Unit 6 Nurturing Nature Developing Ideas 說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit6NurturingNatureDevelopingIdeas說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6NurturingNatureDevelopingIdeas說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《Unit6NurturingNatureDevelopingIdeas》，包括閱讀文章《GreenArchitecture》和相關(guān)的語言技能訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過一定數(shù)量的英語閱讀文章，具備一定的詞匯量和語法知識。本節(jié)課的閱讀材料與學(xué)生的日常生活和環(huán)境問題相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時鞏固和拓展學(xué)生的詞匯、語法知識，提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀《GreenArchitecture》一文，學(xué)生將提升對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化理解能力。同時，通過語言技能訓(xùn)練，學(xué)生將提高批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀理解能力：重點(diǎn)在于理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，以及作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.詞匯運(yùn)用：掌握文章中出現(xiàn)的新詞匯，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語境中。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：部分專業(yè)詞匯和短語的理解可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

2.文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生可能難以把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和段落之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.針對詞匯難點(diǎn)，通過詞匯卡片、語境練習(xí)等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過分析文章標(biāo)題、段落首尾句等，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，提高邏輯分析能力。

3.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中深化對文章內(nèi)容的理解，并提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版選擇性必修第一冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如綠色建筑案例圖片，以及圖表展示建筑能耗對比，視頻介紹綠色建筑理念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書關(guān)鍵信息和繪制思維導(dǎo)圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，并準(zhǔn)備足夠的書寫材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張綠色建筑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whatdoyouthinkofthisbuilding?Whatmakesitspecial?”

-學(xué)生分享觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：“Today,wewillexplorethetopicofgreenarchitectureandlearnaboutitsimportanceandchallenges.”

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀文章《GreenArchitecture》

-學(xué)生自主閱讀文章，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的閱讀速度和理解程度。

-學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)，教師講解答案，分析文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

-詞匯講解

-教師挑選文章中的關(guān)鍵詞匯，通過例句和語境進(jìn)行講解，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

-文章結(jié)構(gòu)分析

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，講解段落之間的關(guān)系，幫助學(xué)生提高邏輯思維能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“Whatarethebenefitsofgreenarchitecture?Whatchallengesdowefaceinpromotinggreenarchitecture?”

-各小組分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-角色扮演

-學(xué)生分組扮演不同角色，如建筑師、環(huán)保主義者、政府官員等，模擬討論綠色建筑項(xiàng)目。

-角色扮演結(jié)束后，各小組分享討論過程和結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色建筑的重要性和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，積極參與綠色建筑推廣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于綠色建筑的英文文章，并完成以下任務(wù)：

1.總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。

2.分析文章中提到的綠色建筑案例。

3.結(jié)合自身實(shí)際，思考如何為綠色建筑貢獻(xiàn)自己的力量。

-下節(jié)課開始時，學(xué)生將分享自己的閱讀心得和思考。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-綠色建筑案例研究：收集并介紹國內(nèi)外著名的綠色建筑案例，如中國上海的世博會場館、美國的零能耗住宅等。

-環(huán)境保護(hù)組織介紹：提供一些致力于環(huán)境保護(hù)的國際組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，以及它們在綠色建筑領(lǐng)域的活動。

-綠色建筑技術(shù)發(fā)展：介紹一些綠色建筑技術(shù)，如太陽能利用、雨水收集系統(tǒng)、節(jié)能材料等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找關(guān)于綠色建筑的書籍、期刊文章和報告。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究某個地區(qū)的綠色建筑項(xiàng)目，分析其設(shè)計理念、實(shí)施效果和潛在問題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看綠色建筑相關(guān)的紀(jì)錄片或TED演講，拓寬學(xué)生的視野。

-邀請專業(yè)人士來校講座，分享綠色建筑的前沿技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以創(chuàng)建個人或小組博客，記錄他們在綠色建筑領(lǐng)域的探索和學(xué)習(xí)過程，與其他同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生參與設(shè)計比賽，如綠色建筑設(shè)計競賽，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際設(shè)計能力。

-通過社交媒體平臺，關(guān)注綠色建筑領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解行業(yè)趨勢和未來發(fā)展方向。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行綠色建筑相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或模擬，如模擬建筑能耗分析、環(huán)境評估等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想先給大家分享一下我的感受。首先，我覺得我們今天的課堂氛圍還是挺不錯的，學(xué)生們對于綠色建筑這個話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，在回顧整個教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演這兩種方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。從結(jié)果來看，學(xué)生們在討論和扮演中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們的思維活躍，表達(dá)流暢。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛谟懻撝胁惶野l(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓每個學(xué)生都能勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在策略上，我使用了閱讀理解練習(xí)來鞏固學(xué)生的知識，并通過詞匯講解和文章結(jié)構(gòu)分析來提高他們的語言技能。我覺得這些策略是有效的，因?yàn)閷W(xué)生們在練習(xí)中能夠更好地理解文章內(nèi)容，并且在詞匯和語法方面也有所提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于復(fù)雜句型的理解還是不夠，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法教學(xué)，特別是對于復(fù)雜句型的講解。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂上的紀(jì)律管理。有時候，學(xué)生們可能會因?yàn)榕d奮或者分心而影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這讓我意識到，我需要更加細(xì)致地管理課堂紀(jì)律，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則，以及適時地進(jìn)行紀(jì)律提醒。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在綠色建筑這個話題上有了更深入的了解，語言技能也得到了鍛煉。特別是在情感態(tài)度方面，通過今天的課程，學(xué)生們對于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更加積極的認(rèn)識。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在閱讀理解上的能力還有待提高，有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時缺乏自信