Unit 3 My school Section A 1a-Pronunciation（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3MyschoolSectionA1a-Pronunciation（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級英語上冊Unit3MyschoolSectionA1a-Pronunciation，包括學(xué)校各部分的功能和名稱的發(fā)音練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的英語單詞和短語為基礎(chǔ)，通過發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)校各部分的功能和名稱，提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過發(fā)音練習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語語音的感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)在真實語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思維的能力，以及通過英語學(xué)習(xí)提升自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和音標(biāo)知識，掌握了基本的英語單詞和簡單的日常用語。在詞匯方面，學(xué)生對一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯有所了解，如teacher,student,classroom等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對新鮮事物有較強(qiáng)的接受能力。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在有趣的英語活動和實際應(yīng)用上。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，但具備一定的學(xué)習(xí)潛力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力和口語練習(xí)來提高英語水平，有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來加強(qiáng)語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)音時可能會遇到以下困難：（1）對某些音素的發(fā)音不熟悉，如th、ch等；（2）在快速朗讀時容易混淆音素；（3）缺乏足夠的英語聽力環(huán)境，導(dǎo)致聽力理解能力不足；（4）在口語表達(dá)時，由于詞匯和語法知識的限制，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生逐步提高英語發(fā)音和聽說能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合講授和互動練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握發(fā)音規(guī)則。

2.教學(xué)活動：設(shè)計發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過跟讀、小組討論和角色扮演等活動，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示學(xué)校各部分的圖片和英文名稱，同時配合音頻材料，讓學(xué)生在聽力和模仿中練習(xí)發(fā)音。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述學(xué)校的各個部分，如教室、圖書館、操場等。

-提問：“DoyouknowthenamesofthesepartsinEnglish?”（你們知道這些部分用英語怎么說嗎？）

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnthepronunciationofthenamesofschoolparts.”（今天，我們將學(xué)習(xí)學(xué)校各部分的發(fā)音。）

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示音標(biāo)圖和相應(yīng)的英語單詞，講解th、ch、sh等音素的發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生跟讀示范，教師糾正發(fā)音錯誤。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生模仿發(fā)音，互相糾正。

-進(jìn)行發(fā)音對比練習(xí)，如“the”和“their”的發(fā)音區(qū)分。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，一人扮演老師，其他人扮演學(xué)生，進(jìn)行學(xué)校場景的對話練習(xí)。

-發(fā)音游戲：設(shè)計發(fā)音游戲，如“發(fā)音接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

-小組競賽：以小組為單位，進(jìn)行發(fā)音比賽，增加課堂趣味性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則和單詞。

-強(qiáng)調(diào)發(fā)音的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

-提問：“Whatdidyoulearntoday?”（你們今天學(xué)到了什么？）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和發(fā)音，并嘗試用英語描述自己學(xué)校的各個部分。

-要求：作業(yè)需在下次課前完成，并準(zhǔn)備在課堂上分享自己的練習(xí)成果。

教學(xué)過程中，教師需注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。知識點梳理1.發(fā)音規(guī)則：

-音素th的發(fā)音：[θ]和[e]，例如：think,they,this,that

-音素ch的發(fā)音：[t?]，例如：chair,church,China

-音素sh的發(fā)音：[?]，例如：she,shop,shirt

-音素ng的發(fā)音：[?]，例如：sing,think,ong

2.單詞列表：

-Schoolparts:classroom,library,gym,office,playground,auditorium

-Functions:teach,read,exercise,work,study,listen

3.句型結(jié)構(gòu)：

-"Thisisthe..."(這是...)

-"Thatisa..."(那是一個...)

-"The[schoolpart]isfor[function]."(這個[學(xué)校部分]是用于[功能]的。)

4.日常用語：

-Hello/Hi,howareyou?

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Canyouhelpme?

-Excuseme,whereisthe...?

5.文化背景知識：

-西方學(xué)校的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

-學(xué)校生活中的日常交流。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過跟讀和模仿練習(xí)發(fā)音。

-利用語境理解記憶單詞。

-通過角色扮演和對話練習(xí)提高口語能力。

7.評價方式：

-學(xué)生參與課堂活動的積極性。

-學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。板書設(shè)計①發(fā)音規(guī)則重點知識點：

-th的兩種發(fā)音：[θ]和[e]

-ch的發(fā)音：[t?]

-sh的發(fā)音：[?]

-ng的發(fā)音：[?]

②單詞列表重點詞：

-classroom

-library

-gym

-office

-playground

-auditorium

③句型結(jié)構(gòu)重點句：

-"Thisisthe..."(這是...)

-"Thatisa..."(那是一個...)

-"The[schoolpart]isfor[function]."(這個[學(xué)校部分]是用于[功能]的。)

④日常用語重點句：

-Hello/Hi,howareyou?

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Canyouhelpme?

-Excuseme,whereisthe...?

⑤學(xué)習(xí)策略重點：

-跟讀和模仿發(fā)音

-利用語境記憶單詞

-角色扮演和對話練習(xí)

⑥評價方式重點：

-課堂參與度

-發(fā)音準(zhǔn)確性

-語言運(yùn)用能力教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對整個教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)校各部分的英文名稱和功能都有一定的了解，但在發(fā)音上存在一些困難。例如，th、ch、sh這些音素對于他們來說比較陌生，我在講解時特別強(qiáng)調(diào)了這些音素的發(fā)音要點，并通過反復(fù)的示范和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握。

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過圖片和實際場景的引入，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法比較有效，學(xué)生們在角色扮演和對話練習(xí)中表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)時，由于詞匯和語法知識的限制，很難準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和語法的教學(xué)，幫助學(xué)生建立起堅實的語言基礎(chǔ)。

在課堂管理方面，我注意到個別學(xué)生可能會在課堂上分心，影響了整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。為了解決這個問題，我嘗試在課堂上設(shè)置一些小組活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來，這樣既可以提高他們的參與度，也能幫助他們更好地集中注意力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授上取得了較好的效果。學(xué)生們能夠正確發(fā)音學(xué)校各部分的英文名稱，并且在簡單的對話中能夠運(yùn)用所學(xué)知識。在技能方面，他們的聽說能力有所提升，尤其是在小組活動和角色扮演中，他們能夠比較流利地進(jìn)行英語交流。

然而，也存在一些不足之處。首先，對于一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我在課堂上給予的個別指導(dǎo)還不夠充分。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對不熟悉的音素時，容易產(chǎn)生挫敗感，這可能影