2024秋五年級英語上冊 Module 5 Unit 2 There are forty第3課時說課稿 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module5Unit2Thereareforty第3課時說課稿外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2024秋五年級英語上冊Module5Unit2Thereareforty第3課時，該單元主要圍繞“數(shù)詞”展開，通過學習四十個以內(nèi)的數(shù)詞，讓學生掌握基本的數(shù)數(shù)方法，并能用英語進行簡單的計數(shù)。本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學生運用所學知識進行對話和表達，提高學生的口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和語感，提高學生在真實語境中運用英語進行數(shù)數(shù)和簡單交流的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用四十個以內(nèi)的數(shù)詞，增強對英語語言文化的感知，提升跨文化交流意識。同時，通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、重點難點及解決辦法重點：1.四十個以內(nèi)的數(shù)詞的正確發(fā)音和書寫；2.數(shù)詞在句子中的正確運用。

難點：1.學生在數(shù)數(shù)時容易混淆數(shù)詞的發(fā)音；2.學生在句子中運用數(shù)詞時容易出現(xiàn)語法錯誤。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示數(shù)詞的發(fā)音和書寫，幫助學生記憶；2.設(shè)計趣味性強的游戲和活動，如“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)詞接龍”等，讓學生在游戲中練習數(shù)詞的運用；3.課堂中及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并通過小組合作學習，讓學生相互糾正，共同進步。突破策略：設(shè)置分層教學，針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務(wù)，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解數(shù)詞的發(fā)音和用法，幫助學生建立直觀印象。

2.情境教學法：創(chuàng)設(shè)生活化場景，讓學生在真實語境中練習數(shù)數(shù)和表達，提高實際應(yīng)用能力。

3.小組合作法：分組進行數(shù)數(shù)游戲和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示數(shù)詞卡片，便于學生直觀學習。

2.音頻資源：播放標準發(fā)音的音頻，幫助學生糾正發(fā)音。

3.互動軟件：利用教學軟件進行數(shù)數(shù)游戲，提高課堂互動性和趣味性。五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一系列有趣的數(shù)字圖片，如動物、交通工具等，引導(dǎo)學生觀察并說出圖片中的數(shù)字。

-回顧舊知：提問學生已學過的數(shù)詞，如“Canyousaythesenumbers?”，讓學生自由練習。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：介紹四十個以內(nèi)的數(shù)詞，通過板書和多媒體課件展示，如“one,two,three,...forty”。

-舉例說明：用具體例子展示數(shù)詞在句子中的運用，如“Lookatthecat.Itisonecat.”，并讓學生跟讀。

-互動探究：組織學生分組，每組選擇一個物品，用數(shù)詞描述物品的數(shù)量，如“therearetwoapples”。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：讓學生進行數(shù)數(shù)接力游戲，一個接一個地報出數(shù)詞，直到報完四十個。

-教師指導(dǎo)：在學生練習過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂活動（約20分鐘）：

-角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個場景，如超市購物、餐廳點餐，用數(shù)詞進行對話。

-數(shù)詞接龍：學生依次報出數(shù)詞，每個數(shù)詞要比前一個數(shù)詞大1，如“one,two,three,...”。

-小組競賽：各小組競賽看誰能在最短時間內(nèi)用數(shù)詞描述一個物品。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學數(shù)詞，強調(diào)正確發(fā)音和用法。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并在家中與家人用英語進行簡單的數(shù)數(shù)對話。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-完成課后練習題，復(fù)習本節(jié)課所學數(shù)詞。

-家長協(xié)助，讓學生用英語描述家中物品的數(shù)量，如“therearethreebooksonthetable”。

-預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容，準備相關(guān)物品，如玩具、食物等，用于課堂活動。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》閱讀材料：學生可以閱讀關(guān)于家庭成員的英文故事，學習如何用英語描述家庭成員的數(shù)量和關(guān)系。例如，故事中可以包含句子如："Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent."

-《MyFavouriteToys》閱讀材料：學生閱讀關(guān)于玩具的英文故事，學習如何用數(shù)詞描述玩具的數(shù)量和種類。故事中可以包含句子如："Ihavefivetoycars.Theyarered,blue,green,yellow,andblack."

-《CountinginthePark》閱讀材料：學生閱讀關(guān)于在公園里數(shù)數(shù)的英文故事，學習如何在不同的場景中使用數(shù)詞。故事中可以包含句子如："Inthepark,therearetenswansonthelake."

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭作業(yè)：讓學生在家中與家人一起用英語進行數(shù)數(shù)練習，描述家庭中的物品數(shù)量，如家具、電器、玩具等。

-角色扮演：學生可以與家人或朋友一起進行角色扮演，模擬購物、點餐等場景，練習使用數(shù)詞進行交流。

-數(shù)詞游戲：設(shè)計一些數(shù)詞相關(guān)的游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)詞猜謎”等，讓學生在游戲中鞏固數(shù)詞知識。

-數(shù)詞故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作自己的數(shù)詞故事，可以是關(guān)于動物、日常生活等主題，通過故事中的數(shù)詞運用，提高學生的語言表達能力。

-數(shù)詞調(diào)查：學生可以調(diào)查家中或社區(qū)中不同物品的數(shù)量，如樹木、花朵、車輛等，并用英語記錄和報告調(diào)查結(jié)果。

-數(shù)詞歌曲學習：引導(dǎo)學生學習一些與數(shù)詞相關(guān)的英文歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》、《TheCountingSong》等，通過歌曲的旋律和節(jié)奏，加深對數(shù)詞的記憶。七、板書設(shè)計①數(shù)詞表

-One

-Two

-Three

-Four

-Five

-Six

-Seven

-Eight

-Nine

-Ten

-Eleven

-Twelve

-Thirteen

-Fourteen

-Fifteen

-Sixteen

-Seventeen

-Eighteen

-Nineteen

-Twenty

-Twenty-one

-Twenty-two

-Twenty-three

-Twenty-four

-Twenty-five

-Twenty-six

-Twenty-seven

-Twenty-eight

-Twenty-nine

-Thirty

-Thirty-one

-Thirty-two

-Thirty-three

-Thirty-four

-Thirty-five

-Thirty-six

-Thirty-seven

-Thirty-eight

-Thirty-nine

-Forty

②數(shù)詞用法示例

-Thereis/are+數(shù)詞+可數(shù)名詞單數(shù)/復(fù)數(shù)

-Thereare+數(shù)詞+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

-Thereare+數(shù)詞+名詞復(fù)數(shù)+doing/sitting/standing/lying...

③課堂活動指令

-Listenandrepeat

-Countwithme

-Pointandsay

-Pairwork

-Groupactivity八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如購物、點餐等，讓學生在實際語境中運用數(shù)詞，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.互動式教學：我注重課堂互動，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在參與中學習，這樣的教學方式有助于培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是因為學生的性格和課堂表現(xiàn)不同。

2.課堂管理：在課堂管理方面，有時我會發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中，這可能是因為教學節(jié)奏過快或者教學方法不夠吸引人。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化小組活動設(shè)計：為了提高學生的參與度，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的小組活動，確保每個學生都有機會參與，并鼓勵他們積極表達自己的觀點。

2.調(diào)整教學節(jié)奏：我會根據(jù)學生的反應(yīng)適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度，同時也要注意避免教學過快導(dǎo)致學生注意力分散。

3.多元化評價方式：為了更