《認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)》教案1

《認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)》教案1教案：《認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第五課《認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)的概念、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，通過(guò)欣賞和分析抽象畫(huà)作品，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)的概念、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。2.通過(guò)欣賞和分析抽象畫(huà)作品，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)的概念、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞抽象畫(huà)，以及如何進(jìn)行抽象畫(huà)的創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料等。學(xué)具：畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師展示一些抽象畫(huà)作品，讓學(xué)生自由發(fā)揮，猜測(cè)這些作品的主題和創(chuàng)作方法。學(xué)生可以舉手發(fā)言，也可以在課堂上討論。2.知識(shí)講解（10分鐘）教師講解抽象畫(huà)的概念、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。抽象畫(huà)是一種以幾何圖形、線條、色彩等元素構(gòu)成，注重形式和色彩的表現(xiàn)，不追求真實(shí)形象的藝術(shù)形式。創(chuàng)作抽象畫(huà)時(shí)，可以使用不同的材料和工具，如畫(huà)筆、刷子、刀具等，以及水彩、油畫(huà)、版畫(huà)等顏料。3.例題講解（10分鐘）教師展示一幅抽象畫(huà)作品，講解創(chuàng)作過(guò)程和技巧。教師可以邊講解邊示范，讓學(xué)生更加直觀地了解抽象畫(huà)的創(chuàng)作方法。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生按照教師講解的方法，自由創(chuàng)作一幅抽象畫(huà)。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使用不同的材料和顏料，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的抽象畫(huà)作品。5.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，大家共同欣賞和評(píng)價(jià)。教師也可以邀請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行講解，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)》一、概念：以幾何圖形、線條、色彩等元素構(gòu)成，注重形式和色彩的表現(xiàn)，不追求真實(shí)形象的藝術(shù)形式。二、特點(diǎn)：1.幾何圖形和線條簡(jiǎn)潔明了。2.色彩豐富多樣，注重色彩的搭配和對(duì)比。3.創(chuàng)作自由度較高，注重個(gè)人風(fēng)格和表現(xiàn)力。三、創(chuàng)作方法：1.選擇合適的材料和工具。2.運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素進(jìn)行創(chuàng)作。3.注重構(gòu)圖和形式的平衡美感。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：《我的抽象畫(huà)》作業(yè)要求：1.運(yùn)用所學(xué)的抽象畫(huà)創(chuàng)作方法，自由創(chuàng)作一幅抽象畫(huà)作品。2.在作品下方寫(xiě)上創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)，分享自己的創(chuàng)作過(guò)程。答案：由于學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力不同，因此沒(méi)有固定的答案。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和表現(xiàn)力進(jìn)行創(chuàng)作，注重形式和色彩的表現(xiàn)，以及個(gè)人風(fēng)格的體現(xiàn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生了解了抽象畫(huà)的概念、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，通過(guò)欣賞和分析作品，提高了審美能力和創(chuàng)作能力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了具有個(gè)人特色的抽象畫(huà)作品。通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，學(xué)生互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高了自己的創(chuàng)作水平。拓展延伸：學(xué)生在課后可以進(jìn)一步了解和欣賞更多的抽象畫(huà)作品，可以嘗試運(yùn)用抽象畫(huà)的方法進(jìn)行其他藝術(shù)創(chuàng)作，如抽象雕塑、抽象攝影等。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試與其他同學(xué)合作，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的嘗試，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、抽象畫(huà)的概念抽象畫(huà)是一種以幾何圖形、線條、色彩等元素構(gòu)成，注重形式和色彩的表現(xiàn)，不追求真實(shí)形象的藝術(shù)形式。它是現(xiàn)代藝術(shù)中的一種重要類型，具有獨(dú)特的審美價(jià)值和藝術(shù)魅力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解抽象畫(huà)的概念并非易事。他們習(xí)慣了具象的藝術(shù)形式，對(duì)于不追求真實(shí)形象的藝術(shù)形式可能感到困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)展示和分析大量的抽象畫(huà)作品，讓學(xué)生直觀地感受和理解抽象畫(huà)的特點(diǎn)和魅力。二、抽象畫(huà)的特點(diǎn)1.幾何圖形和線條簡(jiǎn)潔明了。2.色彩豐富多樣，注重色彩的搭配和對(duì)比。3.創(chuàng)作自由度較高，注重個(gè)人風(fēng)格和表現(xiàn)力。這些特點(diǎn)是對(duì)抽象畫(huà)進(jìn)一步的理解和把握。學(xué)生需要通過(guò)欣賞和分析大量的抽象畫(huà)作品，來(lái)感受和理解這些特點(diǎn)。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些特點(diǎn)，進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力。三、抽象畫(huà)的創(chuàng)作方法1.選擇合適的材料和工具。2.運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素進(jìn)行創(chuàng)作。3.注重構(gòu)圖和形式的平衡美感。創(chuàng)作方法是學(xué)生進(jìn)行抽象畫(huà)實(shí)踐的關(guān)鍵。學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)，掌握這些方法，才能創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的抽象畫(huà)作品。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助他們掌握這些方法。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于抽象畫(huà)的教與學(xué)，重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握需要教師引導(dǎo)學(xué)生從概念理解、特點(diǎn)把握和創(chuàng)作方法的學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)大量的作品欣賞、分析、實(shí)踐和指導(dǎo)，學(xué)生可以逐漸理解和掌握抽象畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言，從而提高他們的審美能力和創(chuàng)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：教師在講解抽象畫(huà)的概念、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法時(shí)，應(yīng)該使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，富有感染力。通過(guò)變化的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，可以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：教師在教學(xué)過(guò)程中要合理分配時(shí)間。在講解概念和特點(diǎn)時(shí)，時(shí)間可以稍長(zhǎng)一些，讓學(xué)生充分理解和掌握；在示范和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間要適當(dāng)控制，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)作和展示。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在展示抽象畫(huà)作品時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這幅作品的主題是什么？”“你們認(rèn)為創(chuàng)作者是如何運(yùn)用線條和色彩的？”通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的審美能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課的時(shí)候，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，如展示一些生活中的物品，讓學(xué)生發(fā)揮想象，將其抽象化，從而引出抽象畫(huà)的概念。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受抽象畫(huà)。5.創(chuàng)作指導(dǎo)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的創(chuàng)作指導(dǎo)。可以從構(gòu)圖、線條、色彩等方面進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用這些元素進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人想象力和創(chuàng)造力，不要拘泥于傳統(tǒng)觀念。6.作品評(píng)價(jià)：在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師要采用積極、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和努力，而不是僅僅關(guān)注作品的結(jié)果。同時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，讓他們互相借鑒和學(xué)習(xí)。7.拓展延伸：教師可以為學(xué)生提供一些