2024年五年級英語上冊 Unit 4 Where do you work Revision說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkRevision說課稿人教精通版（三起）主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“Wheredoyouwork”為主題，結合五年級學生的認知特點，設計了一系列互動性強、趣味性高的教學活動。通過復習舊知識，引入新詞匯，幫助學生鞏固語法知識，提高實際運用能力。課堂活動豐富多樣，包括單詞接龍、情景對話、小組競賽等，旨在激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的英語思維。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過詞匯和句型的學習，提升學生的語言運用能力；通過了解不同職業(yè)的工作環(huán)境，增強文化意識；通過參與互動活動，鍛煉學生的思維能力和團隊合作精神；通過自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學情分析五年級的學生正處于小學英語學習的過渡階段，他們的英語學習基礎有所積累，但個體差異較大。部分學生在詞匯積累、語法理解和語感培養(yǎng)方面已具備一定基礎，能夠進行簡單的英語交流。然而，也有一些學生可能在這些方面存在困難，需要更多的支持和鼓勵。

在知識層面上，學生對英語字母、基本詞匯和基礎句型有一定了解，但對于本單元涉及的職業(yè)詞匯和工作環(huán)境描述可能較為陌生，需要通過具體的教學活動來加強記憶和應用。

能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力正在逐步提高，但在實際應用中，學生的口語表達和聽力理解能力相對較弱，尤其是在真實的語言環(huán)境中運用英語進行交流時顯得不夠自信。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作精神有待加強。部分學生在課堂上參與度不高，需要通過激發(fā)興趣和互動環(huán)節(jié)來提高他們的參與積極性。

學生的行為習慣也對課程學習產生影響。有些學生習慣于依賴教師，缺乏主動探索和解決問題的能力；而有的學生則可能因為過度依賴電子設備而忽視了對傳統(tǒng)學習方法的培養(yǎng)。

綜合以上分析，教師在教學過程中應注重差異化教學，針對學生的不同需求提供個性化的指導，同時通過豐富的教學活動和情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和良好的學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音箱、錄音筆。

2.課程平臺：人教精通版英語教學資源庫、網絡教學平臺。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線英語視頻、職業(yè)圖片和視頻資料。

4.教學手段：實物教具（如職業(yè)標志、工作場景圖片）、卡片、角色扮演道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Wheredoyouwork”這一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Canyouthinkofsomejobs?Whatdopeopledointhosejobs?”，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解職業(yè)詞匯和工作環(huán)境描述。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解職業(yè)相關的詞匯和表達，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片或視頻，引出“Wheredoyouwork”這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解職業(yè)相關的詞匯和句型，如“Iworkinaschool.Iamateacher.”，并結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己父母的職業(yè)，并通過角色扮演練習對話。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗英語在現(xiàn)實生活中的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解職業(yè)相關的詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解職業(yè)相關的詞匯和句型，掌握英語表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置作業(yè)，如制作家庭職業(yè)海報或角色扮演小劇。

-提供拓展資源：提供與職業(yè)相關的拓展閱讀材料或在線學習資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的職業(yè)相關詞匯和句型，提高實際運用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹視頻：收集不同職業(yè)的視頻資料，如醫(yī)生、教師、工程師等，讓學生了解不同職業(yè)的工作內容和環(huán)境。

-職業(yè)相關圖片集：整理一系列與職業(yè)相關的圖片，包括職業(yè)標志、工作場景等，幫助學生直觀地認識各種職業(yè)。

-職業(yè)英語詞匯表：整理一份包含職業(yè)相關詞匯的表格，如doctor,teacher,engineer,artist等，方便學生記憶和復習。

-職業(yè)故事書籍：推薦一些以職業(yè)為主題的兒童故事書籍，如《小王子》、《小豬佩奇》等，讓學生在閱讀中了解職業(yè)的意義。

-職業(yè)調查問卷：設計一份關于職業(yè)的問卷調查，讓學生了解自己感興趣的職業(yè)，并鼓勵他們向家人或朋友了解相關信息。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，提高他們的口語表達能力和團隊合作意識。

