Unit 5 I Have a Bag (Period 4) （說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5IHaveaBag(Period4)（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)以“Unit5IHaveaBag”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)和游戲互動(dòng)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)“我有書包”的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書包及其功能，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，通過真實(shí)情境下的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的信心和技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)書包的用途和功能，引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化中書包的重要性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過思考書包的使用習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確地使用“Ihavea...”句型來表達(dá)自己擁有的物品，并能進(jìn)行簡單的問答交流。

-具體細(xì)節(jié)：

-正確發(fā)音和拼寫單詞，如“bag”，“pen”，“pencil”等。

-理解并運(yùn)用句型“Ihavea...”進(jìn)行日常對(duì)話。

-能識(shí)別和回應(yīng)簡單的提問，如“Whatdoyouhaveinyourbag?”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在使用句型進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足和語法結(jié)構(gòu)運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。

-具體細(xì)節(jié)：

-詞匯量限制可能導(dǎo)致學(xué)生無法表達(dá)所有想要說的內(nèi)容，例如，學(xué)生可能不知道如何用英語表達(dá)“eraser”或“ruler”。

-語法難點(diǎn)在于學(xué)生可能混淆名詞的復(fù)數(shù)形式，如將“pen”誤說成“pens”。

-學(xué)生在回答問題時(shí)可能會(huì)忘記使用正確的時(shí)態(tài)或語態(tài)，例如，在描述書包里的物品時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，而不是一般過去時(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過展示實(shí)物書包和其中的物品，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“尋找物品”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用圖片和視頻展示不同場(chǎng)景下的書包使用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)對(duì)話，提高口語交流能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Α癐haveaBag”的主題有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的書包圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“Ihavea...”句型的構(gòu)成和使用，并通過實(shí)物展示書包及其物品，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“物品尋找”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型，如“Ihaveapen”。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)解答疑問，確保學(xué)生掌握正確表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)填空、匹配等練習(xí)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的句型和詞匯。

-提供拓展資源：推薦與書包相關(guān)的英語繪本或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在完成本單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本單元的核心詞匯，如“bag”、“pen”、“pencil”、“eraser”等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Ihavea...”句型進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己擁有的物品。

-學(xué)生能夠理解并回應(yīng)簡單的提問，如“Whatdoyouhaveinyourbag?”。

2.交流技巧加強(qiáng)

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話，提高口語交流能力。

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行簡單的互動(dòng)，如向朋友介紹自己的書包。

-學(xué)生在模擬場(chǎng)景中能夠自信地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際交流能力。

3.語法知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠理解名詞的復(fù)數(shù)形式，并在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述自己擁有的物品。

-學(xué)生能夠區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，根據(jù)語境選擇合適的時(shí)態(tài)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生能夠了解西方文化中書包的重要性，以及與之相關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的差異。

-學(xué)生在日常生活中能夠關(guān)注和學(xué)習(xí)不同文化，拓寬自己的視野。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)任務(wù)，提前了解新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生能夠主動(dòng)查找與新課相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)完成作業(yè)，并進(jìn)行自我反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

6.價(jià)值觀和情感態(tài)度培養(yǎng)

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)樂觀、積極向上的情感態(tài)度。

7.綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與朋友分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠在不同場(chǎng)合運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高自己的綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生在參與學(xué)校英語角等活動(dòng)中，能夠自信地展示自己的英語水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的一些心得。

你看，我們這節(jié)課是圍繞“我有書包”這個(gè)主題展開的。我采用了實(shí)物展示和圖片輔助的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)書包里的物品特別感興趣。他們看到書包里的鉛筆、橡皮、尺子這些，都能積極地參與進(jìn)來，用英語說出它們的名稱。這讓我覺得，直觀教學(xué)還是挺有效的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生在說句子的時(shí)候，語法上還是有些小錯(cuò)誤，比如名詞的復(fù)數(shù)形式用得不是特別準(zhǔn)確。這個(gè)我就得在今后的教學(xué)中多加注意，可能需要設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，來幫助學(xué)生鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

再比如，我在組織“物品尋找”游戲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲規(guī)則不太熟悉，或者是對(duì)游戲的興趣不大。所以，我打算在下節(jié)課之前，先讓學(xué)生們熟悉游戲規(guī)則，maybe可以讓他們自己設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，提高他們的參與度。

說到這里，我覺得教學(xué)策略的調(diào)整還挺重要的。有時(shí)候，我們得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，這樣才能更好地吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，情感態(tài)度方面也有收獲。我看到很多學(xué)生在課堂上都非常積極，他們樂于分享自己的書包，也樂于與同伴交流。這種積極的參與態(tài)度，對(duì)于他們的英語學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

但是，正如我剛才提到的，我們也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在語法上的錯(cuò)誤還需要加強(qiáng)指導(dǎo)，游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還需要更加吸引人。所以，針對(duì)這些問題，我有一些改進(jìn)措施和建議。

首先，對(duì)于語法方面的不足，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加入更多的語法練習(xí)和糾正，比如通過一些互動(dòng)游戲或者小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固語法知識(shí)。

其次，關(guān)于游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我會(huì)嘗試更多的