八年級歷史下冊 第六單元 科技文化與社會生活 第18課 科技文化成就說課稿 新人教版

八年級歷史下冊第六單元科技文化與社會生活第18課科技文化成就說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：八年級歷史下冊第六單元科技文化與社會生活第18課科技文化成就，主要內(nèi)容包括中國古代的四大發(fā)明及其對世界的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的歷史知識有關(guān)聯(lián)，如紙的發(fā)明、印刷術(shù)的發(fā)展等，通過復(fù)習(xí)和拓展，使學(xué)生更好地理解中國古代科技文化的輝煌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括文化理解、歷史解釋和科學(xué)精神。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)中國古代科技文化的成就，增強對中華文化的認(rèn)同感，提升對科技發(fā)展與社會進(jìn)步之間關(guān)系的理解，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。同時，通過探究科技成就的背景和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史分析能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①四大發(fā)明的具體內(nèi)容及其在中國古代社會中的作用和影響。

②四大發(fā)明對世界歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)，特別是對歐洲文藝復(fù)興和工業(yè)革命的推動作用。

2.教學(xué)難點，

①理解四大發(fā)明背后的文化背景和時代背景，包括古代中國的社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)和思想觀念。

②分析四大發(fā)明如何影響和促進(jìn)了世界科技文化的發(fā)展，特別是對后世科技創(chuàng)新的啟示。

③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題，理解科技發(fā)展與社會變遷的相互關(guān)系。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校歷史課程資源庫、網(wǎng)絡(luò)歷史教育平臺。

3.信息化資源：與四大發(fā)明相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)掃描件。

4.教學(xué)手段：歷史故事講述、角色扮演、小組討論、多媒體展示等。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示中國古代四大發(fā)明的圖片，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些圖片展示的是中國古代的哪些重要發(fā)明？它們在歷史上有什么重要意義？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)中國古代的四大發(fā)明及其對世界的影響。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解四大發(fā)明的起源、發(fā)展及其在中國古代社會中的作用，用時5分鐘。

2.教師展示四大發(fā)明對世界歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)，特別是對歐洲文藝復(fù)興和工業(yè)革命的推動作用，用時5分鐘。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析四大發(fā)明背后的文化背景和時代背景，包括古代中國的社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)和思想觀念，用時5分鐘。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題，理解科技發(fā)展與社會變遷的相互關(guān)系，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示與四大發(fā)明相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，用時5分鐘。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師針對練習(xí)題中的難點和重點進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，用時2分鐘。

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)，用時3分鐘。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析四大發(fā)明對現(xiàn)代社會的影響，用時5分鐘。

2.各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)，用時5分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在當(dāng)今科技高速發(fā)展的時代，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚中國古代科技文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)科技創(chuàng)新的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)四大發(fā)明的重要意義。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解中國古代其他重要的科技成就，下節(jié)課進(jìn)行分享。

教學(xué)過程用時總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古代四大發(fā)明的起源與發(fā)展歷程：介紹造紙術(shù)的發(fā)明者蔡倫，印刷術(shù)中的活字印刷術(shù)，火藥的應(yīng)用，以及指南針的航海作用。

-四大發(fā)明對世界歷史的影響：探討四大發(fā)明如何促進(jìn)了歐洲文藝復(fù)興和工業(yè)革命，以及它們在現(xiàn)代社會中的遺產(chǎn)。

-中國古代科技成就的其他方面：如天文歷法、農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)學(xué)知識等，以及這些成就對后世的影響。

-中國古代科技文化與社會生活：研究古代科技發(fā)展與人們?nèi)粘Ｉ?、文化娛樂、宗教信仰等方面的關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，如《中國科學(xué)技術(shù)史》、《四大發(fā)明的故事》等，以深入了解四大發(fā)明的背景和影響。

-建議學(xué)生參觀博物館或科技館，實地觀察古代科技發(fā)明實物，增強對歷史的直觀感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，選擇中國古代的一項科技成就，深入研究其歷史背景、技術(shù)原理和影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、教育視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演古代科學(xué)家，模擬古代科技發(fā)明的過程，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。

-設(shè)計一個關(guān)于中國古代科技成就的展覽，讓學(xué)生展示他們的研究成果，增強學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古代科技成就與現(xiàn)代科技發(fā)展相結(jié)合，探討科技創(chuàng)新在當(dāng)代社會的重要性。

-組織學(xué)生參與科學(xué)實驗或制作活動，親自動手體驗科技發(fā)明的樂趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于中國古代科技成就的短文或報告，提高他們的寫作能力和歷史研究能力。七、板書設(shè)計1.古代四大發(fā)明

①造紙術(shù)：東漢蔡倫改進(jìn)，促進(jìn)了文化交流。

②印刷術(shù)：北宋畢昇發(fā)明活字印刷，提高了印刷效率。

③火藥：唐末宋初用于軍事，對戰(zhàn)爭形式產(chǎn)生重大影響。

④指南針：南宋用于航海，開辟了遠(yuǎn)洋航行的先河。

2.四大發(fā)明的影響

①促進(jìn)歐洲文藝復(fù)興和工業(yè)革命。

②推動世界