《花果山上學(xué)數(shù)學(xué)-應(yīng)用問(wèn)題（一）》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版

《花果山上學(xué)數(shù)學(xué)——應(yīng)用問(wèn)題（一）》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《花果山上學(xué)數(shù)學(xué)——應(yīng)用問(wèn)題（一）》為主題，結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版教材，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，新授環(huán)節(jié)注重方法指導(dǎo)，練習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)鞏固，總結(jié)環(huán)節(jié)提升能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提升數(shù)學(xué)思維能力；增強(qiáng)邏輯推理意識(shí)，發(fā)展空間觀念；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解并掌握應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，能夠正確列出等式。

-例如，在解決“小猴摘桃”的應(yīng)用題時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別出桃子數(shù)量、時(shí)間、天數(shù)等數(shù)量關(guān)系，并能夠正確地列出等式。

-重點(diǎn)二：運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生建模能力。

-例如，通過(guò)“小船過(guò)河”的應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程，并解出結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：分析復(fù)雜的應(yīng)用題，找出正確的數(shù)量關(guān)系。

-例如，在解決“買文具”的應(yīng)用題時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找出總錢數(shù)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系。

-難點(diǎn)二：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并正確地列出方程。

-例如，在解決“分配水果”的應(yīng)用題時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠根據(jù)題意建立合適的數(shù)學(xué)模型，并正確列出方程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《花果山上學(xué)數(shù)學(xué)——應(yīng)用問(wèn)題（一）》的相關(guān)練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如水果、動(dòng)物等，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生更好地理解應(yīng)用題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、黑板或白板，用于展示解題過(guò)程和計(jì)算步驟。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和實(shí)用性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《花果山上學(xué)數(shù)學(xué)——應(yīng)用問(wèn)題（一）》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示應(yīng)用題的解題步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞應(yīng)用題的解題策略，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何識(shí)別題目中的關(guān)鍵信息？”和“如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和解題方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，如如何將“小猴摘桃”問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過(guò)程中的筆記和思考提交至平臺(tái)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述孫悟空學(xué)數(shù)學(xué)的故事，引入應(yīng)用問(wèn)題的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何分析應(yīng)用題，如通過(guò)“小猴摘桃”例子講解如何建立等量關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生通過(guò)小組討論解決“分配水果”的應(yīng)用題。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“如何處理含有單位的問(wèn)題？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的解題步驟。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極發(fā)言，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在解決問(wèn)題過(guò)程中的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解應(yīng)用題的解題思路。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)解題技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“小猴摘桃”等應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生反思。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行額外練習(xí)，提高解題能力。

-反思總結(jié)：總結(jié)自己在解決應(yīng)用題過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升解題技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：這本書通過(guò)豐富的應(yīng)用題和思維訓(xùn)練題，幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，與教材中的應(yīng)用問(wèn)題相呼應(yīng)。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：通過(guò)介紹日常生活中常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《數(shù)學(xué)游戲集》：包含多種數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展建議：

-應(yīng)用題拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物、旅游等，嘗試自己編寫應(yīng)用題，并嘗試解決。

-解題策略拓展：介紹不同的解題策略，如畫圖、列表、代數(shù)法等，讓學(xué)生根據(jù)不同問(wèn)題選擇合適的解題方法。

-數(shù)學(xué)故事拓展：通過(guò)講述數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

-數(shù)學(xué)游戲拓展：組織數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，如數(shù)獨(dú)比賽、24點(diǎn)挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)探究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，如測(cè)量班級(jí)的長(zhǎng)度、計(jì)算班級(jí)人數(shù)的平均值等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)閱讀拓展：推薦閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的故事》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-數(shù)學(xué)寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的收獲和感悟。

-數(shù)學(xué)演講拓展：組織數(shù)學(xué)演講活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

-數(shù)學(xué)社團(tuán)拓展：成立數(shù)學(xué)社團(tuán)，定期開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自己數(shù)學(xué)能力的平臺(tái)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：?jiǎn)栴}、已知條件、求解目標(biāo)。

-數(shù)量關(guān)系：找出題目中的等量關(guān)系，列出方程。

-解題步驟：審題、列式、計(jì)算、檢查。

②關(guān)鍵詞：

-應(yīng)用題

-數(shù)量關(guān)系

-方程

-審題

-列式

-計(jì)算

-檢查

③重點(diǎn)句子：

-“應(yīng)用題是數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合的產(chǎn)物，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高我們的數(shù)學(xué)思維能力。”

-“識(shí)別和應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系是解決問(wèn)題的關(guān)鍵?！?/p>

-“列出方程是解決應(yīng)用題的重要步驟，需要根據(jù)題目條件正確建立等量關(guān)系。”

-“計(jì)算時(shí)要注意單位的統(tǒng)一和精度，避免計(jì)算錯(cuò)誤?！?/p>

-“檢查是確保解題正確性的最后一步，不可忽視?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《花果山上學(xué)數(shù)學(xué)——應(yīng)用問(wèn)題（一）》，整體來(lái)說(shuō)，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。特別是在解決“小猴摘桃”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們通過(guò)小組討論，不僅找到了解題的方法，還提出了很多自己的見解。這讓我很高興，因?yàn)槲抑溃@樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解“分配水果”的應(yīng)用題時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何找出數(shù)量關(guān)系感到困惑。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒有做到讓學(xué)生充分理解題目的意思，或者沒有給出足夠的例子來(lái)幫助他們建立聯(lián)系。今后，我需要在講解過(guò)程中更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情感態(tài)度上的問(wèn)題。有些學(xué)生在面對(duì)難題時(shí)，顯得有些沮喪和焦慮。這說(shuō)明我們需要在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解應(yīng)用題時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思，通過(guò)提供更多的例子和情景，幫