《第四單元：13 an en in un ün》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

《第四單元：13aneninunün》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級上冊第四單元：13aneninunün，重點學(xué)習(xí)韻母an、en、in、un、ün的發(fā)音規(guī)則和書寫方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的韻母學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已掌握的單韻母的基礎(chǔ)上，通過對比和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力和文化自信。通過學(xué)習(xí)an、en、in、un、ün等韻母，學(xué)生能夠提高對漢語拼音的掌握，增強語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時，通過韻母的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對漢字文化的興趣，培養(yǎng)他們對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-正確發(fā)音：學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音an、en、in、un、ün等韻母，注意聲母與韻母的搭配，如“an”與“a”結(jié)合時要發(fā)前鼻音。

-規(guī)則掌握：學(xué)生理解并掌握韻母的發(fā)音規(guī)則，例如“en”和“in”的發(fā)音時舌尖要頂住上齒齦，而“un”和“ün”的發(fā)音時舌尖要卷起。

-書寫規(guī)范：學(xué)生能夠規(guī)范書寫韻母，注意書寫順序和筆順。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-發(fā)音區(qū)分：學(xué)生容易混淆“en”和“in”的發(fā)音，以及“un”和“ün”的發(fā)音，需要通過反復(fù)練習(xí)和對比來區(qū)分。

-韻母與聲母結(jié)合：學(xué)生在將韻母與聲母結(jié)合時，容易出現(xiàn)聲母發(fā)音錯誤或韻母發(fā)音不準(zhǔn)確的情況，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。

-音素感知：一年級學(xué)生對于音素的感知能力較弱，對于一些細(xì)微的發(fā)音差異可能難以把握，需要通過聽覺訓(xùn)練和視覺輔助來加強。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文一年級上冊第四單元的教材，包括《第四單元：13aneninunün》的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拼音卡片、圖片（如動物、水果等，以助發(fā)音和記憶），以及與an、en、in、un、ün發(fā)音相關(guān)的動畫或視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備拼音發(fā)音的錄音設(shè)備，用于播放正確的發(fā)音示范。

4.教室布置：設(shè)置小組學(xué)習(xí)區(qū)域，每個小組配備拼音本和彩色筆，以便于學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)和涂鴉記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放與拼音相關(guān)的兒歌或動畫，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們都認(rèn)識哪些拼音朋友呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的單韻母。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們要認(rèn)識新的拼音朋友——an、en、in、un、ün?！?/p>

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-韻母學(xué)習(xí)

-展示an、en、in、un、ün的拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記憶。

-通過圖片或?qū)嵨镅菔?，幫助學(xué)生理解發(fā)音部位和發(fā)音方法。

-播放發(fā)音示范視頻，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。

-發(fā)聲練習(xí)

-設(shè)計發(fā)音游戲，如“拼音接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

-通過“拼音模仿秀”，讓學(xué)生模仿不同的發(fā)音，增加趣味性。

-書寫練習(xí)

-展示韻母的正確書寫順序和筆順，讓學(xué)生跟寫。

-進(jìn)行書寫比賽，鼓勵學(xué)生書寫規(guī)范、美觀的拼音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-發(fā)音測試

-教師隨機抽取學(xué)生進(jìn)行發(fā)音測試，檢查學(xué)生對韻母發(fā)音的掌握情況。

-學(xué)生互評，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

-韻母組合練習(xí)

-出示聲母卡片，讓學(xué)生進(jìn)行韻母組合練習(xí)，如“m-an”、“b-en”等。

-教師點評，糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

-拼音卡片復(fù)習(xí)，鞏固an、en、in、un、ün的發(fā)音。

-完成課后練習(xí)題，如拼讀練習(xí)、書寫練習(xí)等。

-家長簽字，確保作業(yè)完成情況。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拼音故事書：《拼音王國歷險記》，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)拼音，了解拼音的用途。

-拼音繪本：《小豬佩奇學(xué)拼音》，結(jié)合動畫人物，以生動有趣的方式教授拼音知識。

-拼音游戲書：《拼音樂園》，通過游戲的方式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)拼音，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計拼音日記，讓學(xué)生用拼音記錄自己的日常生活，提高拼音的實際應(yīng)用能力。

-開展家庭拼音角，鼓勵家長參與，共同學(xué)習(xí)拼音，增進(jìn)親子關(guān)系。

-組織拼音比賽，如“拼音知識競賽”、“拼音接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的拼音元素，如商品標(biāo)簽、廣告標(biāo)語等，提高學(xué)生的觀察力和應(yīng)用能力。

-探究拼音與漢字的關(guān)系，了解漢字的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.結(jié)合本節(jié)課的知識點，設(shè)計以下拓展活動

-拼音歌曲創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作以an、en、in、un、ün為韻母的歌曲，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-拼音動畫制作：利用動畫軟件，制作以拼音為主題的動畫短片，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-拼音手抄報：讓學(xué)生收集與拼音相關(guān)的圖片和資料，制作手抄報，展示學(xué)習(xí)成果。

-拼音故事會：組織學(xué)生分享自己用拼音編寫的短故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計個性化學(xué)習(xí)方案

-對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以鼓勵他們進(jìn)行拼音拓展學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)聲調(diào)、聲母、韻母的組合等。

-對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供針對性的輔導(dǎo)，如通過游戲、歌曲等方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-對于有特殊需求的學(xué)生，可以提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-韻母an、en、in、un、ün的發(fā)音規(guī)則。

-韻母與聲母的拼讀方法。

-韻母的正確書寫順序和筆順。

②本文重點詞：

-an、en、in、un、ün

-聲母

-拼讀

-書寫

③本文重點句：

-“an”發(fā)音時，舌尖要放在下齒齦上。

-“en”發(fā)音時，舌尖要頂住上齒齦。

-“in”發(fā)音時，舌尖要頂住上齒齦，同時口腔要留出空隙。

-“un”發(fā)音時，舌尖要卷起，口腔要保持松弛。

-“ün”發(fā)音時，舌尖要卷起，同時口腔要留出空隙。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在教學(xué)過程中的反思與改進(jìn)。在教學(xué)《第四單元：13aneninunün》這一課時，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。下面，我就從以下幾個方面來進(jìn)行反思和改進(jìn)。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在講授新知的過程中，部分學(xué)生對于韻母的發(fā)音規(guī)則掌握得不夠扎實。他們在跟讀和書寫時，往往會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或書寫不規(guī)范的情況。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加學(xué)生的參與度，比如：

-設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

-利用多媒體資源，如動畫、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解并不能完全幫助學(xué)生掌握知識。有些學(xué)生對于拼音的書寫順序和筆順感到困惑。為此，我打算改進(jìn)教學(xué)方法，比如：

-通過實物演示、動作示范等方式，讓學(xué)生直觀地理解發(fā)音部位和書寫規(guī)則。

-設(shè)計一些趣味性的練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

-結(jié)合生活實際，讓學(xué)生用拼音表達(dá)自己的觀點，增強他們的語言表達(dá)能力。

3.課后輔導(dǎo)

在課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于拼音的掌握程度參差不齊。為了更好地幫助這些學(xué)生，我計劃采取以下措施：

-對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，針對不同層次的學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)方案。

-加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-利用課后時間，為學(xué)生提供更多的練習(xí)機會，鞏固所學(xué)知識。

4.教學(xué)評價

在教學(xué)評價方面，我意