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Unit6SectionA課時(shí)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit6SectionA課時(shí)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6SectionA,主要內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯和表達(dá)方式,如:teacher,doctor,engineer等,以及相關(guān)的句型如:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeateacher.通過(guò)對(duì)話形式,讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和日常用語(yǔ),提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),理解不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。
2.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)角色扮演等活動(dòng),增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。
3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、信息處理和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),
①熟練掌握職業(yè)相關(guān)詞匯,如teacher,doctor,engineer等,并能正確運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。
②掌握關(guān)鍵句型,如"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"和"Iwanttobeateacher.",并能根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和回答。
2.教學(xué)難點(diǎn),
①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行職業(yè)相關(guān)話題的討論,包括表達(dá)個(gè)人愿望和詢問(wèn)他人的職業(yè)。
②在角色扮演活動(dòng)中,學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,展現(xiàn)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。
③學(xué)生能夠在小組合作中,有效溝通、分工合作,共同完成任務(wù),提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀)、錄音機(jī)、白板。
2.課程平臺(tái):人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。
3.信息化資源:英語(yǔ)聽(tīng)力材料、職業(yè)相關(guān)圖片和視頻資料。
4.教學(xué)手段:角色扮演道具、卡片、PPT展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求,例如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的視頻,并準(zhǔn)備一個(gè)自己想成為的職業(yè)介紹。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞職業(yè)主題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,如“你為什么想成為這個(gè)職業(yè)?”、“這個(gè)職業(yè)需要哪些技能?”等,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果,例如通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。
學(xué)生活動(dòng):
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型。
思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
導(dǎo)入新課:通過(guò)展示不同職業(yè)的圖片或視頻,引出職業(yè)主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型,結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景,如“醫(yī)生在手術(shù)中需要做什么?”來(lái)幫助學(xué)生理解。
組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)的職業(yè)介紹,并組織角色扮演活動(dòng),如模擬面試場(chǎng)景。
學(xué)生活動(dòng):
聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。
參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論和角色扮演,體驗(yàn)職業(yè)對(duì)話的實(shí)際應(yīng)用。
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型。
實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)對(duì)話的技能。
合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
布置作業(yè):布置角色扮演作業(yè),讓學(xué)生在課后模擬真實(shí)的職業(yè)對(duì)話場(chǎng)景。
提供拓展資源:提供與職業(yè)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的探索。
學(xué)生活動(dòng):
完成作業(yè):認(rèn)真完成角色扮演作業(yè),鞏固課堂所學(xué)。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的資源,進(jìn)行進(jìn)一步的職業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程,本節(jié)課的重難點(diǎn)得以體現(xiàn)和突破。例如,教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握職業(yè)相關(guān)詞匯和句型,而教學(xué)難點(diǎn)則在于讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用到真實(shí)的對(duì)話中。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展,學(xué)生能夠逐步克服難點(diǎn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力提升
學(xué)生在詞匯和句型方面取得了顯著進(jìn)步,能夠熟練掌握職業(yè)相關(guān)詞匯,如teacher,doctor,engineer等,并能正確運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。此外,學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型,如"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"和"Iwanttobeateacher.",在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)
在角色扮演和小組討論活動(dòng)中,學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,展現(xiàn)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。他們?cè)谀M的職業(yè)對(duì)話中,能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,提高了口語(yǔ)交際能力。
3.跨文化意識(shí)增強(qiáng)
通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)和日常用語(yǔ),學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的職業(yè)價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特的貢獻(xiàn)和價(jià)值,培養(yǎng)了跨文化意識(shí)和尊重多元文化的態(tài)度。
4.自主學(xué)習(xí)能力提高
學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié),通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題,提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)參與討論,提出問(wèn)題,并積極參與實(shí)踐活動(dòng)。
5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)
在小組討論和角色扮演活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作,共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn),尊重團(tuán)隊(duì)決策,提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。
6.交際策略掌握
學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),掌握了交際策略,如如何詢問(wèn)他人職業(yè)、如何表達(dá)自己的愿望等。這些策略有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通。
7.問(wèn)題解決能力提升
在課堂活動(dòng)中,學(xué)生遇到了各種問(wèn)題,如詞匯遺忘、句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。通過(guò)教師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助,他們學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題,提高了問(wèn)題解決能力。
8.思維能力發(fā)展
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值觀,激發(fā)了學(xué)生的思維。他們?cè)谡n堂上積極思考,提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn),思維能力得到了發(fā)展。
9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)
通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的熱情,愿意積極參與課堂活動(dòng)。
10.自我認(rèn)知能力提高
學(xué)生在課堂活動(dòng)中,通過(guò)分享自己的職業(yè)理想和人生規(guī)劃,對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的認(rèn)知。他們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)了自我認(rèn)知能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
①職業(yè)詞匯:teacher,doctor,engineer,nurse,policeofficer等。
②句型結(jié)構(gòu):Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeadoctor.
③日常用語(yǔ):Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobeateacher.
2.詞匯:
①職業(yè)名稱:doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer,artist,engineer等。
②相關(guān)形容詞:good,important,interesting,hard,important等。
3.句型:
①提問(wèn)句型:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
②答案句型:Iwanttobeadoctor.
③一般疑問(wèn)句:Areyougoingtobeateacher?
④簡(jiǎn)單回答:Yes,Iam.
4.語(yǔ)法點(diǎn):
①一般將來(lái)時(shí):will/shall+動(dòng)詞原形。
②疑問(wèn)句的構(gòu)成:一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu):助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu):疑問(wèn)詞+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。
5.文化背景知識(shí):
①不同國(guó)家的職業(yè)觀念和職業(yè)發(fā)展。
②職業(yè)選擇對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。教學(xué)反思教學(xué)反思
今天上了這一課,我感到收獲頗豐,同時(shí)也意識(shí)到還有很多需要改進(jìn)的地方。
首先,我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我嘗試通過(guò)展示一些與職業(yè)相關(guān)的圖片和視頻,讓學(xué)生們對(duì)今天的主題產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的,學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)很投入,這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
然后,我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。比如,在介紹職業(yè)詞匯時(shí),我列舉了一些生活中常見(jiàn)的職業(yè),讓學(xué)生們更容易記憶。同時(shí),我也注意到了一些學(xué)生的反應(yīng),有的學(xué)生能夠迅速跟上節(jié)奏,而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和重復(fù)。這讓我意識(shí)到,在今后的教學(xué)中,我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。
在課堂活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論,讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。我看到學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極,有的小組甚至能夠自主地拓展對(duì)話內(nèi)容,這讓我感到非常欣慰。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中顯得有些拘謹(jǐn),這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)或者是缺乏自信。因此,我需要在今后的教學(xué)中,更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與,幫助他
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