2024-2025學年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第5課 第二次世界大戰(zhàn)的擴大（2）教學說課稿 新人教版選修3

2024-2025學年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第5課第二次世界大戰(zhàn)的擴大（2）教學說課稿新人教版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《第二次世界大戰(zhàn)的擴大（2）》，屬于新人教版選修3第三單元的內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要講述了第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)對德國的全面進攻，以及太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。這與學生已學的第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程等知識相聯(lián)系，有助于學生更全面地理解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景和發(fā)展過程。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，引導學生從歷史事實中提煉戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響，提升學生的歷史解釋能力。通過分析蘇聯(lián)對德國的全面進攻和太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，增強學生的歷史思維能力和批判性思維能力。同時，引導學生反思戰(zhàn)爭對人類文明的破壞，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和國際視野。學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時也面臨著學習壓力大、自我管理能力有待提高的情況。在知識層面上，學生對第二次世界大戰(zhàn)有一定的了解，但主要集中在戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因和部分重要戰(zhàn)役上，對于戰(zhàn)爭擴大階段的具體過程和影響認識較為模糊。在能力方面，學生的歷史分析能力和批判性思維能力正在形成，但尚需加強。在素質(zhì)方面，學生的愛國主義情感和民族自豪感較強，但國際視野和全球意識有待拓展。

行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能導致課堂互動不足，影響教學效果。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：

1.結(jié)合學生已有知識，通過梳理第二次世界大戰(zhàn)擴大階段的歷史事件，幫助學生構(gòu)建完整的歷史知識體系。

2.通過設置問題引導，激發(fā)學生的思考，提高他們的歷史分析能力和批判性思維能力。

3.運用多媒體教學手段，增強課堂的趣味性和互動性，提高學生的參與度。

4.結(jié)合歷史事實，引導學生反思戰(zhàn)爭對人類文明的破壞，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和國際視野。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、歷史圖片和地圖資料。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和互動交流。

3.信息化資源：第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)歷史視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫、歷史圖片庫。

4.教學手段：歷史地圖展示、角色扮演、小組討論、歷史案例分析。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習新的一課《第二次世界大戰(zhàn)的擴大（2）》。首先，請大家回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，我們學習了第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和背景。今天，我們將深入探討戰(zhàn)爭擴大階段的重要歷史事件。

（學生）上一節(jié)課我們學習了第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和背景。

二、新課導入

（老師）非常好，那接下來，讓我們進入本節(jié)課的學習。首先，請大家閱讀課文，找出本節(jié)課的主要學習內(nèi)容。

（學生）好的，老師。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（老師）同學們，根據(jù)課文內(nèi)容，請你們告訴我，本節(jié)課我們要探究的主要問題是什么？

（學生）本節(jié)課我們要探究的主要問題是第二次世界大戰(zhàn)擴大階段的重要歷史事件。

（老師）很好，那么，我們就來逐一探究這些問題。

四、教學內(nèi)容講解與探究

（一）蘇聯(lián)對德國的全面進攻

1.請同學們閱讀課文，了解蘇聯(lián)對德國的全面進攻的時間、地點和背景。

2.討論蘇聯(lián)對德國的全面進攻對戰(zhàn)爭局勢的影響。

（學生）好的，我們閱讀了課文，了解到蘇聯(lián)對德國的全面進攻發(fā)生在1941年6月，地點是蘇聯(lián)境內(nèi)，背景是德國入侵蘇聯(lián)。

（老師）很好，那請同學們分享一下蘇聯(lián)對德國的全面進攻對戰(zhàn)爭局勢的影響。

（學生）蘇聯(lián)對德國的全面進攻使得德國陷入東西兩線作戰(zhàn)，削弱了德國的戰(zhàn)斗力。

（二）太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)

1.請同學們閱讀課文，了解太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和影響。

2.討論太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)對第二次世界大戰(zhàn)的整體局勢有何影響。

（學生）我們閱讀了課文，了解到太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是日本對美國的侵略，過程是日本偷襲珍珠港，影響是使得美國正式加入第二次世界大戰(zhàn)。

（老師）很好，那請同學們分享一下太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)對第二次世界大戰(zhàn)的整體局勢有何影響。

（學生）太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)使得第二次世界大戰(zhàn)的范圍進一步擴大，盟軍力量得到增強。

