文中哪些地方作了鋪墊？②你對(duì)“厚嘴唇的人”的偷竊行為有什么評(píng)論？③文中的英子又是怎樣的一個(gè)人?閱讀、勾畫(huà)、思考、評(píng)論2小組合作：文中反復(fù)出現(xiàn)的歌聲描寫(xiě)，有什么作用？討論、交流、思考、自由發(fā)言3①學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：大家都認(rèn)為本文的主題是“淡淡的哀愁”與“濃濃的相思”課文節(jié)選部分能體現(xiàn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的依據(jù).②觀影片截圖，加深對(duì)本文情調(diào)的理解。思考、自由發(fā)言、欣賞與感悟4學(xué)習(xí)反思：①課文通過(guò)小英子的眼光去觀察“厚嘴唇的人”，這樣寫(xiě)有什么好處？②對(duì)本文，你有哪些不理解的地方（或有什么心得？）暢所欲言第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1請(qǐng)你用一兩句話(huà)來(lái)評(píng)論本文或表達(dá)你的閱讀感受（原小說(shuō)、電影.也行）討論、自由發(fā)言、個(gè)別發(fā)言第四塊：課后學(xué)習(xí)與作業(yè)：到網(wǎng)上去收索更多有關(guān)《城南舊事》的資料（電影或小說(shuō)），小組交流，把收集的資料整理成讀書(shū)卡片。發(fā)揮你的想象，把英子與“厚嘴唇的人”的分別寫(xiě)一段描述性的文字。影片《城南舊事》透過(guò)英子清澈的眼睛，我們看到了一個(gè)舊時(shí)的北京城，看見(jiàn)了在紛亂的世道中生活的普通人，他們?cè)庥隽巳松谋瘎?，有的變瘋變傻，有的淪落為賊，有的失去骨肉……相信你的童年中也有像小英子一樣的快樂(lè)，憂(yōu)傷而深刻的記憶，雖然時(shí)代不一樣，但那份深深的懷念是相通的?！冻悄吓f事》中用它們作插曲，確是增添了影片的時(shí)代感?！堵槿概c小孩》出現(xiàn)在英子上學(xué)之初，歌中唱出的小孩與小麻雀的問(wèn)與答，表現(xiàn)粘麻雀等“母親”覓食歸來(lái)的急切情景，在影片烘托出了孩子們天真無(wú)邪的心靈。而《送別》在內(nèi)容情調(diào)上，又是深沉、復(fù)雜的心理活動(dòng)的交織，與《麻雀與小孩》形成對(duì)比，在影片情節(jié)、人物性格的發(fā)展上，起到了以聲相助，托景傳情的作用。舊事難忘，舊情難斷，此心如水，此心悠然。一個(gè)孩子的眼眸，純凈得溶不下任何塵埃，給這世界蒙上一層夢(mèng)幻般的明朗。人世的掙扎與苦痛，在孩子的眼里濾去了浮世悲歡，還原成生命本來(lái)的模樣。瘋子也好，賊也好，貧窮也好，富庶也好，在孩子的眼里，絲毫不帶有任何人間烙印，她的眼里只有生命本身。孩子的眼神，是非人間的。不禁覺(jué)得好笑，我們苦苦糾結(jié)的有關(guān)人本的思考，其實(shí)早有答案，因?yàn)槿巳松鷣?lái)就有一副純凈的眼眸，只是我們聽(tīng)任它一天天蒙塵而銹蝕了。悲哀么？有點(diǎn)，亦不盡然。敏感如孩子，我們又何以沉浮在這世上？麻木與世故是成長(zhǎng)的代價(jià)，少有人能逃離這樣的宿命，何況大多數(shù)是欣欣然的。看《城南舊事》的時(shí)候，我一直在驚異：作者和編者何以能葆有這樣清澈的眼眸，讓年輕如我亦覺(jué)出自己的衰老？他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中是否也這般率真，抑或戴著面具？孩子般率真的人，多是不入世而短壽的，盡管其中的一部分發(fā)出過(guò)耀眼的光芒。因而導(dǎo)演要求每一部門(mén)的創(chuàng)作人員把精力和功夫放在本部門(mén)一點(diǎn)一滴的工作上，調(diào)動(dòng)一磚一瓦、一草一木的內(nèi)在感情因素為影片的總的感