第二單元【單元檢測(cè)】（B卷-能力提升練）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)單元（統(tǒng)編版） （原卷版）

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第二單元【單元檢測(cè)】（B卷?能力提升練）（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（共25分）1．（6分）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成各題。他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的yǒu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂蜜的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。臉龐（________）

胡髭（________）

yǒu（________）黑（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“________”，這個(gè)詞語的正確寫法是“________”。（3）本段刻畫人物的主要描寫手法是________________。2．（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．列夫·托爾斯泰這對(duì)眼睛不會(huì)放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣無垠的宇宙。B．魯迅的許多作品都會(huì)把關(guān)注的重點(diǎn)放在一些小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)上。C．他們兩人的愛好、處事方法迥然不同，誰也沒法了解誰，誰也沒法改變誰。D．傳說中開天辟地的盤古，只是眾神之一，影響不大，從未享受過頂禮膜拜的待遇。3．（2分）下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！C．自從來到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。D．考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無時(shí)無刻都在焦急地等待。4．（3分）下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是(

)A．列夫·托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家，哲學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。B．魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，他的作品主要以小說、雜文為主，《藤野先生》選自散文集《吶喊》。C．斯蒂芬·茨威格，奧地利小說家、詩人、劇作家、傳記作家。代表作有短篇小說《一個(gè)陌生女人的來信》，傳記《三大師》等。D．《回憶我的母親》作者是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家朱德。5．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）精神的豐富包括兩方面，______，______，______。______。______，還要運(yùn)用你的感受能力去體驗(yàn)世界的美和人生的意義，那樣才是作為一個(gè)完整的人在生活。①一個(gè)是智力生活，落實(shí)到擁有自己喜歡做的事，自己真正的事業(yè)②智力是認(rèn)識(shí)和思考能力，情感是感受能力③作為一個(gè)人，你不但要運(yùn)用你的思考能力去做事④另一個(gè)就是情感生活⑤這里說的情感是廣義的，不只是愛情、親情、友情這些具體的情感形態(tài)，而是對(duì)于世界和人生的情感體驗(yàn)A．③②⑤①④ B．①⑤②③④ C．①④⑤②③ D．③①④⑤②6．（9分）八年級(jí)（2）班開展以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面的題目。(1)請(qǐng)你從下面的兩句話中任選一句，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。自古皆有死，民無信不立。

