《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）練習(xí)課》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)001

《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）練習(xí)課》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）練習(xí)課》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過(guò)練習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題，提高計(jì)算能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、合作，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)數(shù)、10以內(nèi)加減法以及兩位數(shù)的加法。他們對(duì)數(shù)的概念有一定的理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩位數(shù)加法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的計(jì)算能力正在發(fā)展中，對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念和規(guī)則的理解需要通過(guò)具體實(shí)例和操作來(lái)輔助。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡直觀操作，有的學(xué)生則更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：理解退位的概念，掌握退位減法的計(jì)算步驟，以及如何處理進(jìn)位和借位。此外，部分學(xué)生可能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，難以將數(shù)學(xué)運(yùn)算與生活情境相結(jié)合，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。因此，教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）》的練習(xí)冊(cè)和課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片，如數(shù)軸、算盤等，以及計(jì)算過(guò)程演示視頻，幫助學(xué)生直觀理解退位減法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器和學(xué)具盒，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和彩色粉筆，以便進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是退位減法嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？”

2.展示一些生活中涉及退位減法的場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。

3.簡(jiǎn)短介紹退位減法的基本概念，即兩個(gè)兩位數(shù)相減時(shí)，當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)時(shí)，需要從十位數(shù)借位。

二、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）的定義，包括其主要步驟。

2.詳細(xì)介紹退位減法的組成部分，如個(gè)位數(shù)、十位數(shù)等，并使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)具體的例子，如52減去28，展示退位減法的計(jì)算過(guò)程。

三、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)減兩位數(shù)的案例進(jìn)行分析，如54減去19、73減去48等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生理解在不同情境下如何進(jìn)行退位減法。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物小票上的找零。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)兩位數(shù)減兩位數(shù)的案例進(jìn)行討論。

2.小組成員共同分析案例，討論解決問(wèn)題的關(guān)鍵步驟。

3.每組派代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括計(jì)算過(guò)程和解決策略。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括計(jì)算過(guò)程、遇到的困難和解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）的定義、計(jì)算步驟和實(shí)際應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)性和實(shí)用性。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的退位減法知識(shí)。

1.完成以下退位減法練習(xí)：

-56-29=

-73-41=

-85-64=

2.用兩位數(shù)減兩位數(shù)的方式計(jì)算以下問(wèn)題：

-如果有8個(gè)蘋果，給了小明5個(gè)，還剩多少個(gè)？

-小華有7支鉛筆，小剛給了小華2支，現(xiàn)在小剛還剩幾支？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下顯著的效果：

1.計(jì)算能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用退位減法進(jìn)行兩位數(shù)的計(jì)算，包括個(gè)位和十位數(shù)的借位操作。學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)時(shí)，計(jì)算速度明顯提高，正確率也有所提升。

2.理解能力加強(qiáng)：學(xué)生對(duì)退位減法的概念有了更深刻的理解，能夠解釋退位的原理，并在實(shí)際問(wèn)題中識(shí)別和運(yùn)用這一數(shù)學(xué)規(guī)則。

3.應(yīng)用能力提高：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等場(chǎng)景中，能夠靈活運(yùn)用退位減法，提高了解決問(wèn)題的能力。

4.合作能力增強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同分析問(wèn)題，提出解決方案。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí)。

5.創(chuàng)新思維發(fā)展：在案例分析和小組討論中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和批判性思維能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們開始意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，愿意主動(dòng)探索和挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

7.自我監(jiān)控能力提升：學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)時(shí)，能夠自我監(jiān)控自己的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正，這有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.課堂參與度提高：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了他們?cè)谡n堂上的自信心和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與游戲結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將退位減法的計(jì)算過(guò)程融入到趣味游戲中，如“搶答計(jì)算”、“數(shù)獨(dú)挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論和課堂展示，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，這不僅增進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的理解，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.個(gè)別學(xué)生理解困難：在退位減法的講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)借位的概念理解不夠透徹，導(dǎo)致他們?cè)谟?jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。

2.學(xué)生計(jì)算速度參差不齊：盡管學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，但仍有部分學(xué)生的計(jì)算速度較慢，影響了課堂的整體進(jìn)度。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于教學(xué)任務(wù)較重，我有時(shí)無(wú)法及時(shí)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行反饋，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)別學(xué)生理解困難，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更直觀的教學(xué)工具，如計(jì)數(shù)器、算盤等，幫助學(xué)生更好地理解借位的過(guò)程。同時(shí)，我會(huì)增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行解答。

2.為了提高學(xué)生的計(jì)算速度，我會(huì)在課堂上安排更多的練習(xí)時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)計(jì)時(shí)比賽等方式，提高自己的計(jì)算效率。此外，我會(huì)對(duì)計(jì)算速度較慢的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

3.為了確保課后作業(yè)的質(zhì)量，我會(huì)盡量安排固定的時(shí)間批改作業(yè)，并及時(shí)給予學(xué)生