人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第二單元 第 二課《自然環(huán)境》說(shuō)課稿2 （2份打包）

人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第二單元第二課《自然環(huán)境》說(shuō)課稿2（2份打包）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第二單元第二課《自然環(huán)境》主要內(nèi)容包括：自然環(huán)境的定義、分類，以及我國(guó)自然環(huán)境的特征、分布等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自然環(huán)境的基本概念，認(rèn)識(shí)我國(guó)自然環(huán)境的多樣性和獨(dú)特性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.人地協(xié)調(diào)觀，通過(guò)了解自然環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；2.時(shí)空觀念，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間和空間的角度分析自然環(huán)境的分布和變化；3.探究能力，通過(guò)探究活動(dòng)，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；4.社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解自然環(huán)境的基本概念和分類，包括自然環(huán)境的組成要素和不同類型；

②掌握我國(guó)自然環(huán)境的特征，包括地形、氣候、水資源、生物多樣性等方面的特點(diǎn)；

③認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解自然環(huán)境的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)變化，能夠從多個(gè)角度分析自然環(huán)境的形成和演變；

②將自然環(huán)境的特征與實(shí)際生活和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，形成對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如如何合理利用和保護(hù)自然資源。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：地球儀、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線學(xué)習(xí)。

信息化資源：自然環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)。

教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察（如條件允許）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是自然環(huán)境嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然環(huán)境的圖片或視頻片段，如森林、海洋、山脈等，讓學(xué)生初步感受自然環(huán)境的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自然環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然環(huán)境的定義，包括其主要組成元素如大氣、水、巖石、生物等。

詳細(xì)介紹自然環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如生物圈、水圈、巖石圈等。

3.自然環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然環(huán)境的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然環(huán)境案例進(jìn)行分析，如沙漠化、森林砍伐、海洋污染等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然環(huán)境問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)水資源”、“綠色出行的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然環(huán)境的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法、對(duì)自然環(huán)境的觀察記錄等。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)。

8.教學(xué)反思與評(píng)價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)要反思，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面。

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然環(huán)境的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：介紹國(guó)內(nèi)外自然環(huán)境保護(hù)的案例，如世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）的保護(hù)項(xiàng)目、中國(guó)的自然保護(hù)區(qū)等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：展示GIS在自然環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源管理和災(zāi)害預(yù)警中的應(yīng)用案例。

-環(huán)境污染與治理：探討空氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問(wèn)題，以及相應(yīng)的治理技術(shù)和措施。

-生物多樣性保護(hù)：介紹生物多樣性的概念、重要性以及保護(hù)生物多樣性的方法和措施。

-地球科學(xué)知識(shí)：拓展地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、地震和火山等自然現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《自然環(huán)境的奧秘》、《地球的故事》等，幫助學(xué)生深入了解自然環(huán)境。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)了解自然環(huán)境的多樣性和美麗。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)、植物園、海洋館等，親身體驗(yàn)自然環(huán)境。

-開展調(diào)查活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)環(huán)境調(diào)查，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案。

-舉辦環(huán)保主題活動(dòng)：如“綠色出行日”、“垃圾分類宣傳周”等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦使用教育平臺(tái)上的環(huán)境科學(xué)課程資源，如在線課程、互動(dòng)游戲等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保組織：如加入學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)，參與環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)。

-開展家庭環(huán)保教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，共同實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-創(chuàng)作環(huán)保作品：如繪畫、寫作、攝影等，表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和環(huán)保理念。

-參加科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)境科學(xué)相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①自然環(huán)境的基本概念

-定義：自然界中所有生物和非生物要素的總和

-組成：大氣、水、巖石、生物、土壤等

②自然環(huán)境的分類

-生物圈：包括所有生物及其生存環(huán)境

-水圈：地球上的水體及其相互作用

-巖石圈：地球的外部固體殼層

-土壤圈：地球表面覆蓋的疏松物質(zhì)層

③我國(guó)自然環(huán)境的特征

-地形多樣：山地、平原、高原、盆地等

-氣候復(fù)雜：溫帶、亞熱帶、熱帶等

-水資源豐富：河流、湖泊、地下水等

-生物多樣性：動(dòng)植物種類繁多

④環(huán)境問(wèn)題與保護(hù)

-空氣污染：霧霾、酸雨等

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水等

-土壤污染：農(nóng)藥、重金屬等

-生物多樣性喪失：物種滅絕、棲息地破壞等

⑤環(huán)境保護(hù)措施

-法律法規(guī)：環(huán)境保護(hù)法、水污染防治法等

-技術(shù)手段：污水處理、廢氣處理、土壤修復(fù)等

-公眾參與：環(huán)保宣傳、志愿者活動(dòng)等

⑥可持續(xù)發(fā)展

-定義：滿足當(dāng)代需求，不損害后代滿足其需求的發(fā)展模式

-原則：公平性、共同性、持續(xù)性、階段性

-實(shí)踐：節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色消費(fèi)等教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)本次《自然環(huán)境》教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了圖片和視頻，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此類多媒體形式并不感興趣，他們更喜歡實(shí)際的互動(dòng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，嘗試使用更多元化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享他們了解的自然環(huán)境知識(shí)，或者進(jìn)行一個(gè)小游戲，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析自然環(huán)境問(wèn)題時(shí)，對(duì)一些概念的理解還不夠深入。例如，在討論生物多樣性時(shí)，有些學(xué)生難以區(qū)分物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多實(shí)例和案例教學(xué)，幫助學(xué)生建立起對(duì)這些概念的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到學(xué)生的參與度不夠。雖然我嘗試了小組討論的形式，但有些學(xué)生似乎不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不熟悉或者缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)討論主題有更深入的了解，并且在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持。

另外，我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的方式也進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，單純的口頭評(píng)價(jià)有時(shí)無(wú)法充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生互評(píng)、自評(píng)表等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下步驟：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教