Unit 4 My Family Lesson 2 Whats His Job（說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)001

Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，通過(guò)日常對(duì)話和情景模擬，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解不同家庭職業(yè)，拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的字母和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)家庭和職業(yè)相關(guān)的詞匯，如“mom,dad,brother,sister,teacher,doctor”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、動(dòng)作和簡(jiǎn)單的指令來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和角色扮演來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，特別是對(duì)于一些發(fā)音復(fù)雜的單詞。此外，學(xué)生在理解和使用職業(yè)相關(guān)的詞匯時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@些詞匯可能較為抽象。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足而表現(xiàn)不佳。因此，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是包含本節(jié)課內(nèi)容的Unit4。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭和職業(yè)相關(guān)的圖片，如家庭成員和不同職業(yè)的人物圖片，以及相關(guān)的圖表，用于展示職業(yè)分類。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，如家庭日常生活片段或職業(yè)介紹視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段家庭生活的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的人物關(guān)系和職業(yè)。

-提問：“你們能說(shuō)出視頻中哪些人是家庭成員？他們分別做什么工作？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和職業(yè)在日常生活中的重要性，從而引出本節(jié)課的主題“Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob”。

2.講授新知（20分鐘）

-展示家庭成員和職業(yè)相關(guān)的圖片，如爸爸、媽媽、老師、醫(yī)生等，讓學(xué)生通過(guò)圖片復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽力和跟讀，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，如“What’shisjob?”、“Heisateacher.”等。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演家庭成員和職業(yè)角色，練習(xí)對(duì)話。

-通過(guò)多媒體展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀了解職業(yè)特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員和職業(yè)，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹家庭成員的工作。

-詞匯接龍：教師給出一個(gè)職業(yè)詞匯，學(xué)生依次接龍，說(shuō)出下一個(gè)職業(yè)詞匯。

-問答游戲：教師提問關(guān)于家庭成員和職業(yè)的問題，學(xué)生搶答，回答正確的同學(xué)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型。

-讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲。

-提醒學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)協(xié)助，用英語(yǔ)詢問家庭成員的工作，記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

-準(zhǔn)備一張家庭照片，并用英語(yǔ)介紹家庭成員和他們的工作。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達(dá)：除了本節(jié)課所學(xué)的父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，還可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的英文表達(dá)，如uncle,aunt,grandmother,grandfather,cousin等。

-職業(yè)分類：介紹不同行業(yè)的職業(yè)分類，如公共服務(wù)、教育、醫(yī)療、藝術(shù)、科學(xué)等，并列舉一些具體的職業(yè)名稱。

-文化差異：探討不同文化中家庭和職業(yè)的不同觀念，例如在東方文化中，家庭成員之間可能更加重視家族和親情，而在西方文化中，個(gè)人職業(yè)成就可能更為突出。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯拓展：

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭成員詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶不同家庭成員的英文表達(dá)。

-利用家庭照片或繪畫，讓學(xué)生用英文描述家庭成員的特征和關(guān)系。

-職業(yè)分類和具體職業(yè)介紹：

-制作職業(yè)卡片，每個(gè)卡片上寫有一個(gè)職業(yè)名稱和簡(jiǎn)要描述，讓學(xué)生通過(guò)卡片學(xué)習(xí)職業(yè)分類。

-邀請(qǐng)不同職業(yè)的家長(zhǎng)或社區(qū)志愿者來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容和要求。

-文化差異探討：

-組織學(xué)生觀看關(guān)于不同文化家庭生活的紀(jì)錄片或視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念。

-設(shè)計(jì)一個(gè)跨文化交流項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)寫信、畫畫或制作視頻等方式，與其他國(guó)家的學(xué)生交流自己的家庭和職業(yè)觀念。

-家庭職業(yè)角色扮演：

-在課堂上開展模擬家庭職業(yè)活動(dòng)的角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同職業(yè)的角色，提高他們的角色認(rèn)知和責(zé)任感。

-安排學(xué)生回家后，與父母一起進(jìn)行家庭職業(yè)角色扮演，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-家庭職業(yè)研究項(xiàng)目：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭職業(yè)研究，了解家庭成員的職業(yè)背景、工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境，增加他們的職業(yè)體驗(yàn)。

-家庭職業(yè)故事分享：

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己家庭成員的職業(yè)故事，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的日常工作和生活。

-通過(guò)故事講述，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)選擇和個(gè)人發(fā)展的重要性。

-家庭職業(yè)英語(yǔ)角：

-創(chuàng)建一個(gè)家庭職業(yè)英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)分享和討論家庭和職業(yè)相關(guān)的話題。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,nurse,engineer,policeofficer,farmer,artist,scientist

②詞匯：

-What’shisjob?

-Heisateacher.

-Sheisadoctor.

-Theyarefarmers.

③句型：

-What’syourfather’sjob?

-Heisadoctor.

-What’syourmother’sjob?

-Sheisateacher.

-What’syourbrother’sjob?

-Heisastudent.

④圖表：

-家庭成員圖示：包括父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成員的圖標(biāo)。

-職業(yè)圖示：包括教師、醫(yī)生、農(nóng)民等職業(yè)的圖標(biāo)。

⑤情景對(duì)話提示：

-家庭成員職業(yè)情景對(duì)話提示框，如：“What’syourfather’sjob?Heisadoctor.Whataboutyourmother?Sheisateacher.”

⑥課堂活動(dòng)提示：

-角色扮演提示：如“Let’sactoutthefamilyrolesandaskabouteachother’sjobs.”

⑦總結(jié)性提示：

-家庭和職業(yè)的重要性提示：如“Familiesareimportant,andjobshelpustoliveandworktogether.”八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方，從而提升教學(xué)水平。以下是我對(duì)“Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

-回顧課堂表現(xiàn)：思考學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及學(xué)習(xí)效果。

-反思教學(xué)策略：分析所采用的教學(xué)方法是否有效，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)內(nèi)容評(píng)估：檢查教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)目標(biāo)，是否覆蓋了所有知識(shí)點(diǎn)。

-教學(xué)資源利用：反思所使用的教學(xué)資源是否充分，是否有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.制定改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思活動(dòng)，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、游戲等。

-優(yōu)化教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我會(huì)嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果。

-加強(qiáng)課堂監(jiān)控：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題。

-深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求，我會(huì)在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行適當(dāng)拓展，如引入更多家庭成員和職業(yè)詞匯，以及不同文化背景下的家庭和職業(yè)觀念。

-優(yōu)化教學(xué)資源：