學(xué)寫(xiě)文學(xué)短評(píng)-以《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》為例 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)001

學(xué)寫(xiě)文學(xué)短評(píng)——以《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》為例說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》為例，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作方法。通過(guò)分析這首詞的背景、意境、藝術(shù)特色等，幫助學(xué)生掌握文學(xué)短評(píng)的基本結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作水平。同時(shí)，通過(guò)小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力：通過(guò)分析《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》的意境、情感和藝術(shù)手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)文化理解意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解詞作背后的歷史文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解意識(shí)。

3.培養(yǎng)批判性思維：通過(guò)對(duì)比不同文學(xué)短評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思考，形成獨(dú)立的文學(xué)觀點(diǎn)。

4.提高寫(xiě)作能力：通過(guò)模仿和創(chuàng)作文學(xué)短評(píng)，提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧，尤其是論述和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色，包括其歷史背景、作者情感以及表現(xiàn)手法。

②掌握文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作步驟和結(jié)構(gòu)，能夠撰寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)完整、論據(jù)充分、觀點(diǎn)明確的文學(xué)短評(píng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入分析《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中的意象、意境以及作者的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生把握詞作的深層含義。

②在寫(xiě)作過(guò)程中，幫助學(xué)生克服對(duì)文學(xué)短評(píng)寫(xiě)作的陌生感和畏懼心理，培養(yǎng)其自信和表達(dá)欲望。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)不同的文學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，形成自己獨(dú)立的文學(xué)見(jiàn)解。

④在小組討論和合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使其在交流中提高文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》原文及相關(guān)注釋的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史背景資料、作者生平介紹以及同類型詩(shī)詞作品的圖片和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含課文分析、寫(xiě)作技巧講解和小組討論引導(dǎo)的教學(xué)課件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的書(shū)寫(xiě)空間和討論空間，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》的作者辛棄疾及其歷史背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》的意境、情感和藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“這首詞如何體現(xiàn)了辛棄疾的愛(ài)國(guó)情懷？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解辛棄疾的生平和詞作風(fēng)格。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與辛棄疾生平相關(guān)的視頻，引出《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詞作中的意象、意境以及辛棄疾的情感表達(dá)，結(jié)合詞作中的具體句子進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詞作的藝術(shù)特色，并嘗試撰寫(xiě)短評(píng)草稿。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詞作的藝術(shù)特色。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握撰寫(xiě)文學(xué)短評(píng)的技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詞作的藝術(shù)特色，掌握撰寫(xiě)文學(xué)短評(píng)的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》撰寫(xiě)一篇文學(xué)短評(píng)。

提供拓展資源：推薦與辛棄疾及其詞作相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)深入分析《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》這首詞，以及學(xué)習(xí)撰寫(xiě)文學(xué)短評(píng)的方法，取得了以下方面的效果：

1.提升了文學(xué)鑒賞能力

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》的背景、意境、情感和藝術(shù)手法，能夠更好地理解古典詩(shī)詞的內(nèi)涵和美感。他們能夠從詞句中捕捉到作者的情感，分析詞作中的意象和修辭手法，從而提高了對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)了文化理解意識(shí)

學(xué)生在分析《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》時(shí)，了解了辛棄疾所處的時(shí)代背景和歷史環(huán)境，以及詞作中所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷。這有助于學(xué)生形成對(duì)歷史文化的尊重和理解，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)了批判性思維

在撰寫(xiě)文學(xué)短評(píng)的過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)比分析不同的觀點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，不盲從權(quán)威，勇于提出自己的觀點(diǎn)。

4.提高了寫(xiě)作能力

通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作方法，學(xué)生掌握了撰寫(xiě)文學(xué)短評(píng)的基本結(jié)構(gòu)和技巧。他們?cè)谡n后作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完整、論據(jù)充分、觀點(diǎn)明確的文學(xué)短評(píng)，提高了寫(xiě)作水平。

5.增強(qiáng)了合作意識(shí)和溝通能力

在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流思想，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見(jiàn)，并在討論中提出自己的見(jiàn)解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

6.拓寬了知識(shí)視野

通過(guò)學(xué)習(xí)《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》以及其他相關(guān)詩(shī)詞作品，學(xué)生拓寬了知識(shí)視野，了解了更多的古典文學(xué)知識(shí)。這有助于他們形成全面的知識(shí)體系，提高綜合素質(zhì)。

7.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)查找資料，解決問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

8.增強(qiáng)了自信心

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在寫(xiě)作和表達(dá)方面取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心。他們?cè)谡n后能夠更加自信地面對(duì)寫(xiě)作任務(wù)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試將圖片、視頻等多媒體資源與課文內(nèi)容相結(jié)合，以直觀的方式呈現(xiàn)辛棄疾的生平和詞作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，通過(guò)分享和交流，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，互動(dòng)性還不夠，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而未能積極參與。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)詞鑒賞和寫(xiě)作的基本技巧掌握不夠扎實(shí)，這可能影響他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂上多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我打算在評(píng)價(jià)方式上做一些改進(jìn)，比如引入學(xué)生