五下第三單元 百年追夢 復興中華(說課稿)-小學道德與法治核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列

五下第三單元百年追夢復興中華(說課稿)-小學道德與法治核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五下第三單元百年追夢復興中華(說課稿)-小學道德與法治核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列之五下第三單元“百年追夢，復興中華”

2.教學年級和班級：五年級全體學生

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對國家歷史文化的認同感和自豪感，激發(fā)民族復興的責任感。

2.思維能力：通過分析歷史事件，提高學生邏輯推理和批判性思維能力。

3.行動能力：引導學生將愛國主義情感轉化為實際行動，樹立正確的價值觀和行為準則。學情分析五年級的學生正處于小學高年級階段，他們的知識體系逐漸完善，對歷史事件的認知能力有所提高。在知識層面，學生對近現代史有一定的了解，但對中國近現代史上的重大事件和人物的認識可能較為零散。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展，但深度和廣度有限。

在素質方面，學生對國家歷史文化的認同感逐漸增強，但面對復雜的歷史背景和人物關系時，他們的理解可能存在偏差。行為習慣上，學生普遍具備良好的課堂紀律，但在參與討論和表達個人觀點時，部分學生可能表現出一定的拘謹。

這些學情特點對課程學習有一定的影響。首先，教師在教學中需注重引導學生深入理解歷史事件，避免簡單化處理。其次，通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的合作能力和表達能力。此外，教師還需關注學生的情感體驗，通過講述感人故事和英雄人物的事跡，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。通過這些教學策略，幫助學生形成正確的價值觀，為他們的成長奠定堅實的基礎。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、教學課件。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于資源共享和學生在線學習。

3.信息化資源：中國近現代史相關紀錄片、圖片資料庫、在線歷史知識庫。

4.教學手段：實物展示（如歷史圖片、地圖）、角色扮演、小組討論、歷史故事講解。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起走進一個充滿傳奇色彩的歷史時期，那就是中國近現代史。在這個時期，我們的祖國經歷了無數的磨難，也見證了無數英雄的誕生。今天，我們就從‘百年追夢，復興中華’這個主題開始，一起探索這段歷史?！?/p>

2.學生們坐得端正，好奇地望著老師，期待著新課的開始。

二、新課講授

1.老師首先展示一幅中國近現代史的地圖，引導學生觀察地圖上的重要地標和事件發(fā)生的時間順序。

-老師：“同學們，請看這幅地圖，這是我們國家近現代史的重要地標。接下來，我們將按照時間順序，一起回顧這段歷史。”

2.老師講解辛亥革命的歷史背景和意義。

-老師：“辛亥革命是我國歷史上一次偉大的資產階級民主革命，它推翻了清朝統(tǒng)治，結束了我國兩千多年的封建帝制。那么，辛亥革命是如何爆發(fā)的呢？它的意義又是什么呢？”

3.學生們認真聆聽，積極思考，紛紛舉手回答問題。

4.老師講解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和主要戰(zhàn)役。

-老師：“抗日戰(zhàn)爭是我國近代史上的一場偉大民族戰(zhàn)爭，它使我國人民深受其害。那么，抗日戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的？有哪些主要的戰(zhàn)役呢？”

5.學生們分組討論，分享自己的看法和了解。

6.老師講解改革開放的歷史背景和成果。

-老師：“改革開放是我國歷史上的一次偉大變革，它使我國經濟迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高。那么，改革開放是如何開始的？它取得了哪些成果呢？”

7.學生們結合課本，討論改革開放對國家和社會的影響。

8.老師總結本節(jié)課的重點內容。

-老師：“通過今天的學習，我們了解了辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭和改革開放這三個重要歷史時期。這三個時期，我們的祖國經歷了磨難，也取得了輝煌的成就。同學們，我們應該珍惜今天的幸福生活，為實現中華民族偉大復興而努力學習?！?/p>

三、課堂活動

1.老師組織學生進行“歷史人物我知道”的游戲，讓學生在游戲中學習歷史知識。

-老師：“同學們，下面我們來玩一個‘歷史人物我知道’的游戲。請大家根據我的提示，說出相應的歷史人物?！?/p>

2.學生們積極參與游戲，課堂氣氛活躍。

3.老師引導學生進行“歷史故事演講”活動，讓學生用自己的語言講述歷史故事。

-老師：“同學們，下面請幾位同學上臺，用自己的語言講述一個你喜歡的歷史故事?！?/p>

4.學生們自信地走上講臺，講述自己了解的歷史故事。

四、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容。

-老師：“今天，我們學習了‘百年追夢，復興中華’這個主題，了解了辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭和改革開放這三個重要歷史時期。希望同學們能夠牢記這段歷史，為實現中華民族偉大復興而努力學習?！?/p>

