Unit 3 Section B 說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3SectionB說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit3SectionB

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月20日星期五第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過聽說活動，提高學生運用英語進行交流的能力，讓學生在真實語境中感受和體驗英語國家文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過思維導圖等教學活動，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，提高學生的英語學習興趣和自主學習能力。學情分析本節(jié)課面向的是七年級1班的學生，他們正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，學習積極性較高。然而，由于剛剛接觸英語學習，學生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學生在詞匯、語法等方面存在一定的困難。在知識層面，學生對英語語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識有一定了解，但對語法規(guī)則和語用表達的理解還不夠深入。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，部分學生存在膽怯、害羞的心理，不敢開口說英語。在寫作方面，學生能基本完成句子和短文寫作，但文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達不夠準確。

從素質(zhì)方面來看，學生的合作意識和團隊精神較強，但獨立思考能力和自主學習能力有待提高。在行為習慣方面，部分學生上課注意力不集中，容易分心，需要教師加強課堂管理和引導。

綜合以上分析，教師在教學過程中應注重以下幾點：首先，針對學生基礎(chǔ)不一的情況，采用分層教學，確保每個學生都能有所收獲；其次，加強口語訓練，提高學生的聽說能力；再次，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣；最后，注重課堂管理，營造良好的學習氛圍，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計貼近學生生活的情境，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

2.結(jié)合角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生的口語表達能力。

3.利用多媒體教學手段，如PPT展示、視頻播放等，豐富教學內(nèi)容，增強課堂趣味性。

4.通過互動游戲和競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞Unit3SectionB的主題“SchoolLife”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Doyoulikeyourschoollife?Whyorwhynot?”和“Whatareyourfavoritesubjectsandwhy?”。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校生活相關(guān)的詞匯和表達。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解學校生活這一主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學生們的學校照片或視頻，引出“SchoolLife”這一話題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解與學校生活相關(guān)的詞匯和句型，如“gotoschool”、“studyhard”等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己喜歡的學?；顒樱约盀槭裁聪矚g這些活動。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如對某些詞匯或句型的使用，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校生活相關(guān)的知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解學校生活這一主題，掌握相關(guān)的詞匯和句型。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)Unit3SectionB的內(nèi)容，布置書寫一篇關(guān)于“SchoolLife”的短文，要求學生描述自己的學校生活。

提供拓展資源：提供與學校生活相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如介紹不同國家學校生活的資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同國家的學校生活。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的學校生活相關(guān)知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校生活相關(guān)詞匯和表達：如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“schoolbag”、“homework”、“teacher”等。

-學?；顒用枋觯喝纭皊choolsportsday”、“schoolconcert”、“sciencefair”等。

-學校文化介紹：如“schoolmotto”、“schoolhistory”、“schoolrules”等。

-不同國家的學校教育體系：如美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家的學校教育特點。

-學校生活相關(guān)圖片和視頻：展示不同國家學校生活的場景，如學生上課、參加課外活動等。

2.拓展建議：

a.詞匯拓展：

-引導學生收集與學校生活相關(guān)的詞匯，如“campus”、“principal”、“counselor”等。

-通過游戲、競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和運用這些詞匯。

b.句型拓展：

-鼓勵學生用所學句型描述自己的學校生活，如“Ilikemyschoolbecause…”、“Myfavoritesubjectis…”等。

-通過角色扮演、情景對話等活動，提高學生的口語表達能力。

c.學校活動介紹：

-組織學生收集自己學?；蛩５男@活動資料，如運動會、文化節(jié)、科技節(jié)等。

-通過小組合作，讓學生介紹這些活動，提高學生的口語表達和組織能力。

d.學校文化學習：

-引導學生了解自己學校的校訓、校史、校規(guī)等，增強學生的學校榮譽感和歸屬感。

-通過查閱資料、采訪等形式，讓學生深入了解自己學校的特色和優(yōu)勢。

e.國際視野拓展：

-組織學生觀看不同國家學校生活的視頻，了解各國學校教育的異同。

-鼓勵學生參與國際交流活動，拓寬國際視野，提高跨文化交際能力。

f.學校生活相關(guān)圖片和視頻欣賞：

-利用網(wǎng)絡資源，收集展示不同國家學校生活的圖片和視頻。

-組織學生欣賞這些圖片和視頻，激發(fā)學生對學校生活的熱愛。

g.課外閱讀推薦：

-推薦與學校生活相關(guān)的英文書籍，如《HarryPotter》系列、《ToKillaMockingbird》等。

-引導學生閱讀這些書籍，提高英語閱讀能力，了解不同文化背景下的學校生活。

h.課后作業(yè)設計：

-布置與學校生活相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己學校生活的短文、制作一份學校活動海報等。

-鼓勵學生在完成作業(yè)的過程中，運用所學知識，提高實踐能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂教學中，我嘗試將學校生活這一主題融入到具體的情境中，如模擬課堂、校園參觀等，讓學生在真實或模擬的情境中學習，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，同時也使課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中表現(xiàn)得較為被動，缺乏主動參與的精神。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些情況下處理得不夠及時，導致課堂紀律不夠理想。

3.評價方式單一：目前主要依賴傳統(tǒng)的考試評價方式，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

2.加強課堂管理：我將加強對課堂紀律的管理，及時糾正學生的不良行為，確保課堂秩序良好。同時，我會嘗試運用一些激勵措施，如表揚、獎勵等，激發(fā)學生的學習積極性。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的能力，我計劃采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，以綜合評價學生的英語學習成果。

4.加強師生互動：在課堂上，我會更多地關(guān)注學生的反應，鼓勵他們提問和表達自己的看法，從而增強師生之間的互動。

5.注重個性化教學：針對學生的個體差異，我會嘗試采用分層教學，為不同層次的學生提供適合他們的學習內(nèi)容和方法。

6.加強家校合作：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學生的學習情況，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。板書設計①重點知識點：

-學校生活相關(guān)詞匯：classroom,library,schoolbag,homework,teacher,principal,counselor

-學校活動描述：schoolsportsday,schoolconcert,sciencefair

-學校文化介紹：schoolmotto,schoolhistory,schoolrules

②重點詞：

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