古詩(shī)詞誦讀《無衣》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《無衣》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)詞誦讀《無衣》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《無衣》這首詩(shī)的意境和情感，把握其表達(dá)的忠誠(chéng)與英勇精神。

2.領(lǐng)悟詩(shī)歌中比喻和象征手法的運(yùn)用，體會(huì)古代詩(shī)歌的修辭特色。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌節(jié)奏和韻律的把握，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確朗讀。

2.詩(shī)歌中隱含的歷史文化背景和時(shí)代精神的理解。

解決辦法：

1.通過朗讀和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，提高朗讀技巧。

2.結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的歷史文化背景，通過課堂講解和拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌的象征意義和時(shí)代精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、電子課本、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、統(tǒng)編版高中語文教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：與《無衣》相關(guān)的音頻資料、視頻資料、電子文獻(xiàn)。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、朗讀比賽等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《無衣》這首詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┫矏鄣脑?shī)句或古詩(shī)？它們給你帶來了怎樣的感受？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如古典園林、書法作品，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的歷史背景和重要性，指出《無衣》作為古代英雄主義的代表，對(duì)于了解我國(guó)傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)學(xué)生審美情操的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《無衣》這首詩(shī)的基本概念、內(nèi)容和背景。

過程：

講解《無衣》的作者和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的時(shí)代背景有初步的了解。

分析《無衣》的標(biāo)題含義，引導(dǎo)學(xué)生理解“無衣”在詩(shī)中的象征意義。

朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生感受詩(shī)中的節(jié)奏和韻律，體會(huì)古人的情感表達(dá)。

三、古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《無衣》的特性和重要性。

過程：

分析《無衣》的詩(shī)句，如“王于興師，修我戈矛，與子偕行”，讓學(xué)生體會(huì)古代英雄主義的精神。

探討詩(shī)中比喻和象征手法的運(yùn)用，如“戈矛”代表戰(zhàn)爭(zhēng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌的修辭特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)在歷史上的地位和影響，以及對(duì)于當(dāng)代價(jià)值觀的啟示。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《無衣》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄主義”、“古詩(shī)詞中的愛情描寫”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何傳承古代英雄主義精神，如何將古詩(shī)詞融入現(xiàn)代生活等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《無衣》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《無衣》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《無衣》的背景、詩(shī)句分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)《無衣》作為古代英雄主義的代表作，對(duì)于了解我國(guó)傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)學(xué)生審美情操的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《無衣》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ翌愃朴⑿壑髁x的精神。

七、課堂拓展（5分鐘）

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文化素養(yǎng)。

過程：

向?qū)W生推薦一些與《無衣》相關(guān)的古詩(shī)詞，如《出塞》、《將進(jìn)酒》等，讓學(xué)生自主閱讀并分享自己的感悟。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古代詩(shī)歌中的精神品質(zhì)應(yīng)用到現(xiàn)代生活中，激發(fā)他們的思考。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)《無衣》的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以“古人的英雄主義精神在當(dāng)代的意義”為主題，寫一篇短文或作文，表達(dá)自己的看法。

提醒學(xué)生注意寫作的格式和內(nèi)容，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行查閱資料，提高文章的質(zhì)量。

九、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平。

過程：

課后反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和有效性。知識(shí)點(diǎn)梳理《無衣》作為一首古代英雄主義詩(shī)歌，其知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、詩(shī)歌背景

1.確定詩(shī)歌所屬時(shí)代：春秋時(shí)期。

2.了解詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景：周王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸。

二、詩(shī)歌內(nèi)容

1.詩(shī)歌主題：表達(dá)忠誠(chéng)與英勇精神。

2.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：四言詩(shī)，共六句，每?jī)删錇橐还?jié)。

3.詩(shī)歌情感：激昂豪邁，充滿戰(zhàn)斗力。

三、詩(shī)句分析

1.“王于興師，修我戈矛，與子偕行”：描寫戰(zhàn)士們準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的情景，表達(dá)忠誠(chéng)于國(guó)家、英勇赴戰(zhàn)的決心。

2.“王于興師，修我甲兵，與子偕行”：進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)士們裝備齊全，隨時(shí)準(zhǔn)備為國(guó)家效力。

3.“王于興師，修我矛戟，與子偕行”：矛戟是古代戰(zhàn)爭(zhēng)中常用的兵器，此處表達(dá)戰(zhàn)士們熟練使用兵器，勇敢無畏。

4.“王于興師，修我戈矛，與子偕行”：再次強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)士們英勇無畏，為國(guó)家赴湯蹈火。

四、詩(shī)歌修辭手法

1.比喻：將戈矛、甲兵等戰(zhàn)爭(zhēng)用品比喻為戰(zhàn)士們的守護(hù)者，突顯戰(zhàn)士們的英勇。

2.象征：以“王”代表國(guó)家，表達(dá)對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

五、詩(shī)歌藝術(shù)特色

1.節(jié)奏鮮明：四言詩(shī)的節(jié)奏，讀起來朗朗上口。

2.情感真摯：表達(dá)出戰(zhàn)士們對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和英勇赴戰(zhàn)的決心。

3.語言簡(jiǎn)練：用最簡(jiǎn)潔的語言，表達(dá)出最豐富的情感。

六、詩(shī)歌與時(shí)代精神

1.英雄主義精神：詩(shī)歌歌頌了古代戰(zhàn)士們的英勇無畏，體現(xiàn)了英雄主義精神。

2.忠誠(chéng)精神：詩(shī)歌表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，體現(xiàn)了忠誠(chéng)精神。

七、詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)意義

1.培養(yǎng)愛國(guó)主義精神：通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

2.塑造勇敢品質(zhì)：詩(shī)歌中的英雄主義精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。

3.傳承優(yōu)秀文化：詩(shī)歌作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有助于傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌時(shí)代背景：春秋時(shí)期，周王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸。

-詩(shī)歌主題：忠誠(chéng)與英勇精神。

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：四言詩(shī)，六句，每?jī)删錇橐还?jié)。

②重點(diǎn)詞句：

①“王于興師，修我戈矛，與子偕行”：表現(xiàn)戰(zhàn)士準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的決心和勇氣。

②“王于興師，修我甲兵，與子偕行”：強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)士們的裝備齊全，隨時(shí)準(zhǔn)備為國(guó)家效力。

③“王于興師，修我矛戟，與子偕行”：突出戰(zhàn)士們熟練使用兵器，勇敢無畏。

③修辭手法：

-比喻：將戈矛、甲兵等戰(zhàn)爭(zhēng)用品比喻為戰(zhàn)士們的守護(hù)者，強(qiáng)調(diào)英勇。

-象征：以“王”代表國(guó)家，表達(dá)對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

④詩(shī)歌藝術(shù)