《Project 1 A profile》（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊

《Project1Aprofile》（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《Project1Aprofile》為主題，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)英語知識，完成個人簡介的編寫。旨在提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的個人介紹方式，增強跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力，提升學(xué)生的跨文化意識，鼓勵學(xué)生通過個人簡介的制作，展現(xiàn)個性，發(fā)展創(chuàng)新思維。同時，強化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，提高團(tuán)隊協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生在真實語境中運用英語，實現(xiàn)語言與思維、文化與情感的結(jié)合。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確描述個人信息；2.學(xué)生能夠根據(jù)個人特點，設(shè)計創(chuàng)意豐富的個人簡介。

難點：1.學(xué)生在描述個人信息時，能夠恰當(dāng)運用英語語法和詞匯；2.學(xué)生在個人簡介的設(shè)計中，能夠體現(xiàn)創(chuàng)新思維和個性化表達(dá)。

解決辦法：1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)描述個人信息；2.引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀個人簡介的特點，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計個性化的簡介；3.針對語法難點，提供詳細(xì)的語法講解和例句，并通過練習(xí)鞏固；4.通過小組討論和合作，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的譯林版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的個人照片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生完成個人簡介的制作。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、白板或投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行個人簡介的制作和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于個人介紹的常用詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《Project1Aprofile》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為一個優(yōu)秀的個人簡介應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解個人介紹的常用詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示名人個人簡介的案例，引出《Project1Aprofile》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解如何用英語撰寫個人簡介，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用第一人稱和第三人稱來描述個人經(jīng)歷。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，共同完成個人簡介的初稿。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。如，幫助學(xué)生糾正語法錯誤或提供更好的表達(dá)方式。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，與同學(xué)合作完成個人簡介。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解個人簡介的撰寫方法。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握個人簡介的撰寫技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一份完整的個人簡介，并在家長的幫助下進(jìn)行校對。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于個人品牌建設(shè)的書籍或觀看相關(guān)視頻，以拓寬視野。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出改進(jìn)之處或提供寫作建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的個人簡介撰寫方法。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理《Project1Aprofile》是譯林版英語四年級上冊的一課，本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

一、詞匯積累

1.個人信息相關(guān)詞匯：name,age,birthday,nationality,hometown,family,school,hobbies,favoritefood,favoritesport,etc.

2.描述性詞匯：tall,short,thin,fat,handsome,beautiful,etc.

3.連詞和短語：and,but,because,so,also,etc.

二、句型結(jié)構(gòu)

1.描述個人信息：Mynameis...,Iam...,Iam...,Iam...,etc.

2.描述興趣愛好：Ilike...,Ienjoy...,Iaminterestedin...,etc.

3.描述家庭：Ihavea...,myparentsare...,etc.

4.描述學(xué)校：Igoto...,myschoolis...,etc.

三、語法知識

1.一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般性的動作或狀態(tài)。

2.現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，對現(xiàn)在產(chǎn)生影響。

3.一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

4.介詞短語：用于表示時間、地點、原因等。

四、寫作技巧

1.按照個人簡介的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作，包括開頭、正文和結(jié)尾。

2.使用豐富的詞匯和句型，使個人簡介生動有趣。

3.注意語法和拼寫，確保個人簡介的準(zhǔn)確性。

五、口語表達(dá)

1.學(xué)會運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.能夠描述自己的興趣愛好、家庭、學(xué)校等。

3.能夠與他人進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)自己的觀點。

六、文化背景

1.了解不同文化背景下個人介紹的差異。

2.學(xué)會尊重和欣賞不同文化背景下的個人介紹方式。

七、學(xué)習(xí)策略

1.通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，掌握個人簡介的寫作技巧。

2.積極參與課堂活動，提高口語表達(dá)能力。

3.通過閱讀、觀看視頻等途徑，拓寬知識面，提高文化素養(yǎng)。

八、評價標(biāo)準(zhǔn)

1.詞匯和句型運用準(zhǔn)確，表達(dá)流暢。

2.個人簡介結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。

3.口語表達(dá)清晰，語調(diào)自然，語速適中。

4.參與課堂活動積極，與同學(xué)互動良好。板書設(shè)計①個人信息詞匯

-name（名字）

-age（年齡）

-birthday（生日）

-nationality（國籍）

-hometown（家鄉(xiāng)）

-family（家庭）

-school（學(xué)校）

-hobbies（愛好）

-favoritefood（最喜歡的食物）

-favoritesport（最喜歡的運動）

②描述性詞匯

-tall（高的）

-short（矮的）

-thin（瘦的）

-fat（胖的）

-handsome（帥氣的）

-beautiful（美麗的）

③句型結(jié)構(gòu)

-Mynameis...,Iam...

-Ilike...,Ienjoy...

-Iaminterestedin...

-Ihavea...,myparentsare...

-Igoto...,myschoolis...

④語法點

-一般現(xiàn)在時：Iam...,He/Sheis...

-現(xiàn)在完成時：Ihave...,He/Shehas...

-一般過去時：Iwas...,He/Shewas...

-介詞短語：inmyfamily,atmyschool,onmybirthday

⑤寫作技巧

-開頭：Hello,mynameis...

-正文：Iam...,Ilike...,Ihave...

-結(jié)尾：That'sallaboutme.

⑥口語表達(dá)

-自我介紹：Hello,mynameis...,Iam...

-描述愛好：Ilike...,Ienjoy...

-描述家庭：Ihavea...,myparentsare...

-描述學(xué)校：Igoto...,myschoolis...教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。我們先來聊聊教學(xué)反思吧。首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯的。我嘗試了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的參與度，也讓他們在真實的語境中運用了英語。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在小組討論時不太積極，可能是因為他們不太熟悉這種學(xué)習(xí)方式，或者是對英語表達(dá)不夠自信。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多花些時間指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫貐⑴c小組討論。

在策略上，我用了多媒體資源來輔助教學(xué)，比如展示了一些名人個人簡介的案例，這樣可以讓學(xué)生更直觀地了解個人簡介的寫作方式。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于多媒體資源的反應(yīng)并不熱烈，可能是因為他們對這種教學(xué)方式還不夠適應(yīng)。所以，我需要調(diào)整策略，比如在展示多媒體資源之前，先進(jìn)行簡單的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何去觀察和思考。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體上還好，但是偶爾還是有學(xué)生分心。我覺得這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣，或者是因為他們對英語學(xué)習(xí)本身就有抵觸情緒。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，嘗試用不同的方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生在口語表達(dá)時，語法和詞匯的準(zhǔn)確性還有待提高。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強對他們語法和詞匯的輔導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于個人簡介的創(chuàng)意性表達(dá)還不夠，這可能是因為他們對自己的了解不夠深入，或