Unit 5 SectionA 1a-1d 說課稿 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit5SectionA1a-1d說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容。人教版英語七年級上冊Unit5SectionA1a-1d，包括詞匯：popular,expensive,delicious，以及句型：Howmuchis…?It’s…yuan.

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系。本節(jié)課的教學內(nèi)容與七年級學生已有的英語知識有直接聯(lián)系，如對形容詞的認識和對貨幣單位的掌握。學生在本節(jié)課中將鞏固和拓展這些知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：提升學生對日常生活中的詞匯和句型的理解和運用能力，增強口語交流的準確性。

2.思維品質(zhì)：通過詞匯和句型的學習，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維，學會從不同角度分析問題。

3.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生自主探究和合作解決問題的能力，提高學習效率。

4.文化意識：了解不同文化背景下的消費觀念，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)開放的國際視野。三、教學難點與重點

1.教學重點

①重點詞匯的掌握：使學生能夠熟練掌握并運用“popular,expensive,delicious”等形容詞，理解其在語境中的含義和用法。

②句型運用：讓學生正確運用“Howmuchis…?It’s…yuan.”這一句型進行詢問價格，并能進行簡單的對話交流。

③語法知識的鞏固：通過本節(jié)課的學習，使學生復(fù)習和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，提高句子構(gòu)建能力。

2.教學難點

①詞匯的靈活運用：學生在實際交流中能夠靈活運用所學的形容詞描述事物，并能根據(jù)語境選擇合適的詞匯。

②價格問詢的語境理解：學生能夠理解并運用句型進行實際的價格詢問，包括在特定情境下的對話反應(yīng)。

③跨文化交際意識的培養(yǎng)：在教學中引導(dǎo)學生認識到不同文化背景下消費觀念的差異，提升學生的跨文化交際能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級上冊Unit5SectionA的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如商品圖片，以幫助學生理解詞匯和句型的實際應(yīng)用；圖表，展示價格對比，強化學生對“expensive”和“delicious”等詞匯的感知；視頻，展示日常生活場景中價格詢問的對話，提高學生的口語實踐能力。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行小組活動；準備價格標簽和商品模型，用于模擬購物場景，增強學生的互動體驗。五、教學過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問好，并引入今天的主題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutshoppingandpricesinEnglish.Areyoureadyforafunandinteractivelesson?”

2.學生回答：“Yes,weare!”

3.老師展示一些日常用品的圖片，如手機、電腦、食物等，并提問：“Whatarethese?Canyoutellmehowmuchtheycost?”

4.學生根據(jù)已有知識回答，老師給予肯定和鼓勵。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)新詞匯：popular,expensive,delicious，并解釋其在句子中的用法。

2.學生跟讀并模仿老師，練習發(fā)音和拼寫。

3.老師引導(dǎo)學生用新詞匯造句，如：“Thisphoneisverypopular.”或“Thissandwichisdelicious.”

4.學生分組練習，老師巡視指導(dǎo)。

三、詞匯拓展（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)更多與購物相關(guān)的詞匯，如：discount,sale,quality,brand等。

2.學生跟讀并模仿老師，練習發(fā)音和拼寫。

3.老師引導(dǎo)學生用新詞匯造句，如：“Thisstoreishavingasaleonclothes.”或“Thisbrandisknownforitsquality.”

4.學生分組練習，老師巡視指導(dǎo)。

四、句型學習（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)句型“Howmuchis…?It’s…yuan.”，并解釋其用法。

2.學生跟讀并模仿老師，練習句型。

3.老師引導(dǎo)學生用句型進行對話，如：“Howmuchisthisbook?It’s20yuan.”

4.學生分組練習，老師巡視指導(dǎo)。

五、情境模擬（15分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組分配一個購物場景，如超市、商場等。

2.每組學生根據(jù)分配的場景，用新學的詞匯和句型進行對話。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.每組展示對話，其他學生評價并提出改進建議。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括詞匯、句型和購物場景。

2.學生總結(jié)自己的學習收獲，分享學習心得。

3.老師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并布置課后作業(yè)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學生回家后，用所學詞匯和句型寫一篇關(guān)于購物的短文。

2.短文內(nèi)容可以是自己的一次購物經(jīng)歷，或者是對不同商品價格的比較。

3.學生第二天上課時，可以分享自己的短文，并接受同學們的點評。

八、教學反思

本節(jié)課通過詞匯、句型和購物場景的學習，使學生能夠掌握與購物相關(guān)的英語表達。在教學過程中，我注重學生的參與和互動，通過小組活動和情境模擬，提高學生的口語實踐能力。同時，我也注意到學生在運用新詞匯和句型時的困難，因此在課堂上給予了充分的指導(dǎo)和糾正。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，提供更有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生提高英語水平。六、知識點梳理

1.詞匯學習

-popular：流行的，受歡迎的，例如：Thismovieisverypopular.

