Unit 4 Lesson 1 This is my father（說課稿）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊

Unit4Lesson1Thisismyfather（說課稿）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教學內(nèi)容：Unit4Lesson1Thisismyfather

教材內(nèi)容：本課選自2024-2025學年閩教版英語三年級上冊第四單元的第一課。主要內(nèi)容包括：介紹家庭成員，學習詞匯：father，mother，sister，brother，了解家庭成員之間的關系。通過本課的學習，學生能夠掌握家庭成員的英文名稱，并能在實際生活中進行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過本課學習，提升語言能力，學會運用新詞匯描述家庭成員；增強文化意識，了解不同文化中家庭關系的表達方式；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過觀察圖片和對話練習，提高邏輯思維和解決問題的能力；同時，通過參與課堂活動，提高學習興趣和學習策略，為終身學習打下基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級學生對英語的學習還處于基礎階段，他們已經(jīng)掌握了26個字母的書寫和發(fā)音，以及一些簡單的問候語和常用詞匯。在本課之前，他們可能已經(jīng)接觸過一些家庭成員的英文單詞，如mom,dad,brother,sister等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新事物充滿好奇心，對英語學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，開始能夠通過圖片和動作理解簡單的英語句子。學習風格上，大部分學生喜歡通過游戲和互動來學習，對于有視覺和聽覺刺激的教學活動較為感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本課涉及家庭成員的描述，學生可能會在理解家庭成員關系的英文表達上遇到困難。此外，學生可能對詞匯的記憶和拼寫存在挑戰(zhàn)，特別是在區(qū)分一些形近詞時。此外，由于年齡原因，部分學生在注意力集中和語言表達能力上可能存在不足，需要教師給予更多的關注和指導。四、教學資源-硬件資源：實物教具（家庭成員的圖片、卡片）、電子白板、電腦

-課程平臺：閩教版英語三年級上冊教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語故事和視頻資源

-教學手段：多媒體課件、英語歌曲、互動游戲、角色扮演五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveafamily?”引導學生思考并分享自己家庭的情況，以此激發(fā)學生對本課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：教師帶領學生回顧之前學過的家庭成員的英文單詞，如mom,dad,brother,sister等，幫助學生鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本課的生詞，如father,mother,sister,brother，并逐一講解每個單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-舉例說明：教師用圖片或?qū)嵨镎故炯彝コ蓡T之間的關系，如父親在做什么，母親在做家務，妹妹在畫畫，哥哥在踢球，幫助學生理解單詞的實際意義。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用新學的單詞描述自己家庭成員的特點或活動，鍛煉學生的口語表達能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)家庭成員的圖片卡片，讓學生根據(jù)卡片內(nèi)容，用英語描述家庭成員的外貌、性格或愛好。

-教師指導：教師巡視課堂，及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和指導。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英文單詞和描述方法。

-學生分享：鼓勵學生分享自己在本課中學到的新知識和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，描述家庭成員的外貌、性格和愛好。

-教師提醒：教師提醒學生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和語法正確性。

6.拓展活動（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生分別扮演家庭成員，用英語進行對話。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設計一個與家庭成員相關的英語游戲，如“FindMyFamilyMember”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導學生進行課堂反思，總結本節(jié)課的收獲和不足，并提出改進措施。

-學生反饋：教師鼓勵學生提出對本節(jié)課的意見和建議，以便更好地改進教學方法。六、知識點梳理1.家庭成員的英文表達

-Father（父親）

-Mother（母親）

-Sister（妹妹）

-Brother（哥哥）

-Grandfather（爺爺）

-Grandmother（奶奶）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

-Cousin（堂兄弟/堂姐妹）

2.家庭成員關系的描述

-Myfatherisadoctor.（我的父親是一名醫(yī)生。）

-Mymotherisateacher.（我的母親是一名教師。）

-Mysisterisastudent.（我的妹妹是一名學生。）

-Mybrotherisabasketballplayer.（我的哥哥是一名籃球運動員。）

3.家庭成員的提問和回答

-Whoisthis?（這是誰？）

-Thisismyfather/mother/sister/brother.（這是我的父親/母親/妹妹/哥哥。）

4.家庭成員的形容詞描述

-Myfatheristall.（我的父親很高。）

-Mymotherisbeautiful.（我的母親很漂亮。）

-Mysisterisclever.（我的妹妹很聰明。）

-Mybrotherisstrong.（我的哥哥很強壯。）

5.家庭成員的活動描述

-Myfatherisreadingabook.（我的父親正在讀書。）

-Mymotheriscookingdinner.（我的母親正在做飯。）

-Mysisterisdrawingapicture.（我的妹妹正在畫畫。）

-Mybrotherisplayingfootball.（我的哥哥正在踢足球。）

6.家庭成員的問候和告別

-Goodmorning/afternoon/evening,Dad/Mom!（早上/下午/晚上好，爸爸/媽媽?。?/p>

-Goodbye,Dad/Mom!（再見，爸爸/媽媽?。?/p>

7.家庭成員的介紹

-Thisismyfather.Heisadoctor.（這是我的父親。他是一名醫(yī)生。）

-Thisismymother.Sheisateacher.（這是我的母親。她是一名教師。）

-Thisismysister.Sheisastudent.（這是我的妹妹。她是一名學生。）

-Thisismybrother.Heisabasketballplayer.（這是我的哥哥。他是一名籃球運動員。）

8.家庭成員的圖片描述

-Lookatthispicture.It'smyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatheristallandstrong.Mymotherisbeautifulandkind.Mysisteriscleverandlovely.Mybrotherisfunnyandbrave.（看看這張照片。這是我的家庭。我們家里有四個人。我的父親又高又強壯。我的母親很漂亮又善良。我的妹妹很聰明又可愛。我的哥哥很幽默又勇敢。）

9.家庭成員的英文歌曲和故事

-學習與家庭相關的英文歌曲，如《MyFamily》等。

-通過閱讀與家庭相關的英文故事，如《TheStoryoftheFamilyTree》等，了解家庭的重要性和家庭成員之間的關系。

10.家庭成員的拓展活動

-制作家庭樹，用圖片和文字展示家庭成員。

-進行家庭角色扮演，用英語進行對話，加深對家庭成員的英文表達和描述的理解。

-收集與家庭相關的英文資料，如照片、視頻等，進行展示和分享。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過故事和情境來激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。例如，我講述了一個關于家庭的小故事，讓學生們代入角色，這樣不僅提高了他們的參與度，也增強了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學：我利用電子白板和多媒體課件展示家庭成員的圖片和視頻，這樣的視覺輔助讓學生更容易理解和記憶單詞。同時，我也通過播放與家庭相關的英文歌曲，讓學生在音樂中學習，這種創(chuàng)新的教學方式受到了學生的喜愛。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學生的學習能力和接受程度存在差異。有的學生能夠迅速掌握新知識，而有的學生則需要更多的時間和指導。我在處理這個問題時，可能沒有做到充分關注每個學生的需求。

2.課堂互動不夠深入：雖然我嘗試通過小組討論和角色扮演來增加課堂互動，但發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論不夠深入。這可能是因為我沒有提供足夠的引導和激勵。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供適當?shù)膶W習材料和指導