（三）戰(zhàn)爭擴大階段的歷史意義

1.請同學們思考，戰(zhàn)爭擴大階段的歷史意義是什么？

2.討論戰(zhàn)爭擴大階段對世界歷史進程的影響。

（學生）戰(zhàn)爭擴大階段的歷史意義在于，它使得第二次世界大戰(zhàn)的范圍進一步擴大，為最終打敗法西斯國家奠定了基礎。

（老師）很好，同學們的分析非常到位。接下來，我們將進行一個小結(jié)。

五、小結(jié)

（老師）通過本節(jié)課的學習，我們了解了第二次世界大戰(zhàn)擴大階段的重要歷史事件，包括蘇聯(lián)對德國的全面進攻、太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)等。這些事件對戰(zhàn)爭局勢和世界歷史進程產(chǎn)生了深遠的影響。同學們，你們認為這些歷史事件給我們帶來了哪些啟示？

（學生）這些歷史事件告訴我們，和平來之不易，我們要珍惜和平，反對戰(zhàn)爭；同時，我們要銘記歷史，從歷史中汲取教訓，為構(gòu)建和平的世界而努力。

六、課堂練習

（老師）接下來，我們將進行課堂練習，鞏固今天所學的知識。

（學生）好的，老師。

七、布置作業(yè)

（老師）本節(jié)課的作業(yè)是：

1.查閱資料，了解第二次世界大戰(zhàn)擴大階段的其他重要歷史事件。

2.寫一篇短文，談談你對第二次世界大戰(zhàn)擴大階段歷史意義的理解。

（學生）好的，老師，我們明白了。

八、結(jié)束課程

（老師）同學們，今天的學習就到這里。希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，對第二次世界大戰(zhàn)擴大階段的歷史有更深入的了解。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習第二次世界大戰(zhàn)的后續(xù)發(fā)展。下課！學生學習效果學生學習效果

經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.歷史知識掌握：學生能夠準確記憶第二次世界大戰(zhàn)擴大階段的重要歷史事件，如蘇聯(lián)對德國的全面進攻、太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)等，并對這些事件的發(fā)生背景、過程和影響有清晰的認識。

2.歷史分析能力：學生在學習過程中，通過分析蘇聯(lián)對德國的全面進攻和太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，提升了歷史分析能力，能夠從歷史事實中提煉出戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響。

3.歷史解釋能力：學生在討論戰(zhàn)爭擴大階段的歷史意義時，能夠運用所學知識對歷史事件進行解釋，說明這些事件對戰(zhàn)爭局勢和世界歷史進程的影響。

4.歷史思維培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠從歷史的角度思考問題，形成歷史思維，理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律。

5.愛國主義情懷：學生在學習第二次世界大戰(zhàn)的歷史時，深刻體會到了和平的來之不易，增強了愛國主義情懷，樹立了維護世界和平的信念。

6.國際視野拓展：本節(jié)課的學習使學生認識到，第二次世界大戰(zhàn)是一場全球性的戰(zhàn)爭，涉及多個國家和地區(qū)，從而拓展了學生的國際視野。

7.學習興趣提高：通過本節(jié)課的學習，學生對歷史學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習歷史的動力。

8.自主學習能力：學生在本節(jié)課的學習過程中，通過自主閱讀、小組討論等方式，提高了自主學習能力。

9.團隊合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極發(fā)言，與他人分享觀點，鍛煉了團隊合作能力。

10.課堂紀律和習慣：本節(jié)課的學習過程中，學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂互動，養(yǎng)成了良好的學習習慣。反思改進措施反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解第二次世界大戰(zhàn)擴大階段的歷史事件時，我嘗試運用案例分析法，通過具體的歷史案例，讓學生更加直觀地理解戰(zhàn)爭的復雜性和影響。

2.互動式教學：為了提高學生的參與度，我在課堂上采用了互動式教學，鼓勵學生提問、討論，通過小組合作的方式，讓學生在互動中學習。

（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：在講解某些歷史事件時，我可能沒有深入挖掘其背后的歷史背景和深遠影響，導致學生對某些事件的認知不夠全面。

2.學生參與度不高：雖然我嘗試了互動式教學，但部分學生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為我對課堂氛圍的營造和引導還不夠到位。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：為了提高教學內(nèi)容的深度，我計劃在備課過程中更加注重歷史事件的背景研究和影響分析，確保學生在學習過程中能夠獲得全面的知識。

2.提升課堂