2.學生們認真聆聽，點頭表示認同。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生結合課本，完成以下任務：

-回顧本節(jié)課學習內容，整理出一份簡短的歷史事件時間軸。

-選擇一個自己感興趣的歷史人物，查找相關資料，撰寫一篇短文，介紹這位人物的歷史貢獻。

2.學生們認真完成作業(yè)，為課后學習做好準備。

六、教學反思

1.本節(jié)課通過講述辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭和改革開放這三個重要歷史時期，讓學生了解了我國近現代史的發(fā)展脈絡，培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷和社會責任感。

2.在教學過程中，注重學生的參與和互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的歷史素養(yǎng)。

3.課后作業(yè)的設計旨在鞏固學生的歷史知識，培養(yǎng)學生的寫作能力，提高學生的綜合素質。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《辛亥革命史話》：這本書詳細介紹了辛亥革命的背景、過程和影響，適合學生深入了解辛亥革命的歷史意義。

-《抗日戰(zhàn)爭紀實》：通過真實的戰(zhàn)爭故事，展現抗日戰(zhàn)爭的艱苦卓絕，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

-《改革開放三十年》：記錄了改革開放以來的重要事件和發(fā)展歷程，幫助學生了解改革開放對國家和社會的深遠影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭和改革開放的歷史細節(jié)。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網、圖書館等途徑，查找更多與近現代史相關的資料，如歷史照片、視頻等，豐富自己的知識儲備。

-組織學生開展小組討論，分享各自了解的歷史事件和人物，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

-設計一些探究性學習任務，如：

-研究一位近現代史上的英雄人物，撰寫一篇人物傳記。

-分析近現代史上的某一重要事件，探討其歷史背景、影響和啟示。

-設計一個關于近現代史的科普展覽，展示自己的研究成果。

3.結合教材知識點，提供以下拓展內容：

-辛亥革命：探討辛亥革命對中國社會、政治、經濟等方面的影響，以及它在中國近代化進程中的地位。

-抗日戰(zhàn)爭：分析抗日戰(zhàn)爭的起因、過程和結果，探討抗日戰(zhàn)爭對中國人民的精神洗禮和民族覺醒。

-改革開放：研究改革開放的背景、政策和發(fā)展成果，探討改革開放對中國現代化建設的推動作用。

4.實用性強的實踐活動：

-組織學生參觀歷史博物館、紀念館等，實地感受歷史氛圍，增強歷史意識。

-邀請歷史專家或退休老教師來校講座，讓學生近距離接觸歷史，激發(fā)學習興趣。

-開展“我與歷史對話”征文活動，鼓勵學生以自己的視角解讀歷史，培養(yǎng)寫作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解歷史事件時，我嘗試讓學生扮演不同角色，通過情景模擬的方式，讓學生更直觀地感受歷史人物的情感和決策過程。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學生表現出參與度不高，可能是因為對歷史事件的興趣不濃或缺乏自信。

2.教學內容深度不夠：在講解歷史事件時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導學生深入思考和分析。

3.評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具互動性的教學活動，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.深化教學內容：在講解歷史事件時，不僅要傳授知識，還要引導學生思考事件背后的原因、影響和啟示，培養(yǎng)學生的歷史思維。

3.豐富評價方式：除了課堂表現和作業(yè)，還可以通過學生自評、互評、項目展示等多種方式，全面評價學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：在課后，通過個別輔導、小組討論等方式，了解學生的學習困惑，及時調整教學策略。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習能力和興趣，提供個性化的學習資源和支持，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

6.持續(xù)學習與反思：不斷學習新的教學方法和理念，結合教學實踐進行反思，不斷提升自己的教學水平。板書設計①知識點：辛亥革命

-辛亥革命爆發(fā)的時間：1911年

-辛亥革命的目標：推翻清朝統(tǒng)治，結束封建帝制

-辛亥革命的意義：開創(chuàng)了民主