Unit 7 Integration 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊001

Unit7Integration說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“Unit7Integration”為主題，旨在幫助七年級學(xué)生通過聽說讀寫等多種途徑，掌握本單元的重點詞匯和句型，提高學(xué)生的綜合運用英語的能力。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的跨文化意識，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式，增強語言實踐能力，提高信息處理和問題解決的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中運用英語進(jìn)行有效溝通的信心。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.重點詞匯：integration（融合）、culturaldiversity（文化多樣性）、interculturalcommunication（跨文化交流）等。

2.重點句型：Howdoyouintegrateintoanewculture?Whatarethechallengesoflivinginamulticulturalsociety?

3.重點語法：過去進(jìn)行時態(tài)的運用。

難點：

1.理解并運用文化融合的概念，并將其與實際生活情境相結(jié)合。

2.準(zhǔn)確運用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去的文化交流過程。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中運用重點詞匯和句型。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示不同文化背景下的交流案例，幫助學(xué)生理解文化融合的重要性。

3.設(shè)計練習(xí)題，包括選擇題、填空題和寫作題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固語法知識和詞匯運用。

4.通過模擬對話和情景劇，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)，提高語言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計“文化融合挑戰(zhàn)”項目，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知。

2.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同文化背景下交流，提升語言實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同文化的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化多樣性。

4.設(shè)計互動游戲，如“文化知識問答”和“猜猜我是誰”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強課堂參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國家和地區(qū)的文化元素，如食物、節(jié)日、建筑等，引發(fā)學(xué)生對文化差異的興趣。

-提問：“你們知道什么是文化融合嗎？在日常生活中，你們遇到過哪些文化融合的現(xiàn)象？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考文化融合的重要性，為學(xué)習(xí)新單元內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示重點詞匯和句型，如integration、culturaldiversity、interculturalcommunication等。

-結(jié)合實際案例，講解過去進(jìn)行時態(tài)的用法，并通過例句讓學(xué)生跟讀、模仿。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的文化融合案例，加深對文化融合的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同文化背景下交流的場景，如在國際學(xué)校學(xué)習(xí)、參加文化交流活動等。

-學(xué)生在角色扮演過程中運用所學(xué)詞匯和句型，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-進(jìn)行“文化知識問答”游戲，鞏固學(xué)生對文化融合相關(guān)知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)文化融合的重要性，以及如何在實際生活中運用所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化差異，尊重并理解不同文化背景的人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-選擇一個文化融合的案例，用英語寫一篇短文，描述案例中的交流過程和感受。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題，分享自己對文化融合的理解和看法。

教學(xué)過程設(shè)計完畢。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：

2.語法能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反復(fù)練習(xí)和實際運用，掌握了過去進(jìn)行時態(tài)的用法，能夠正確運用該時態(tài)描述過去的文化交流場景。這有助于提高學(xué)生的英語語法水平，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

3.文化意識增強：

4.交流能力提高：

學(xué)生在課堂活動和角色扮演中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。通過模擬不同文化背景下的交流場景，學(xué)生能夠更好地理解文化差異，提高實際跨文化交流能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后練習(xí)和寫作任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過查閱資料、思考和總結(jié)，提高了自己的信息處理和問題解決能力。

6.團隊合作能力：

小組合作學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團隊合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

7.創(chuàng)新思維：

在設(shè)計和參與課堂活動時，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，提出新穎的觀點。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8.情感態(tài)度價值觀：

總之，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、語法、文化意識、交流能力、自主學(xué)習(xí)、團隊合作、創(chuàng)新思維和情感態(tài)度價值觀等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)多元文化環(huán)境，提高自身的綜合素質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入真實情境：在教學(xué)中，我嘗試將文化融合的概念融入到真實的生活情境中，讓學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等活動，更加直觀地感受文化差異和融合的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生對于某些話題缺乏興趣。

2.評價方式單一：目前主要依賴學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作來完成評價，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

3.課堂時間分配不均：有時在講解新知時花費時間過多，導(dǎo)致練習(xí)和總結(jié)環(huán)節(jié)時間不足。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂活動設(shè)計：針對學(xué)生參與度不足的問題，我會更加注重課堂活動的趣味性和互動性，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會嘗試引入更多的評價方式，如小組互評、自我評價、課堂觀察等，以多元化的視角了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加合理地分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時加