Unit2 Travelling Around Reading for Writing 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版高中英語必修第一冊Unit2TravellingAround的ReadingforWriting部分。本單元圍繞旅游主題展開，通過閱讀一篇關(guān)于旅游的短文，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的旅游特色，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，旨在提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的旅游習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的信息獲取與處理能力，通過閱讀獲取旅游相關(guān)信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會用英語描述旅游經(jīng)歷和景點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對旅游現(xiàn)象進(jìn)行深入分析和評價。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇，對旅游話題有著濃厚的興趣。然而，由于英語學(xué)習(xí)的時間較短，學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對閱讀理解的難度有一定的恐懼感。以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的具體分析：

1.知識層面：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過一定量的英語詞匯和句型，但對語法結(jié)構(gòu)的掌握相對薄弱。他們對旅游相關(guān)的詞匯有一定的了解，但在閱讀中遇到生詞時，理解能力有限。

2.能力層面：學(xué)生的英語閱讀理解能力有待提高，對長篇閱讀材料難以把握整體結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)內(nèi)容。寫作能力也較為欠缺，缺乏用英語表達(dá)個人觀點的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，缺乏主動探究的精神和耐心，容易受外界干擾。同時，他們在團(tuán)隊合作中溝通能力有限，難以在小組活動中有效協(xié)作。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)等問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。部分學(xué)生在遇到困難時容易放棄，缺乏解決問題的毅力。

針對以上情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對不同學(xué)生的英語水平，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.注重寫作能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)個人觀點。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版高中英語必修第一冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的旅游圖片、世界地圖、旅游視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT展示平臺，以便展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，劃分小組討論區(qū)，設(shè)置投影儀和音響設(shè)備，為學(xué)生的互動和多媒體展示提供便利。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡旅游嗎？你們知道旅游有哪些好處？”

展示一些關(guān)于世界各地旅游景點的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游的魅力或特點。

簡短介紹旅游的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅游基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅游的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅游的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅游的組成部分，如景點、交通、住宿等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅游案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅游的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅游案例進(jìn)行分析，如巴黎的埃菲爾鐵塔、中國的長城等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解旅游的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化和社會的影響，以及如何通過旅游促進(jìn)文化交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與旅游相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何規(guī)劃一次理想的旅行”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對旅游的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅游在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅游知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅游的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家庭或社區(qū)中嘗試規(guī)劃一次小型的旅游活動。知識點梳理1.旅游的基本概念

-旅游的定義：暫時離開居住地，為了休閑、娛樂、探親訪友或商務(wù)等目的而進(jìn)行的旅行活動。

-旅游的特點：時間性、空間性、目的性、享受性。

2.旅游的類型

-國內(nèi)旅游：在國境內(nèi)進(jìn)行的旅游活動。

-國際旅游：跨國界的旅游活動。

-城市旅游：以城市為旅游目的地的旅游活動。

-農(nóng)村旅游：以鄉(xiāng)村為旅游目的地的旅游活動。

-生態(tài)旅游：以保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)多樣性為目的的旅游活動。

3.旅游的組成部分

-景點：具有觀賞、娛樂、科研等價值的自然景觀、人文景觀等。

-交通：旅游活動中的交通工具，如飛機(jī)、火車、汽車、輪船等。

-住宿：旅游者在旅游過程中臨時居住的場所，如酒店、民宿、青年旅社等。

-餐飲：旅游者在旅游過程中食用的各種食品和飲料。

4.旅游的規(guī)劃與準(zhǔn)備

-目的地的選擇：根據(jù)個人興趣、預(yù)算和時間等因素選擇合適的旅游目的地。

-行程安排：制定詳細(xì)的旅游行程，包括景點、交通、住宿、餐飲等。

-預(yù)算管理：合理規(guī)劃旅游預(yù)算，避免超支。

-行前準(zhǔn)備：了解目的地的風(fēng)俗習(xí)慣、氣候特點、安全注意事項等。

5.旅游中的問題與應(yīng)對

-旅行中的突發(fā)狀況：如行李丟失、生病、意外受傷等。

-文化差異：尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，避免不必要的沖突。

-環(huán)境保護(hù)：保護(hù)旅游環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞自然景觀。

6.旅游的意義

-經(jīng)濟(jì)意義：促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)增長。

-文化意義：增進(jìn)文化交流，了解不同文化背景下的生活方式。

-心理意義：放松身心，緩解壓力，提高生活質(zhì)量。

7.旅游的未來發(fā)展趨勢

-個性化旅游：根據(jù)個人需求定制旅游產(chǎn)品。

-綠色旅游：注重環(huán)境保護(hù)，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展。

-智能旅游：利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)提升旅游體驗。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“Unit2TravellingAroundReadingforWriting”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻等方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然顯得有些被動。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷，或者讓他們參與設(shè)計旅游路線，以此來提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，對于閱讀理解能力的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對長篇閱讀材料時，往往難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。為了解決這個問題，我打算在課堂上引入更多的閱讀策略訓(xùn)練，比如快速閱讀、略讀、精讀等，同時結(jié)合一些閱讀技巧，如尋找關(guān)鍵詞、歸納段落大意等，幫助學(xué)生提高閱讀效率和理解能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對案例的分析深度不夠，往往停留在表面。為了提高學(xué)生的分析能力，我計劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去思考問題，比如從經(jīng)濟(jì)、文化、社會等多個維度來分析旅游案例，鼓勵他們提出自己的觀點和見解。

小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的參與度有所提高，但討論的效果并不理想。有些小組討論變成了個別學(xué)生的獨角戲，而其他成員則沒有積極參與。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加明確討論規(guī)則，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，同時鼓勵學(xué)生傾聽他人的意見，形成良好的討論氛圍。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容有時過于簡單，缺乏深度。為了提高學(xué)生的展示質(zhì)量，我打算在課前提供一些展示技巧的指導(dǎo)，比如如何組織語言、如何使用視覺輔助工具等，同時鼓勵學(xué)生在展示時提出自己的創(chuàng)新觀點。

最后，課后作業(yè)的布置也是一個需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏思考。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中，對作業(yè)提出更具體的要求，比如要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的旅游建議或解決方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系①旅游基本概念

-旅游的定義：暫時離開居住地，為了休閑、娛樂、探親訪友或商務(wù)等目的而進(jìn)行的旅行活動。

-旅游的特點：時間性、空間性、目的性、享受性。

②旅游類型

-國內(nèi)旅游