《幾和第幾》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《幾和第幾》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《幾和第幾》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠感知和理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)使用“幾”和“第幾”等符號(hào)表達(dá)數(shù)量和順序。

3.提升學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展推理和判斷能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用“幾和第幾”的概念進(jìn)行思考和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確理解和運(yùn)用“幾”和“第幾”這兩個(gè)概念，能夠區(qū)分它們的用法和意義。

②能夠識(shí)別并描述物體或數(shù)量中的順序關(guān)系，例如識(shí)別第幾個(gè)、數(shù)量有多少等。

③培養(yǎng)學(xué)生將抽象的數(shù)字概念與具體物體或情境相結(jié)合的能力，提高數(shù)學(xué)建模的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)“幾”和“第幾”概念的混淆，需要在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多種方法強(qiáng)化理解和區(qū)分。

②在實(shí)際情境中，學(xué)生可能難以將“幾和第幾”的概念與實(shí)際生活中的順序問(wèn)題相結(jié)合，需要通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

③學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，可能會(huì)遇到邏輯推理的困難，需要教師引導(dǎo)他們逐步建立邏輯思維的能力。

④對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解數(shù)量和順序的關(guān)系是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要教師耐心引導(dǎo)，逐步幫助學(xué)生建立數(shù)感和邏輯思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如日常生活場(chǎng)景中的順序排列圖片，以及用于演示“幾和第幾”概念的多媒體動(dòng)畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、積木等實(shí)物，以便學(xué)生在操作中直觀感受數(shù)量和順序。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)；在講臺(tái)附近放置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于演示和操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們知道我們的生活中有哪些東西可以用數(shù)字來(lái)描述嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的數(shù)數(shù)和數(shù)字的概念，復(fù)習(xí)1到10的數(shù)數(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解“幾和第幾”的概念，通過(guò)實(shí)物或圖片展示，如展示5個(gè)蘋果，并提問(wèn)“這是幾個(gè)蘋果？”

-引導(dǎo)學(xué)生理解“第幾”的含義，通過(guò)順序排列的圖片或物品，如“這是第幾個(gè)蘋果？”

-舉例說(shuō)明：

-使用具體的例子，如排隊(duì)、物品擺放等，展示“幾和第幾”在日常生活中的應(yīng)用。

-通過(guò)故事或情景劇的方式，讓學(xué)生參與到“幾和第幾”的情境中，加深理解。

-互動(dòng)探究：

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)用“幾和第幾”進(jìn)行描述，如描述小組內(nèi)成員的順序。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲，如“找一找”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用“幾和第幾”。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分配練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括識(shí)別“幾”和“第幾”的句子。

-設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，如“排序游戲”，讓學(xué)生將物品按照順序排列，并用“幾和第幾”來(lái)描述。

-教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“幾和第幾”在日常生活中的重要性。

-通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，檢查他們的理解程度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起使用“幾和第幾”進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)數(shù)游戲或家庭購(gòu)物時(shí)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)的概念延伸：介紹比“幾和第幾”更高級(jí)的數(shù)概念，如“幾十”、“百以內(nèi)數(shù)”等，幫助學(xué)生理解數(shù)的擴(kuò)展。

-數(shù)的順序和規(guī)律：提供關(guān)于數(shù)列和數(shù)規(guī)律的資料，如自然數(shù)列、奇偶數(shù)規(guī)律等，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

-數(shù)的運(yùn)算初步：介紹簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，讓學(xué)生在理解數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

-數(shù)的幾何基礎(chǔ)：通過(guò)幾何圖形的介紹，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，讓學(xué)生感受數(shù)與形的結(jié)合。

2.拓展建議

-家庭數(shù)數(shù)游戲：建議家長(zhǎng)在家中與孩子進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，如數(shù)樓梯、數(shù)家具等，強(qiáng)化孩子對(duì)“幾和第幾”的理解。

-自然觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄，如觀察樹葉的數(shù)量、花朵的排列順序等，將數(shù)學(xué)與自然現(xiàn)象相結(jié)合。

-數(shù)的創(chuàng)意應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維解決生活中的小問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物找零、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的家庭預(yù)算等。

-數(shù)學(xué)的藝術(shù)：介紹數(shù)學(xué)在藝術(shù)中的應(yīng)用，如對(duì)稱、比例等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)的文學(xué)作品：推薦一些含有數(shù)學(xué)元素的兒童文學(xué)作品，如《小王子》中的數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)閱讀培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：組織班級(jí)內(nèi)的數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享他們了解到的數(shù)學(xué)故事，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)的分解，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)數(shù)概念的理解。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或游戲，如“24點(diǎn)”游戲，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算速度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①幾的概念：理解“幾”作為數(shù)量詞的用法，如“幾個(gè)蘋果”。

②第幾的概念：理解“第幾”作為順序詞的用法，如“這是第幾個(gè)蘋果”。

2.本文重點(diǎn)詞

①幾：表示數(shù)量。

②第幾：表示順序。

3.本文重點(diǎn)句

①“這是幾個(gè)蘋果？”

②“這是第幾個(gè)蘋果？”

③“你能找到第幾個(gè)嗎？”

④“讓我們數(shù)一數(shù)，看看有幾個(gè)?！?/p>

⑤“按照順序排列，這是第幾個(gè)？”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解“幾和第幾”時(shí)，我嘗試將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如超市購(gòu)物、排隊(duì)等，讓學(xué)生在具體的情境中理解和運(yùn)用這些概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的積極性。

2.教學(xué)方法單一：在講解新知時(shí)，我主要采用講解和舉例的方式，可能忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，如“數(shù)數(shù)接力”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用“幾和第幾”。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-適時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與感。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲、故事、歌曲等多種教學(xué)手段，使課堂氛圍更加活躍。

-利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力