-職業(yè)知識競賽：舉辦職業(yè)知識競賽，讓學生在游戲中學習職業(yè)相關知識，激發(fā)他們的學習興趣。

-家庭職業(yè)調查：鼓勵學生回家后向家人了解他們的職業(yè)，并記錄下來，以便在課堂上分享和討論。

-職業(yè)體驗活動：聯(lián)系社區(qū)或企業(yè)，組織學生參觀不同職業(yè)的工作場所，讓他們親身體驗職業(yè)生活。

-職業(yè)故事分享會：邀請家長或社區(qū)人士來校分享他們的職業(yè)故事，讓學生了解不同職業(yè)的工作經歷和感悟。

-職業(yè)英語角：利用課余時間，組織學生參加英語角活動，讓他們在輕松的氛圍中練習職業(yè)英語表達。

-職業(yè)主題繪畫比賽：鼓勵學生用繪畫的形式表達自己對職業(yè)的理解和想象，提高他們的藝術素養(yǎng)。

-職業(yè)主題作文比賽：組織學生撰寫關于職業(yè)的作文，鍛煉他們的寫作能力，并表達對職業(yè)的思考和感悟。

-職業(yè)主題演講比賽：舉辦職業(yè)主題演講比賽，讓學生在比賽中鍛煉自己的口語表達能力和自信心。教學反思與總結這節(jié)課下來，我感觸頗深，既看到了學生的進步，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。下面我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論、競賽等，這些活動都取得了不錯的效果。學生們在活動中積極參與，課堂氛圍活躍，他們對職業(yè)詞匯和句型的掌握也有了明顯的提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生由于緊張，表現(xiàn)不夠自信，需要我在今后的教學中更加注重學生的心理輔導，幫助他們克服緊張情緒。

在教學策略上，我注重了詞匯和句型的反復練習，通過不同的活動形式讓學生在語境中理解和運用。這種策略對于學生的記憶和運用能力提升有很大幫助。但我也意識到，僅僅依靠課堂上的教學是遠遠不夠的，需要我們引導學生進行課后拓展，比如通過閱讀、寫作等方式鞏固所學知識。

在課堂管理方面，我注重了學生的參與度和積極性，盡量讓每個學生都有機會表達自己的觀點。但是，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律管理還有待加強，尤其是在一些小組活動中，個別學生可能會因為過于活躍而影響其他同學的學習。因此，在今后的教學中，我將更加注重課堂紀律，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中學習。

教學總結方面，這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了不錯的收獲。學生在職業(yè)詞匯和句型的學習上有了很大的進步，他們能夠熟練地運用所學知識進行簡單的對話和描述。在情感態(tài)度方面，學生對不同職業(yè)有了更深入的了解，他們開始關注自己的興趣和未來的職業(yè)規(guī)劃。

然而，教學中也存在一些不足。首先，部分學生的英語基礎較為薄弱，他們在學習過程中遇到了困難，需要我在今后的教學中更加關注這些學生的個體差異，提供更有針對性的輔導。其次，課堂活動的設置還可以更加多樣化，以適應不同學生的學習需求。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強對學生個體差異的關注，針對不同學生的學習水平和需求，提供個性化的輔導。

-豐富課堂活動形式，設計更多趣味性、互動性強的活動，提高學生的學習興趣。

-注重課堂紀律管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，確保每個學生都能在課堂上集中注意力。

-加強課后拓展，鼓勵學生利用課余時間進行英語學習，鞏固課堂所學知識。

-定期進行教學反思，總結教學經驗，不斷提高自己的教學水平和教學質量。板書設計①本文重點知識點：

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,artist,nurse,policeofficer,etc.

-工作場所描述：school,hospital,office,workshop,studio,etc.

②重點詞匯