13《水變咸了》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

13《水變咸了》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《水變咸了》為主題，結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)青島版科學(xué)教材，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鹽的特性，了解鹽對(duì)水的影響。設(shè)計(jì)思路圍繞“生活化、趣味化、實(shí)踐化”展開(kāi)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考、動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)觀察鹽水的溶解過(guò)程，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鹽的用途和過(guò)度使用對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解鹽的溶解特性及其對(duì)水的影響。

-具體細(xì)節(jié)：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，使學(xué)生明白鹽能夠溶解在水中。

-引導(dǎo)學(xué)生比較鹽水與純水在味道、顏色等方面的差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：解釋鹽溶解后的味道變化，并理解其背后的科學(xué)原理。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以理解鹽是如何使水變咸的，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和演示來(lái)直觀展示。

-解釋溶解過(guò)程中分子間的相互作用，幫助學(xué)生理解味道變化的原因。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考鹽在生活中的應(yīng)用，如烹飪和調(diào)味。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《水變咸了》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)單。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鹽水溶解實(shí)驗(yàn)步驟圖、鹽水與純水的味道對(duì)比圖等圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鹽、清水、玻璃杯、攪拌棒、味蕾測(cè)試紙等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生通過(guò)觀看關(guān)于溶解現(xiàn)象的視頻，了解溶解的基本概念，并思考“什么是溶解？”等問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么水會(huì)變咸？”以及“鹽在水中是如何溶解的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)視頻和教材預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在家中嘗試用鹽水進(jìn)行簡(jiǎn)單的味覺(jué)測(cè)試，記錄觀察結(jié)果。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)視頻和教材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)簡(jiǎn)單的鹽水調(diào)味品的制作故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，講解鹽溶解于水的過(guò)程和鹽水變咸的原因。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)加入不同量的鹽，觀察和記錄水的味道變化。

解答疑問(wèn)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)溶解現(xiàn)象進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題時(shí)，提出疑問(wèn)并與同伴討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解溶解現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用其他物質(zhì)進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，并記錄觀察結(jié)果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站或書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)批改作業(yè)和課堂討論，了解學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的理解程度。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)觀察和結(jié)論。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生在課后反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法或進(jìn)一步研究。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-鹽的化學(xué)性質(zhì)：介紹鹽的化學(xué)成分、分類(lèi)、用途和健康影響。

-溶解現(xiàn)象的原理：探討溶解現(xiàn)象的物理和化學(xué)原理，包括溶質(zhì)和溶劑的相互作用。

-環(huán)境中的鹽：討論鹽在自然環(huán)境中的作用，如海洋中的鹽分、鹽堿地等。

-溶解實(shí)驗(yàn)：提供不同溶解實(shí)驗(yàn)的案例，如糖、鹽、蘇打等在水中溶解的實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)查閱圖書(shū)館或家庭資料，了解鹽的歷史和在全球范圍內(nèi)的分布。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己制作鹽水，并探究不同溫度下鹽的溶解速度。

-觀察家中或社區(qū)中的鹽水使用情況，如烹飪、清潔等，思考鹽在日常生活中的作用。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，了解鹽對(duì)環(huán)境和健康的影響，如過(guò)度使用鹽的后果。

-利用科學(xué)雜志或書(shū)籍，閱讀關(guān)于溶解現(xiàn)象的最新研究進(jìn)展，了解科學(xué)界的最新發(fā)現(xiàn)。

-組織一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于鹽水利用的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作鹽水晶體或鹽水工藝品。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一個(gè)鹽水知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)對(duì)鹽水知識(shí)的興趣。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬溶解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，提高他們的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。

-制作一個(gè)鹽水溶解的動(dòng)畫(huà)或模型，展示鹽分子在水中的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，幫助學(xué)生更直觀地理解溶解現(xiàn)象。

-觀看與溶解相關(guān)的科普視頻或紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇或社交媒體，與其他學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)，促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了“水變咸了”的奧秘?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過(guò)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生們對(duì)鹽水產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，故事導(dǎo)入這種方式很有效，因?yàn)樗軌驅(qū)⒊橄蟮目茖W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生們更容易理解和接受。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)解釋鹽的溶解過(guò)程。比如，我讓學(xué)生們用舌頭嘗一嘗鹽水，直觀地感受鹽水的味道變化。這種直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生沒(méi)有按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范方面的教學(xué)還需要加強(qiáng)。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，容易分心。這讓我意識(shí)到，課堂紀(jì)律管理是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的一環(huán)。今后，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動(dòng)，勇于提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是我教學(xué)目標(biāo)之一。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的理解還不夠深入，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的教學(xué)，確保每位學(xué)生都能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合更多實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們更好地理解科學(xué)知識(shí)。

3.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

4.針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。內(nèi)容邏輯