分享購物經(jīng)驗（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

分享購物經(jīng)驗（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：分享購物經(jīng)驗

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力，通過購物情境，讓學生學會使用簡單的數(shù)學運算解決實際問題。

2.增強學生的數(shù)學應用意識，讓學生意識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高解決實際問題的能力。

3.提升學生的溝通協(xié)作能力，通過小組討論和分享購物經(jīng)驗，培養(yǎng)學生表達和傾聽的能力。

4.培養(yǎng)學生的理財觀念，讓學生初步了解購物預算和消費觀念，為日后的生活打下基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.理解購物活動中數(shù)量與價格的對應關(guān)系。

2.應用乘法和除法解決購物實際問題。

難點：

1.在實際情境中靈活運用數(shù)學運算。

2.建立購物預算和消費規(guī)劃的概念。

解決辦法：

1.通過實際購物游戲和模擬情境，讓學生直觀體驗數(shù)量與價格的關(guān)系。

2.分步驟講解運算過程，輔以圖表和實物演示，幫助學生理解運算步驟。

3.設計小組合作活動，讓學生在交流中共同解決難題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.提供多樣化的購物問題，讓學生在實踐中逐步提高解決問題的能力。

5.通過課后練習和反思，幫助學生鞏固所學知識，形成良好的數(shù)學思維習慣。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、黑板、計算器。

2.課程平臺：北師大版二年級上冊數(shù)學教材電子版。

3.信息化資源：購物場景圖片、動畫演示視頻、在線數(shù)學游戲。

4.教學手段：實物教具（如商品模型、價格標簽）、學生購物記錄表、小組討論記錄表。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些生活中常見的購物場景圖片，提問學生是否有過購物的經(jīng)歷，引發(fā)學生對購物經(jīng)驗的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學過的數(shù)量、價格等數(shù)學概念，為今天的購物經(jīng)驗分享做好知識鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹購物的基本流程，包括商品的選擇、價格的比較、付款方式等，通過講解讓學生了解購物的相關(guān)數(shù)學知識。

-舉例說明：通過實際購物案例，如購買文具、零食等，展示如何運用數(shù)學知識解決購物中的實際問題。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己在購物過程中遇到的數(shù)學問題，并引導他們用所學知識解決這些問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：發(fā)放購物練習題，讓學生獨立完成，如計算商品價格、比較不同商品的價格等，鞏固所學知識。

-教師指導：巡視課堂，關(guān)注學生做題情況，對有困難的學生給予個別指導，確保每位學生都能掌握知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)購物活動中數(shù)學知識的應用。

-提問學生：在購物過程中，如何運用數(shù)學知識幫助自己做出更好的選擇？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生觀察家中或周邊的購物場景，記錄并分享自己在購物中運用數(shù)學知識的經(jīng)驗。

-要求學生以小組形式完成作業(yè)，鼓勵他們相互討論、分享，提高團隊協(xié)作能力。

教學過程詳細說明：

1.導入階段（5分鐘）

-展示購物場景圖片，如超市、商場等，提問學生：“你們有沒有去過超市或商場購物？在購物過程中遇到過什么問題？”

-引導學生回顧上節(jié)課學過的數(shù)量、價格等數(shù)學概念，如：“還記得我們之前學過的商品價格和數(shù)量之間的關(guān)系嗎？”

2.新課呈現(xiàn)階段（25分鐘）

-講解購物的基本流程，包括商品的選擇、價格的比較、付款方式等，讓學生了解購物的相關(guān)數(shù)學知識。

-舉例說明：如購買文具時，如何比較不同品牌、不同價格的筆，以及如何選擇性價比更高的商品。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己在購物過程中遇到的數(shù)學問題，并引導他們用所學知識解決這些問題。

3.鞏固練習階段（20分鐘）

-發(fā)放購物練習題，讓學生獨立完成，如計算商品價格、比較不同商品的價格等，鞏固所學知識。

-教師巡視課堂，關(guān)注學生做題情況，對有困難的學生給予個別指導，確保每位學生都能掌握知識。

4.課堂總結(jié)階段（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)購物活動中數(shù)學知識的應用。

