人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)1.1.1 從社區(qū)看我家說課稿

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)1.1.1從社區(qū)看我家說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)1.1.1“從社區(qū)看我家”。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞學(xué)生的家庭和社區(qū)展開，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭和社區(qū)的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)歸屬感和責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對(duì)家庭和社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)有關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對(duì)家庭和社區(qū)的認(rèn)識(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史與社會(huì)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過了解家庭和社區(qū)的歷史變遷，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)；2）提升學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)生活，培養(yǎng)社區(qū)參與和公共事務(wù)的積極性；3）增強(qiáng)學(xué)生的地理空間觀念，通過觀察和分析社區(qū)環(huán)境，提高對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)知能力；4）發(fā)展學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生與他人合作解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)社區(qū)歷史變遷的理解，這是理解社區(qū)發(fā)展過程的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)地考察了解社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歷史變遷的感知能力不足，難以將歷史與現(xiàn)實(shí)社區(qū)聯(lián)系起來。

2.學(xué)生在實(shí)地考察中可能遇到的問題處理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的挑戰(zhàn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合歷史事件，幫助學(xué)生直觀感知社區(qū)歷史變遷。

2.設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.組織實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，提前指導(dǎo)學(xué)生如何記錄觀察結(jié)果，處理突發(fā)情況。

4.課后布置小論文或報(bào)告作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)地考察結(jié)果，深化對(duì)社區(qū)歷史的理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹社區(qū)的基本概念和歷史背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就社區(qū)歷史變遷和社區(qū)環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取社區(qū)發(fā)展的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社區(qū)歷史的直觀感受。

2.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境，提高教學(xué)的實(shí)踐性。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)操作，學(xué)習(xí)社區(qū)空間分布和規(guī)劃。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)社區(qū)的基本概念、歷史背景和相關(guān)圖片資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“從社區(qū)看我家”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你的社區(qū)有哪些特點(diǎn)？”“社區(qū)中發(fā)生過哪些歷史事件？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或在線提問來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社區(qū)的基本概念和歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“從社區(qū)看我家”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“從社區(qū)看我家”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)社區(qū)變遷的故事，引起學(xué)生的共鳴。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解社區(qū)的基本概念、歷史背景和發(fā)展過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解社區(qū)的發(fā)展階段和影響因素。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社區(qū)知識(shí)。例如，讓學(xué)生分組討論自己社區(qū)的變遷，并制作簡報(bào)展示。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)社區(qū)知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社區(qū)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社區(qū)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解社區(qū)知識(shí)，掌握社區(qū)發(fā)展的基本規(guī)律。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“從社區(qū)看我家”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生調(diào)查自己社區(qū)的某個(gè)特點(diǎn)，并撰寫小論文。

提供拓展資源：提供與社區(qū)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦社區(qū)歷史研究的書籍或相關(guān)網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社區(qū)知識(shí)，提高學(xué)生的研究能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社區(qū)歷史資料：收集社區(qū)的歷史照片、檔案資料、老照片等，讓學(xué)生通過這些資料了解社區(qū)的歷史變遷。

-社區(qū)發(fā)展報(bào)告：提供社區(qū)近年來的發(fā)展報(bào)告，包括社區(qū)規(guī)劃、建設(shè)成果、文化活動(dòng)等，幫助學(xué)生了解社區(qū)的現(xiàn)狀。

-社區(qū)地圖：收集不同時(shí)期的社區(qū)地圖，展示社區(qū)的空間布局變化，增強(qiáng)學(xué)生的地理空間觀念。

-社區(qū)名人故事：收集社區(qū)歷史上的名人故事，通過人物的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-社區(qū)文化習(xí)俗：介紹社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、習(xí)俗等，讓學(xué)生了解社區(qū)的文化底蘊(yùn)。

2.拓展建議：

-社區(qū)歷史探究：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)歷史探究活動(dòng)，如走訪社區(qū)老人、查閱社區(qū)檔案，收集社區(qū)歷史資料，撰寫社區(qū)歷史小冊(cè)子。

-社區(qū)環(huán)境觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察社區(qū)環(huán)境，記錄社區(qū)的自然景觀、人文景觀、公共設(shè)施等，分析社區(qū)環(huán)境的特點(diǎn)和問題。

-社區(qū)規(guī)劃討論：讓學(xué)生參與社區(qū)規(guī)劃討論，提出改善社區(qū)環(huán)境的建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和規(guī)劃能力。

-社區(qū)文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等，體驗(yàn)社區(qū)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-社區(qū)志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、社區(qū)清潔等，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-社區(qū)歷史資料收集與整理：學(xué)生可以分組，分別負(fù)責(zé)收集不同時(shí)期的社區(qū)歷史資料，如照片、報(bào)紙報(bào)道、政府文件等，然后整理成冊(cè)，展示社區(qū)的發(fā)展歷程。

-社區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查：學(xué)生可以實(shí)地考察社區(qū)環(huán)境，包括綠化情況、公共設(shè)施、交通狀況等，記錄調(diào)查結(jié)果，并提出改善建議。

-社區(qū)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)：學(xué)生可以結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)社區(qū)規(guī)劃方案，如社區(qū)公園建設(shè)、交通優(yōu)化等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

-社區(qū)文化傳承活動(dòng)：學(xué)生可以組織社區(qū)文化傳承活動(dòng)，如舉辦傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)展覽等，增強(qiáng)社區(qū)文化氛圍。

-社區(qū)志愿服務(wù)實(shí)踐：學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)，如社區(qū)清潔、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

通過以上拓展資源和建議，學(xué)生不僅能夠深入了解社區(qū)的歷史、現(xiàn)狀和文化，還能夠通過實(shí)踐活動(dòng)提升自己的綜合素質(zhì)，為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)“從社區(qū)看我家”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我要反思的是課堂氛圍的營造。在課堂上，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)社區(qū)歷史的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的參與感不強(qiáng)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，比如設(shè)置角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

其次，我反思了學(xué)生對(duì)社區(qū)歷史的理解程度。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)社區(qū)歷史事件的了解不夠深入，對(duì)歷史變遷的感知能力有待提高。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解社區(qū)的歷史背景，并在課堂上通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

再者，我對(duì)課堂活動(dòng)的組織進(jìn)行了反思。在實(shí)地考察環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生沒有充分的時(shí)間去觀察和記錄，導(dǎo)致他們對(duì)社區(qū)環(huán)境的了解不夠全面。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前規(guī)劃好考察路線，并為學(xué)生提供詳細(xì)的觀察指南，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

此外，我還注意到在課后作業(yè)的布置上，部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)，缺乏實(shí)用性。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己社區(qū)的一個(gè)問題，并提出解決方案。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下措施：

1.豐富課堂活動(dòng)