古詩詞誦讀《無衣》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

古詩詞誦讀《無衣》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀《無衣》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《無衣》這首詩的意境和情感，把握其表達(dá)的忠誠與英勇精神。

2.領(lǐng)悟詩歌中比喻和象征手法的運(yùn)用，體會古代詩歌的修辭特色。

難點(diǎn)：

1.詩歌節(jié)奏和韻律的把握，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確朗讀。

2.詩歌中隱含的歷史文化背景和時(shí)代精神的理解。

解決辦法：

1.通過朗讀和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻律，提高朗讀技巧。

2.結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解詩歌的歷史文化背景，通過課堂講解和拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌的象征意義和時(shí)代精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、電子課本、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、統(tǒng)編版高中語文教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：與《無衣》相關(guān)的音頻資料、視頻資料、電子文獻(xiàn)。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、朗讀比賽等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《無衣》這首詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有哪些喜愛的詩句或古詩？它們給你帶來了怎樣的感受？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，如古典園林、書法作品，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩的歷史背景和重要性，指出《無衣》作為古代英雄主義的代表，對于了解我國傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)學(xué)生審美情操的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《無衣》這首詩的基本概念、內(nèi)容和背景。

過程：

講解《無衣》的作者和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對這首詩的時(shí)代背景有初步的了解。

分析《無衣》的標(biāo)題含義，引導(dǎo)學(xué)生理解“無衣”在詩中的象征意義。

朗讀詩歌，讓學(xué)生感受詩中的節(jié)奏和韻律，體會古人的情感表達(dá)。

三、古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《無衣》的特性和重要性。

過程：

分析《無衣》的詩句，如“王于興師，修我戈矛，與子偕行”，讓學(xué)生體會古代英雄主義的精神。

探討詩中比喻和象征手法的運(yùn)用，如“戈矛”代表戰(zhàn)爭，讓學(xué)生領(lǐng)悟詩歌的修辭特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩在歷史上的地位和影響，以及對于當(dāng)代價(jià)值觀的啟示。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《無衣》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古代戰(zhàn)爭中的英雄主義”、“古詩詞中的愛情描寫”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何傳承古代英雄主義精神，如何將古詩詞融入現(xiàn)代生活等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《無衣》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《無衣》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《無衣》的背景、詩句分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)《無衣》作為古代英雄主義的代表作，對于了解我國傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)學(xué)生審美情操的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《無衣》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中尋找類似英雄主義的精神。

七、課堂拓展（5分鐘）

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的文化素養(yǎng)。

過程：

向?qū)W生推薦一些與《無衣》相關(guān)的古詩詞，如《出塞》、《將進(jìn)酒》等，讓學(xué)生自主閱讀并分享自己的感悟。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古代詩歌中的精神品質(zhì)應(yīng)用到現(xiàn)代生活中，激發(fā)他們的思考。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對《無衣》的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以“古人的英雄主義精神在當(dāng)代的意義”為主題，寫一篇短文或作文，表達(dá)自己的看法。

提醒學(xué)生注意寫作的格式和內(nèi)容，鼓勵他們在課后進(jìn)行查閱資料，提高文章的質(zhì)量。

九、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平。

過程：

課后反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和有效性。知識點(diǎn)梳理《無衣》作為一首古代英雄主義詩歌，其知識點(diǎn)梳理如下：

一、詩歌背景

1.確定詩歌所屬時(shí)代：春秋時(shí)期。

2.了解詩歌產(chǎn)生的歷史背景：周王室衰微，諸侯爭霸。

二、詩歌內(nèi)容

1.詩歌主題：表達(dá)忠誠與英勇精神。

2.詩歌結(jié)構(gòu)：四言詩，共六句，每兩句為一節(jié)。

3.詩歌情感：激昂豪邁，充滿戰(zhàn)斗力。

三、詩句分析

1.“王于興師，修我戈矛，與子偕行”：描寫戰(zhàn)士們準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的情景，表達(dá)忠誠于國家、英勇赴戰(zhàn)的決心。

2.“王于興師，修我甲兵，與子偕行”：進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)士們裝備齊全，隨時(shí)準(zhǔn)備為國家效力。

3.“王于興師，修我矛戟，與子偕行”：矛戟是古代戰(zhàn)爭中常用的兵器，此處表達(dá)戰(zhàn)士們熟練使用兵器，勇敢無畏。

4.“王于興師，修我戈矛，與子偕行”：再次強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)士們英勇無畏，為國家赴湯蹈火。

四、詩歌修辭手法

1.比喻：將戈矛、甲兵等戰(zhàn)爭用品比喻為戰(zhàn)士們的守護(hù)者，突顯戰(zhàn)士們的英勇。

2.象征：以“王”代表國家，表達(dá)對國家的忠誠。

五、詩歌藝術(shù)特色

1.節(jié)奏鮮明：四言詩的節(jié)奏，讀起來朗朗上口。

2.情感真摯：表達(dá)出戰(zhàn)士們對國家的忠誠和英勇赴戰(zhàn)的決心。

3.語言簡練：用最簡潔的語言，表達(dá)出最豐富的情感。

六、詩歌與時(shí)代精神

1.英雄主義精神：詩歌歌頌了古代戰(zhàn)士們的英勇無畏，體現(xiàn)了英雄主義精神。

2.忠誠精神：詩歌表達(dá)了戰(zhàn)士們對國家的忠誠，體現(xiàn)了忠誠精神。

七、詩歌與現(xiàn)實(shí)意義

1.培養(yǎng)愛國主義精神：通過學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

2.塑造勇敢品質(zhì)：詩歌中的英雄主義精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。

3.傳承優(yōu)秀文化：詩歌作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有助于傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詩歌時(shí)代背景：春秋時(shí)期，周王室衰微，諸侯爭霸。

-詩歌主題：忠誠與英勇精神。

-詩歌結(jié)構(gòu)：四言詩，六句，每兩句為一節(jié)。

②重點(diǎn)詞句：

①“王于興師，修我戈矛，與子偕行”：表現(xiàn)戰(zhàn)士準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的決心和勇氣。

②“王于興師，修我甲兵，與子偕行”：強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)士們的裝備齊全，隨時(shí)準(zhǔn)備為國家效力。

③“王于興師，修我矛戟，與子偕行”：突出戰(zhàn)士們熟練使用兵器，勇敢無畏。

③修辭手法：

-比喻：將戈矛、甲兵等戰(zhàn)爭用品比喻為戰(zhàn)士們的守護(hù)者，強(qiáng)調(diào)英勇。

-象征：以“王”代表國家，表達(dá)對國家的忠誠。

④詩歌藝術(shù)