9古代科技 耀我中華 改變世界的四大發(fā)明（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊，主題為“9古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明”。內(nèi)容包括介紹我國古代四大發(fā)明：造紙術、印刷術、火藥和指南針，并探討這些發(fā)明對世界文明發(fā)展的深遠影響。通過學習，讓學生了解我國古代科技的輝煌成就，激發(fā)學生的民族自豪感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：文化自信，通過學習古代四大發(fā)明的歷史背景和影響，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感；歷史思維，引導學生運用歷史唯物主義觀點，理解科技發(fā)展對人類社會進步的推動作用；創(chuàng)新精神，激發(fā)學生對科學探索的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力；社會責任感，讓學生認識到科技發(fā)展與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們關心國家科技進步、為社會發(fā)展貢獻力量的責任感。學情分析五年級學生正處于小學階段的關鍵時期，他們的認知能力和思維能力正在快速發(fā)展。在知識方面，學生對我國古代歷史有一定了解，但主要集中在一些著名的歷史人物和事件上，對古代科技成就的認識相對較少。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和初步的歸納總結能力，但在分析歷史事件背后的科技原理和影響時，可能存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學生對我國傳統(tǒng)文化有一定興趣，但可能缺乏深入思考和批判性思維的能力。

在行為習慣上，五年級學生通常能夠遵守課堂紀律，積極參與討論，但對課堂活動的參與度可能因個體差異而異。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對古代科技成就的興趣：由于古代科技成就與現(xiàn)代社會生活緊密相關，學生對這一主題的學習興趣較高，有助于提高他們的學習積極性。

2.學生對歷史知識的掌握：通過學習古代四大發(fā)明，學生能夠更好地理解歷史發(fā)展脈絡，增強對歷史知識的掌握。

3.學生思維能力的發(fā)展：在學習過程中，學生需要分析、比較、歸納等，這些思維活動有助于提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學生文化自信的樹立：通過學習我國古代科技成就，學生能夠更加深入地了解中華文化的博大精深，有助于培養(yǎng)他們的文化自信。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示古代四大發(fā)明的圖片和視頻資料，以直觀形象的方式引入課題。

2.運用討論法，引導學生就四大發(fā)明的原理和影響進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作學習和批判性思維能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演古代發(fā)明家，體驗發(fā)明過程中的困難和樂趣，增強學生的實踐操作能力。

4.采取項目導向?qū)W習，讓學生分組完成關于四大發(fā)明的小課題研究，培養(yǎng)他們的自主學習和問題解決能力。

5.利用網(wǎng)絡資源，引導學生查找相關信息，拓展學習內(nèi)容，提高信息檢索和利用能力。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代科技成就的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們知道我國有哪些古代科技成就嗎？這些成就對我們的生活有什么影響？”

2.展示一些關于古代四大發(fā)明的圖片或視頻片段，如造紙術、印刷術、火藥和指南針的發(fā)明過程和實際應用場景。

3.簡短介紹古代科技成就的基本概念和重要性，指出這些發(fā)明在人類文明發(fā)展史上的重要地位，為接下來的學習打下基礎。

二、古代科技基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解古代科技的定義，強調(diào)其是人類智慧和勞動的結晶。

2.詳細介紹古代四大發(fā)明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，如蔡倫改進造紙術、畢昇發(fā)明活字印刷術等，讓學生更好地理解古代科技的實際應用或作用。

三、古代科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代科技的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的古代科技案例進行分析，如火藥的發(fā)明、指南針的應用等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代科技的多樣性和復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用古代科技解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論古代科技的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代科技相關的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代科技的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代科技的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古代科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)古代科技在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代科技。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古代科技的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課堂延伸活動

1.安排學生課后參觀博物館或科技館，實地感受古代科技的魅力。

2.鼓勵學生閱讀有關古代科技的歷史書籍，拓寬知識面。

3.組織學生開展以古代科技為主題的繪畫、寫作或演講比賽，提高學生的綜合素質(zhì)。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代四大發(fā)明的歷史背景資料，包括發(fā)明時間、地點、發(fā)明人以及發(fā)明過程。

-相關歷史文獻和考古發(fā)現(xiàn)，如《天工開物》、《夢溪筆談》等古代科技著作。

-古代科技成就的圖片和視頻資料，如古代造紙廠、印刷坊的場景再現(xiàn)。

-現(xiàn)代科技與古代科技成就的聯(lián)系，如現(xiàn)代造紙工藝的改進、活字印刷機的數(shù)字化復刻等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《天工開物》等古代科技著作，了解古代科技發(fā)展的全貌。

-組織學生觀看紀錄片《中國古代科技史》，通過視覺體驗加深對古代科技成就的認識。

-引導學生參觀博物館或科技館，實地觀察古代科技模型的制作過程，增強實踐體驗。

-開展“古代科技成就小論文”寫作活動，讓學生選擇一個古代科技成就進行深入研究，撰寫小論文。

-設計“古代科技成就知識競賽”，通過競賽形式激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對古代科技成就的掌握程度。

-創(chuàng)設“古代科技成就展覽角”，讓學生收集古代科技成就的相關圖片、文字資料，展示在班級或?qū)W校中。

-安排學生參與“古代科技成就主題班會”，分享各自的學習成果，促進班級交流與合作。

-組織學生參觀古代造紙廠、印刷坊等遺址，了解古代科技的實際應用和傳承。

-鼓勵學生參與科技小制作活動，如制作簡易指南針、火藥實驗等，將古代科技與現(xiàn)代生活相結合。

-開展“古代科技成就演講比賽”，培養(yǎng)學生表達能力和公共演講技巧，同時加深對古代科技成就的理解。

-引導學生關注現(xiàn)代科技發(fā)展，思考古代科技成就對現(xiàn)代科技的影響，如古代造紙術對現(xiàn)代造紙工業(yè)的啟示。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試了結合多媒體技術，通過圖片、視頻等多種形式展示古代四大發(fā)明的制作過程和歷史背景，讓學生更直觀地感受科技的魅力，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.小組合作學習：我采用了小組合作學習的方式，讓學生在討論中學習，不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，還促進了他們對知識的深入理解和運用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對古代科技成就的了解有限，或者對討論內(nèi)容不感興趣。

2.教學深度不夠：在講解古代四大發(fā)明的原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些復雜的概念理解不夠深入，需要進一步的教學設計來提高教學深度。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如設置問題搶答、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在參與中學習。

2.豐富教學內(nèi)容：針對教學深度不夠的問題，我將調(diào)整教學策略，適當增加歷史背景介紹，同時結合實際案例，幫助學生更好地理解古代科技成就的原理和應用。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告、作品展示等，以便更準確地了解學生的學習情況。

4.加強師生互動：在課堂上，我將更加注重與學生的互動，及時了解他們的學習需求，針對不同學生的學習特點，提供個性化的指導。

5.跨學科融合：考慮將古代科技成就與其他學科知識相結合，如數(shù)學、物理等，讓學生在學習科技的同時，也能提升其他學科的學習能力。

6.利用課外資源：鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，自主探索古代科技成就，培養(yǎng)他們的自主學習能力和信息檢索能力。板書設計①古代科技成就概述

-四大發(fā)明：造紙術、印刷術、火藥、指南針

-時間：東漢、北宋、唐末、北宋

②造紙術

-發(fā)明者：蔡倫

-改進：原料易得、成本低廉、質(zhì)量提高

-影響：促進了文化的傳播和保存

③印刷術