《習(xí)作例文：爸爸的計劃》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

《習(xí)作例文：爸爸的計劃》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《習(xí)作例文：爸爸的計劃》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫計劃類文章。通過分析例文，學(xué)生能掌握計劃類文章的結(jié)構(gòu)和寫作方法，提高寫作能力。同時，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，為后續(xù)寫作學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析例文結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維和條理性。

2.提高學(xué)生的語言運用能力，學(xué)習(xí)規(guī)范的語言表達(dá)，增強(qiáng)書面溝通效果。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解家庭計劃的重要性，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過閱讀和評價例文，感受語言之美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的寫作技巧，如記敘文、議論文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。他們對句子的構(gòu)成、詞語的運用以及文章的布局有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對家庭和社會生活有了一定的認(rèn)識，對父母的工作和生活狀態(tài)有一定的了解，這有助于激發(fā)他們對家庭計劃題材的興趣。學(xué)生的寫作能力參差不齊，有的學(xué)生善于觀察和思考，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄇ逦乇磉_(dá)出來；有的學(xué)生則可能缺乏條理性和邏輯性，寫作時容易顯得雜亂無章。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過觀察和體驗來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對計劃類文章的結(jié)構(gòu)和寫作方法不夠熟悉，難以組織文章內(nèi)容；二是語言表達(dá)能力有限，難以用準(zhǔn)確、生動的語言描述計劃；三是缺乏對家庭計劃的實際體驗，難以將個人情感融入寫作中。針對這些困難，教師應(yīng)通過示例引導(dǎo)、小組討論和寫作實踐等方式，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《習(xí)作例文：爸爸的計劃》教材，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭計劃示例圖，以幫助學(xué)生直觀理解計劃的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)視頻：選取與家庭計劃相關(guān)的教育視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和啟發(fā)思考。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些寫作工具，如便簽紙、彩色筆等，以供學(xué)生在寫作過程中進(jìn)行構(gòu)思和記錄。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《習(xí)作例文：爸爸的計劃》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“計劃的重要性”、“如何制定一個有效的計劃”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解計劃類文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解計劃類文章的寫作要點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享家庭成員制定計劃的趣事或案例，引出《習(xí)作例文：爸爸的計劃》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解計劃類文章的結(jié)構(gòu)和寫作方法，結(jié)合《習(xí)作例文》中的實例，幫助學(xué)生理解如何撰寫計劃。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何制定一個家庭計劃，并分享自己的計劃。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何使計劃更具體”、“如何使計劃更具可操作性”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的計劃，并傾聽他人的意見。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解計劃類文章的寫作要點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何制定計劃。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解計劃類文章的寫作要點，掌握撰寫計劃的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇以家庭計劃為主題的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，制定并撰寫一個家庭計劃。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于時間管理和計劃制定的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作文中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于時間管理和計劃制定的知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作文和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的計劃類文章的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《習(xí)作例文：爸爸的計劃》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠理解并掌握計劃類文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，包括標(biāo)題、引言、主體和結(jié)尾等部分。

-學(xué)生學(xué)會了如何撰寫明確、具體、可操作的計劃，能夠?qū)€人想法和組織結(jié)構(gòu)相結(jié)合，形成一篇結(jié)構(gòu)完整的計劃書。

-學(xué)生對計劃的重要性有了更深刻的認(rèn)識，能夠理解計劃在家庭、工作和學(xué)習(xí)中的積極作用。

2.能力提升方面

-學(xué)生在邏輯思維和條理性方面得到了顯著提升，能夠按照一定的順序和邏輯關(guān)系組織文章內(nèi)容。

-學(xué)生在語言表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步，能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使文章表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動。

-學(xué)生在寫作技巧方面得到了鍛煉，學(xué)會了如何運用各種修辭手法，使文章更具吸引力和說服力。

3.情感態(tài)度方面

-學(xué)生對家庭計劃有了更加積極的情感態(tài)度，愿意主動參與家庭計劃的制定和執(zhí)行。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作方面有了更好的表現(xiàn)，能夠與同學(xué)共同討論、分享和改進(jìn)計劃。

-學(xué)生在自我管理方面有了新的認(rèn)識，能夠根據(jù)計劃合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

4.實踐應(yīng)用方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如制定個人學(xué)習(xí)計劃、家庭活動計劃等。

-學(xué)生在參與社會實踐活動中，能夠運用計劃類文章的寫作技巧，提高溝通效果和活動組織能力。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用計劃思維，分析問題、制定解決方案，并跟蹤執(zhí)行情況。

5.自我反思方面

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試不同的解決方案，提高解決問題的能力。

-學(xué)生在評價他人作品時，能夠客觀、公正地分析文章的優(yōu)點和不足，提高自己的鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-計劃類文章的結(jié)構(gòu)特點：引言、主體、結(jié)尾。

-計劃書的基本要素：目標(biāo)、方法、步驟、時間、預(yù)期效果。

-家庭計劃的重要性及其在家庭生活中的應(yīng)用。

②重點詞句：

-“明確目標(biāo)，具體方法”：強(qiáng)調(diào)計劃書需有明確的目標(biāo)和具體實施方法。

-“合理分配時間，確保執(zhí)行”：指出計劃中時間管理的重要性。

-“預(yù)期效果，持續(xù)跟蹤”：強(qiáng)調(diào)計劃執(zhí)行后的效果評估和持續(xù)改進(jìn)。

③邏輯關(guān)系闡述：

①引言：簡要介紹計劃的目的和重要性，引起讀者興趣。

②主體：

①目標(biāo)：明確計劃的目標(biāo)，使讀者了解計劃的宗旨。

②方法：詳細(xì)描述實現(xiàn)目標(biāo)的具體方法，包括步驟、措施等。

③步驟：按時間順序列出計劃的具體步驟，確保計劃的可操作性。

④時間：規(guī)定每個步驟的時間節(jié)點，便于跟蹤執(zhí)行情況。

⑤預(yù)期效果：描述計劃實施后的預(yù)期效果，提高計劃的吸引力。

③結(jié)尾：

①總結(jié)：回顧計劃的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計劃的重要性和可行性。

②展望：對計劃實施后的未來進(jìn)行展望，激發(fā)讀者的信心和期待。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《習(xí)作例文：爸爸的計劃》這一節(jié)課中，我有以下幾點反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

我發(fā)現(xiàn)，在講解計劃類文章的結(jié)構(gòu)和寫作方法時，有些學(xué)生對于“具體方法”這一環(huán)節(jié)的理解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我計劃增加一些實際案例的討論，讓學(xué)生通過分析真實的家庭計劃或工作計劃，來加深對“具體方法”的理解。同時，我會適當(dāng)拓展內(nèi)容，引入時間管理、目標(biāo)設(shè)定等相關(guān)的知識點，以豐富學(xué)生的知識面。

2.學(xué)生的參與度

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對家庭計劃這一題材的興趣不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，引入更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的案例，激發(fā)他們的興趣，并鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗和看法。

3.評價方式的多樣性

在評價學(xué)生的寫作成果時，我發(fā)現(xiàn)單純依靠教師批改可能無法全面評估學(xué)生的寫作水平。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，引入學(xué)生互評、小組評價等方式，讓學(xué)生在評價過程中學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足。

4.教學(xué)資源的利用

在準(zhǔn)備教學(xué)資源時，我意識到多媒體資源的運用對學(xué)生理解有一定幫助，但過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重傳統(tǒng)教學(xué)資源的運用，如實物展示、黑板板書等，以平衡多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的