《搭一搭（二）》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《搭一搭（二）》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《搭一搭（二）》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容《搭一搭（二）》——2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，本節(jié)課主要圍繞“圖形的旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱”展開。內(nèi)容包括：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能找出生活中常見的軸對(duì)稱圖形；通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解圖形旋轉(zhuǎn)的意義，并掌握旋轉(zhuǎn)的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過圖形旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展空間觀念，提高幾何直觀能力；通過操作活動(dòng)，鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；同時(shí)，通過觀察和比較，提升直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并掌握軸對(duì)稱圖形的定義，能夠識(shí)別并描述生活中的軸對(duì)稱圖形。

②掌握?qǐng)D形旋轉(zhuǎn)的基本方法，能夠根據(jù)旋轉(zhuǎn)規(guī)則進(jìn)行圖形的旋轉(zhuǎn)操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在實(shí)際操作中，學(xué)生需要克服對(duì)軸對(duì)稱圖形和旋轉(zhuǎn)概念的理解困難，特別是在非標(biāo)準(zhǔn)情況下識(shí)別對(duì)稱軸和旋轉(zhuǎn)中心。

②學(xué)生在構(gòu)建軸對(duì)稱圖形和進(jìn)行圖形旋轉(zhuǎn)時(shí)，需要較強(qiáng)的空間想象能力和動(dòng)手操作能力，這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（紙板、剪刀、膠帶）、學(xué)生操作材料（彩紙、鉛筆）。

-課程平臺(tái)：北師大版數(shù)學(xué)教材配套電子資源庫(kù)。

-信息化資源：軸對(duì)稱圖形和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫演示視頻、在線互動(dòng)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲化教學(xué)、課堂討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示生活中的軸對(duì)稱圖形圖片，如蝴蝶、人臉等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖形的特點(diǎn)。

回顧舊知：提問學(xué)生：“同學(xué)們還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些圖形嗎？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧軸對(duì)稱圖形的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

①介紹軸對(duì)稱圖形的定義和性質(zhì)，通過實(shí)例講解對(duì)稱軸的概念。

②講解圖形旋轉(zhuǎn)的定義和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。

舉例說明：

①展示軸對(duì)稱圖形的例子，如長(zhǎng)方形、正方形、圓形等，讓學(xué)生觀察并描述它們的對(duì)稱軸。

②展示旋轉(zhuǎn)后的圖形，如將正方形繞中心旋轉(zhuǎn)90度，讓學(xué)生觀察并描述旋轉(zhuǎn)后的圖形。

互動(dòng)探究：

①分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何找出一個(gè)圖形的對(duì)稱軸和旋轉(zhuǎn)中心。

②實(shí)物操作：分發(fā)紙板、剪刀、膠帶等材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作軸對(duì)稱圖形和進(jìn)行圖形旋轉(zhuǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

①讓學(xué)生觀察生活中的軸對(duì)稱圖形，如建筑、家具等，并描述它們的對(duì)稱軸。

②讓學(xué)生嘗試將一個(gè)圖形繞中心旋轉(zhuǎn)一定角度，觀察旋轉(zhuǎn)后的圖形。

教師指導(dǎo)：

①對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題給予指導(dǎo)和幫助。

②鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同解決問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)軸對(duì)稱圖形和圖形旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①觀察并記錄生活中常見的軸對(duì)稱圖形。

②嘗試制作一個(gè)軸對(duì)稱圖形，并找出它的對(duì)稱軸。

③練習(xí)將一個(gè)圖形繞中心旋轉(zhuǎn)一定角度，觀察旋轉(zhuǎn)后的圖形。

6.課堂延伸（約10分鐘）

①讓學(xué)生分享他們觀察到的軸對(duì)稱圖形，并討論這些圖形的特點(diǎn)。

②引導(dǎo)學(xué)生思考軸對(duì)稱圖形在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

③鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一個(gè)具有軸對(duì)稱特點(diǎn)的圖形或物品。

7.課堂評(píng)價(jià)

①通過觀察學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

②收集學(xué)生反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的建議和意見，以便改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-軸對(duì)稱圖形的藝術(shù)作品：介紹歷史上著名的軸對(duì)稱藝術(shù)作品，如古埃及的壁畫、中國(guó)的傳統(tǒng)剪紙等，讓學(xué)生了解軸對(duì)稱在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-圖形旋轉(zhuǎn)在建筑中的應(yīng)用：展示一些建筑物的設(shè)計(jì)圖，如悉尼歌劇院、古根海姆博物館等，分析這些建筑如何利用圖形旋轉(zhuǎn)來增加美感。

-生活中的對(duì)稱現(xiàn)象：收集并展示日常生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，如花朵、樹葉、動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)稱現(xiàn)象的普遍性。

2.拓展建議：

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作軸對(duì)稱的藝術(shù)作品，如剪紙、繪畫等，通過實(shí)際操作加深對(duì)軸對(duì)稱的理解。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的對(duì)稱現(xiàn)象，如動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)、植物的生長(zhǎng)模式等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。

-技術(shù)實(shí)踐：利用計(jì)算機(jī)軟件，如幾何繪圖軟件，讓學(xué)生設(shè)計(jì)和繪制軸對(duì)稱圖形，通過技術(shù)手段提高學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。

-拼圖游戲：推薦一些軸對(duì)稱拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)識(shí)別和構(gòu)建軸對(duì)稱圖形，提高他們的邏輯思維和空間感知能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與軸對(duì)稱和圖形旋轉(zhuǎn)相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱的房間布局圖，或者制作一個(gè)旋轉(zhuǎn)的紙模型。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每個(gè)小組選擇一個(gè)與軸對(duì)稱或圖形旋轉(zhuǎn)相關(guān)的主題，如對(duì)稱在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用、旋轉(zhuǎn)在物理現(xiàn)象中的體現(xiàn)等，通過合作學(xué)習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)社區(qū)公共空間的對(duì)稱裝飾，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①軸對(duì)稱圖形的定義：圖形兩部分沿某條直線折疊后可重合。

②對(duì)稱軸：使圖形兩部分重合的直線。

③旋轉(zhuǎn)：圖形繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定角度。

2.關(guān)鍵詞：

①對(duì)稱

②軸對(duì)稱

③旋轉(zhuǎn)中心

④旋轉(zhuǎn)角度

3.句子：

①軸對(duì)稱圖形的兩部分是全等的。

②旋轉(zhuǎn)后圖形的大小和形狀不變。

③找出圖形的對(duì)稱軸，觀察圖形兩部分是否重合。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫效果，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作完成軸對(duì)稱圖形的制作和旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的掌握程度不一：部分學(xué)生在理解軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的概念時(shí)存在困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.實(shí)物操作機(jī)會(huì)不足：由于時(shí)間和條件的限制，學(xué)生在實(shí)際操作中得到的鍛煉較少，影響了他們對(duì)知識(shí)的深入理解。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴口頭評(píng)價(jià)和作業(yè)批改，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，無法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)抽象概念的掌握程度不一，我計(jì)劃在教學(xué)中采用分層教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了增加學(xué)生的實(shí)物操作機(jī)會(huì)，我將利用課外時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行軸對(duì)稱圖形和旋轉(zhuǎn)