-提問學生：“在購物過程中，你們是如何運用數(shù)學知識幫助自己做出更好的選擇的？”

5.作業(yè)布置階段（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生觀察家中或周邊的購物場景，記錄并分享自己在購物中運用數(shù)學知識的經(jīng)驗。

-要求學生以小組形式完成作業(yè)，鼓勵他們相互討論、分享，提高團隊協(xié)作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-購物清單設計：提供不同類型的購物清單模板，如食品清單、文具清單等，讓學生根據(jù)實際情況設計自己的購物清單。

-購物比較表格：制作購物比較表格，引導學生學會比較不同商品的價格和質(zhì)量，培養(yǎng)他們的比較分析能力。

-購物策略案例：收集一些關(guān)于購物策略的案例，如如何進行預算管理、如何尋找優(yōu)惠活動等，讓學生了解更多的購物技巧。

-購物游戲：設計一些與購物相關(guān)的數(shù)學游戲，如“購物大比拼”、“價格猜猜看”等，通過游戲形式提高學生的興趣和參與度。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與家庭購物活動，觀察并記錄家庭成員的購物行為，分析其購物策略，并與課堂所學知識相結(jié)合。

-建議學生閱讀有關(guān)消費和理財?shù)膬和瘯私饣镜南M觀念和理財知識，拓寬他們的視野。

-組織學生進行購物調(diào)查，如調(diào)查某商場或超市的商品價格、促銷活動等，通過實踐提高學生的市場調(diào)研能力。

-引導學生參與社區(qū)服務活動，如幫助鄰居或社區(qū)老人進行購物，培養(yǎng)他們的責任感和關(guān)愛他人的意識。

-推薦學生觀看與購物相關(guān)的紀錄片或電視節(jié)目，了解不同文化背景下的購物習慣和消費觀念。

-建議學生在家中或?qū)W校組織購物知識競賽，通過競賽形式鞏固所學知識，激發(fā)他們的學習興趣。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站、兒童理財平臺等，進行自主學習，拓展他們的知識面。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)舉辦的理財講座，了解更多的理財知識和技能，為將來的生活打下基礎。教學反思與改進教學反思是一種重要的教學活動，它可以幫助我們更好地了解自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而改進教學方法，提高教學質(zhì)量。以下是我對“分享購物經(jīng)驗”這一節(jié)課的反思與改進。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然通過購物場景圖片激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對于購物的實際經(jīng)驗描述不夠豐富，這說明我可能需要更加多樣化地引入購物情境，比如結(jié)合學生的日常生活，讓他們分享自己真實的購物故事。

在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)學生對乘法和除法在實際購物中的應用理解不夠深入。為此，我計劃在未來的教學中，增加一些實際操作環(huán)節(jié)，比如讓學生模擬購物，通過真實的商品和價格標簽進行計算，這樣可以幫助學生更好地理解和應用數(shù)學知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不高，有些學生對于題目解答不夠積極。我認為這可能是因為題目難度過大或者與學生生活脫節(jié)。因此，我將在今后的教學中，設計更加貼近學生生活的練習題，并適當降低難度，鼓勵學生積極參與。

課堂總結(jié)部分，我通常會簡單回顧本節(jié)課的主要知識點，但我感覺這樣的總結(jié)過于簡單，沒有讓學生參與到總結(jié)的過程中。未來，我打算讓學生自己總結(jié)，這樣可以提高他們的歸納總結(jié)能力，也能讓我了解他們對知識的掌握程度。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭作業(yè)的完成情況不太理想，這說明我在作業(yè)布置上可能沒有考慮到學生的個體差異。我計劃在未來的教學中，根據(jù)學生的不同需求，提供分層作業(yè)，讓每個學生都能在作業(yè)中得到適當?shù)奶魬?zhàn)和成長。

在教學反思的基礎上，我制定了以下改進措施：

-豐富導入環(huán)節(jié)，結(jié)合學生生活實際，引入多樣化的購物情境。

-在講解新知時，增加實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在真實環(huán)境中應用數(shù)學知識。

-設計貼近學生生活的練習題，降低難度，提高學生的參與度。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，鼓勵學生參與總結(jié)，