事無信不成，商無信不興。(2)本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人想請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則宣傳標(biāo)語，你欣然應(yīng)允。請(qǐng)寫出你設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語。（要求：不得使用本次活動(dòng)主題以及題目中出現(xiàn)的名言，要運(yùn)用一種修辭手法。）(3)本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人想要多設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)形式，但目前只設(shè)計(jì)了一種。請(qǐng)你仿照活動(dòng)一，幫負(fù)責(zé)人再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式?；顒?dòng)一：舉辦以“誠信”為主題的漫畫展覽活動(dòng)二：活動(dòng)三：(4)活動(dòng)中，有同學(xué)對(duì)下面的新聞表明了自己的看法，你是否贊同該同學(xué)的看法？（要求：表明自己的觀點(diǎn)并闡述理由）新聞：國家稅務(wù)總局發(fā)布《關(guān)于納稅信用修復(fù)有關(guān)事項(xiàng)的公告》，自發(fā)布之日起，對(duì)納入納稅信用管理的企業(yè)納稅人通過作出信用承諾、糾正失信行為等方式開展納稅信用修復(fù)。同學(xué)：給“一時(shí)糊涂”的人一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。二、閱讀與鑒賞（共45分）（一）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。（4分）遙碧亭楊杰幽鳥①無心去又還，迢迢②湖水出東關(guān)③。暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山④。［注］①幽鳥：鳴聲幽雅的鳥。②迢迢：水流綿長(zhǎng)的樣子。③東關(guān)：關(guān)隘名。④暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山：日暮云還，戀山不動(dòng)，遠(yuǎn)望如山外又添一山。7．(2分)詩中描寫了哪些景物？表達(dá)了什么情感？8．(2分)請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪你從三、四兩句中體會(huì)到的情境。（二）閱讀下面文章，完成下面小題。（14分）我的同桌是女生①上學(xué)第一天，老師上上下下打量著我，面露難色。這時(shí)，她從教室外走進(jìn)來，大聲說：“老師，請(qǐng)讓我跟他做同桌吧，我來教他。”②教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，用眼角偷偷看她。她的臉也漲得通紅，不過，她馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯。③就這樣，她和我成了同桌。④她是班里年齡最大的學(xué)生，而我是成績(jī)最差的，老師們走進(jìn)教室時(shí)，總會(huì)輕輕地皺起眉頭，其他學(xué)生也會(huì)不時(shí)地扭頭看著我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語。我握緊拳頭，無數(shù)次想沖出教室一走了之，她卻緊緊地抓著我、幫我拿出書本攤在面前又把削好的鉛筆塞進(jìn)我手里。看著她鼓勵(lì)的目光，我煩躁的心終于慢慢平靜下來。⑤她是班上聽講最認(rèn)真的學(xué)生，老師講的每一個(gè)字，她都用筆記下來，不會(huì)寫的就用拼音代替、有不懂的地方，她就會(huì)攔住老師，要求老師再講一遍。一個(gè)月不到，她的筆記本就寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。⑥下課后、她就學(xué)著老師的樣子，把那些知識(shí)要點(diǎn)重新講給我聽，一遍，兩遍，三遍，連旁邊的同學(xué)都聽煩了，她依然講得眉飛色舞。⑦一段時(shí)間后，她開始慫勇我舉子回答老師的提問。在她再三催促下，我終于試著舉起手來。盡管我回答得一點(diǎn)都不靠譜，老師和同學(xué)都搖頭說聽不懂，她還是很有成就感地超了握我的手，眼里居然還閃著點(diǎn)點(diǎn)淚花。唉，沒辦法，女生就是容易激動(dòng)。⑧除了幫我搞好學(xué)習(xí)，她還熱心腸地接送我上下學(xué)，夏天40攝氏度的高溫，太陽火辣辣的曬著，她把我背在背上，一把小陽傘，遮住我的身體，她的頭和臂露在太陽下面，汗水像撒豆子一樣掉了一路。冬天呵氣成冰，她一大早背我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好幾次，她腳下打滑，重重地摔在地上。⑨每天，她忍著各種詫異地目光，背著我穿過一條條小巷。作為男生，讓女生背著是件不光彩地事情，我強(qiáng)烈要求她放我下來，她卻說什么也不聽。⑩星期天，同學(xué)們要么在家睡懶覺，要么出去瘋玩、要么就上各種補(bǔ)習(xí)班。她穿上舊衣服，推著一輛破舊的三輪車，到市場(chǎng)里賣水果和蔬菜。收攤時(shí)，她會(huì)給我買一只烤鴨，再買一箱純牛奶。?自從和我同桌，她學(xué)會(huì)了很多東西、經(jīng)常拿著烹飪書做美食給我吃，還自學(xué)了針灸按摩，并且收集了許多益智小游戲，一有空余的時(shí)間就陪著我玩。?當(dāng)我終于學(xué)會(huì)了100以內(nèi)的加減法時(shí)，她捂著臉，哭了；當(dāng)我終于能夠在課堂上流利地回答老師的提問時(shí)，她緊緊地握著我的手，哭了：當(dāng)同學(xué)們終于伸出手，愿意和我做朋友時(shí)，她一把將我攬?jiān)趹牙铮蘖恕?她總是這么喜歡哭，盡管她已經(jīng)46歲，為了找一所接納我的學(xué)校，她在烈日下四處奔走時(shí)不曾掉一滴眼淚；她每天照顧我的飲食起居、累得筋疲力盡也不曾掉一滴眼淚；她46歲重新入學(xué)，和一群小孩子擠在一年級(jí)的教室，被人嘲笑時(shí)不曾掉一滴眼淚；可是我一點(diǎn)小小的進(jìn)步，卻讓她一次又一次淚水滂沱。?我無奈地白了她一眼，說：“媽媽，雖然我是殘疾孩子，但有你的陪伴，我一定會(huì)越來越好的！”?對(duì)了，我們母子已經(jīng)同桌5年了。9．(3分)根據(jù)文意，請(qǐng)選出以下說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．文章題目雖然用詞樸實(shí)、但“我的同桌”點(diǎn)明主要人物，“女生”暗示她是媽媽；同時(shí)吸引讀者、引起讀者的閱讀興趣。B．文章前面層層設(shè)疑，埋下伏筆，到結(jié)尾拋地出答案“媽媽”“殘疾孩子”，令人恍然大悟；細(xì)細(xì)一品，又合情合理，感人至深。C．文中的孩子也是一個(gè)努力向上懂得感恩的好孩子。D．這是一個(gè)溫馨的故事，我們身邊也會(huì)有一些殘疾的孩了，他們的頑強(qiáng)令我們敬佩，而他們身后給予關(guān)愛的人更令我們感動(dòng)。10．(3分)細(xì)讀第①—⑥段，完成表格。