-expensive：昂貴的，例如：Thiswatchisveryexpensive.

-delicious：美味的，例如：Thepizzaisdelicious.

-discount：折扣，例如：Thereisa20%discountonelectronicsthisweek.

-sale：大甩賣，例如：Thestoreishavingasummersale.

-quality：質(zhì)量，例如：Thisbrandoffershigh-qualityproducts.

-brand：品牌，例如：DoyouliketheNikebrand?

2.句型學習

-Howmuchis…?：詢問價格，例如：Howmuchisthisshirt?

-It’s…yuan：回答價格，例如：It’s100yuan.

-Thisisverypopular/delicious/expensive/cheap.：描述商品的特點，例如：Thisisverypopular.

3.語法知識

-一般現(xiàn)在時態(tài)：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)，例如：Igotoschooleveryday.

-名詞單復(fù)數(shù)：根據(jù)名詞的意義和用法，正確使用單數(shù)或復(fù)數(shù)形式，例如：Ihaveonebook,butshehastwobooks.

4.日常用語

-Goodmorning/afternoon/evening:早上好/下午好/晚上好

-Thankyou:謝謝

-Excuseme:勞駕，打擾一下

-CanIhelpyou?:你需要幫忙嗎？

-Yes/No:是/不是

5.購物場景

-進入商店：Goodmorning,sir/madam.CanIhelpyou?

-詢問價格：Howmuchisthis?

-比較價格：Thisoneischeaper/betterthanthatone.

-還價：CanIgetadiscount?

-結(jié)賬：Hereisyourchange.Thankyou.

6.跨文化交際

-在購物時，了解不同國家的購物習慣和禮儀。

-尊重他人的選擇，不強迫購買。

-使用禮貌的語言進行交流。

7.實踐應(yīng)用

-學會運用所學詞匯和句型進行購物時的對話。

-能夠描述商品的特點和價格。

-了解購物時的一些常用短語和表達。七、教學反思

教學反思是一種自我提升的過程，通過回顧和評價教學活動，我們可以更好地理解教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并思考如何改進。以下是我對今天英語課的一些反思：

今天的教學，我嘗試了一些新的教學方法，比如情境模擬和小組活動，目的是為了提高學生的參與度和口語表達能力。我注意到，學生們在小組活動中非常積極，他們能夠運用所學詞匯和句型進行對話，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生對新詞匯的記憶不夠牢固。在造句環(huán)節(jié)，有些學生對于“popular,expensive,delicious”等詞匯的使用不夠準確，這說明我在詞匯教學上還需要加強。我可能會在今后的教學中，通過更多的例句和實際情境來幫助學生更好地記憶和理解這些詞匯。

其次，盡管學生們在小組活動中表現(xiàn)不錯，但在整個課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是存在害羞和不敢開口的情況。這可能是由于他們對自己的英語水平不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，更多地鼓勵學生參與，提供更多的機會讓他們練習口語，同時也要注意保護他們的自尊心，讓他們在犯錯時感到舒適，從而敢于嘗試。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學生在理解句子結(jié)構(gòu)方面存在困難。例如，對于“Howmuchis…?It’s…yuan.”這個句型，有些學生不能正確地理解它的用法。為了幫助這些學生，我會在接下來的教學中，更加注重句型結(jié)構(gòu)的講解，并通過多種練習來加強他們的理解。

在教學資源的準備上，我也有些反思。雖然我準備了圖片和視頻等多媒體資源，但似乎并沒有很好地利用它們來激發(fā)學生的學習興趣。我意識到，我需要更加巧妙地設(shè)計教學活動，使得多媒體資源能夠更有效地輔助教學。

最后，我對課堂管理也有一些思考。在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太遵守紀律，可能會影響其他小組的學習。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點知識點

①詞匯：popular,expensive,delicious,discount,sale,quality,brand

②句型：Howmuchis…?It’s…yuan.

③語法：一般現(xiàn)在時態(tài)

2.詞匯邏輯關(guān)系

①popular與delicious為同類詞匯，都與商品的特點相