同學(xué)的反應(yīng)媽媽的神態(tài)第一天上學(xué)，同學(xué)一片哄笑①②投來鼓勵(lì)的目光下課后，同學(xué)都聽煩了③11．(4分)第④段中畫線的句子使用了什么描寫方法，有什么作用？她卻緊緊地抓著我，幫我拿出書本攤在面前，又把削好的鉛筆塞進(jìn)我手里。12．(4分)媽媽是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（三）（15分）閱讀下面文章，完成下面小題。母親的浪漫張亞凌①我一直覺得，母親從骨子里是個(gè)很浪漫很浪漫的人。②記得小時(shí)候，切面條時(shí)，母親總會(huì)把我喊到案板前問，凌娃，想吃啥樣子的面條？我呢，歪著脖子仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說，母親就按我說的樣子來切：三角形，菱形，正方形，長(zhǎng)方形……我說啥她就切成啥樣的。父親總責(zé)怪母親，說大人沒大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。③父親不知道的是，就是因?yàn)槲业膮⑴c、我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還吃得有滋有味。④用糜子面、玉米面、紅薯面蒸饃饃時(shí)，母親更民主。只要我們兄妹沒事，就可以趴到案板上參與。洗干凈的各種豆子就放在旁邊，饃饃的形樣隨便捏，可以在里面放進(jìn)自己喜歡的豆子。母親只是強(qiáng)調(diào)說，自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許耍賴的。已經(jīng)說好了，我們就沒有抱怨地吃著其實(shí)并不喜歡吃的各種饃饃。不過就因?yàn)橛袔琢６棺影诶锩?，且是自己包進(jìn)去的，吃時(shí)的感覺就好多了。⑤想想看，幾個(gè)算子上，東倒西歪著不同形樣的饃饃，誰家會(huì)這么開明？只有浪漫的母親才會(huì)想到用種種方式刺激孩子們的味蕾，喚起孩子們的食欲。⑥母親的浪漫，當(dāng)然不止這些。⑦上小學(xué)時(shí)，吃個(gè)蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結(jié)了多少蘋果，都在母親反反復(fù)復(fù)中數(shù)得清清楚楚，我們絕對(duì)沒有機(jī)會(huì)偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會(huì)站在梯子上小心地摘下來，絕不會(huì)不小心撞掉一個(gè)蘋果的。不過，母親每次都會(huì)留一個(gè)蘋果在樹上，說是給鳥雀的。⑧樹上是結(jié)了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個(gè)，也留不下幾個(gè)讓我們吃。我們自然也不會(huì)空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒。⑨呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。⑩記得那年我要外出求學(xué)了，母親把我和父親送到村口。我們準(zhǔn)備走了，母親又喊住了我，從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個(gè)小絨球。“把大門鑰匙帶上，我娃走得再遠(yuǎn)，都會(huì)覺得像在自家屋里一樣舒坦。想家了就看看鑰匙，家門就推開了?！蔽液透赣H已經(jīng)走了老遠(yuǎn)，母親還在叮嚀。?還別說，想家了，我就掏出鑰匙?？粗粗秀遍g就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。?我一直覺得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。?母親真是個(gè)浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時(shí)，母親說了，咱看了芽?jī)汗俺龅孛?，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家就圖了個(gè)嘴快，還是咱劃算。?瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫！說實(shí)在的，我成長(zhǎng)的快樂得益于母親的浪漫。?也記得三十多年前去趕集的事。8分錢一碗香噴噴的踅（xué）面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵地看著，不吃也香。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書。?母親信奉“嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了”，當(dāng)別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時(shí)，她給我?guī)Щ貋淼亩嗍潜咀印⒐P，或者書。三十多年前的關(guān)中農(nóng)村，連吃飯都是問題，母親卻給我訂了一本少年閱讀的雜志。?巷子里別的女人不理解我的母親，說她“不會(huì)過日子”，可我知道，是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在“今天”里，看的卻是“明天”的風(fēng)景。（文章有刪改）13．(3分)通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序，依次概括出母親所做的“浪漫”的事。（1）母親鼓勵(lì)孩子積極參與面食制作，喚起孩子的食欲；（2）（3）（4）（5）母親拉我到書攤、給我買書、定雜志，讓我過眼癮。14．(4分)品味語言，回答下面問題。（1）結(jié)合語境，賞析第?段中加點(diǎn)詞語?？粗粗?，恍惚間就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。（2）請(qǐng)從人物描寫方法的角度，賞析第?段畫線句。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書。15．(4分)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“可我知道，是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在‘今天’里，看的卻是‘明天’”的風(fēng)景。”的理解。16．(4分)“母親的浪漫”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合全文分析其在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。（四）（12分）閱讀下面文言語段，完成下面小題。余嘗聞：羅霄之北，山岳武功；他山絕景，俱集其中。竊疑其果如是耶？甲午四月廿一，余與卿適萍鄉(xiāng)，游武功山。會(huì)天雨，游者甚少，由山以上數(shù)十里，雨勢(shì)不減，而山間水霧彌蒙，漫漶明滅，森森然欲噬人。復(fù)鼓之以雷電，則游者益乎鮮矣。余顧而哂曰：“嘻！此所謂大名鼎鼎之神山者乎？果見面不如聞名也?！边m大雨滂沱，雷電交加，俄而雨霽新晴，云海翻涌，光洞如璧?；揸宰兓撸砩穸獪y(cè)，此天象之瑰也。余與卿不敢駐足，射步①而上。至吊馬樁，蒼穹靄靄②，氤氳蔽目，盈尺之外，不可辨識(shí)。旁