Unit 5 First Aid Using language(2) Reading and Writing 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit5FirstAidUsinglanguage(2)ReadingandWriting說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)Unit5，主要內(nèi)容包括閱讀和寫(xiě)作。本單元圍繞“急救”這一主題，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于急救方法的英文文章，引導(dǎo)學(xué)生掌握急救知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，提升學(xué)生理解和使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；2）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和解決問(wèn)題的能力；3）思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生批判性思考，提高邏輯推理和判斷能力；4）文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)急救知識(shí)，增進(jìn)對(duì)西方文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過(guò)程中，已掌握一定的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作基礎(chǔ)，了解一些基本的急救常識(shí)，但可能對(duì)急救方法的詳細(xì)步驟和英語(yǔ)表達(dá)尚不熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生對(duì)閱讀和寫(xiě)作可能存在畏難情緒。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀方面，學(xué)生可能對(duì)急救專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)感到困難，同時(shí)，對(duì)文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解也可能存在障礙。在寫(xiě)作方面，學(xué)生可能面臨如何將所學(xué)急救知識(shí)用英語(yǔ)準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出來(lái)的挑戰(zhàn)。此外，由于急救知識(shí)的專業(yè)性，學(xué)生可能對(duì)部分內(nèi)容理解不夠深入，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解急救知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深對(duì)急救步驟的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際急救場(chǎng)景，提高學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和在線急救指南，幫助學(xué)生直觀理解急救操作，并通過(guò)互動(dòng)式軟件進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生共同探討急救知識(shí)的英語(yǔ)表達(dá)，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用和文化意識(shí)的提升。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于急救知識(shí)的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：你們知道哪些急救方法？它們?cè)谑裁辞闆r下使用？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么學(xué)習(xí)急救知識(shí)很重要？

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.講授新知（20分鐘）

-講解急救步驟，如止血、骨折固定、心肺復(fù)蘇等，并用英語(yǔ)解釋關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)。

-展示急救操作圖片，讓學(xué)生直觀了解每個(gè)步驟。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解急救知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：在哪些情況下需要使用這些急救方法？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同急救場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

-每組選取一名學(xué)生擔(dān)任急救員，其他學(xué)生扮演受傷者或目擊者。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在急救過(guò)程中的錯(cuò)誤操作。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，解答彼此的疑惑。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)急救知識(shí)的重要性。

-指出學(xué)生在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予肯定和鼓勵(lì)。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)急救知識(shí)，并完成以下任務(wù)：

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于急救知識(shí)的英語(yǔ)短文，介紹至少兩種急救方法。

-搜集相關(guān)急救資料，制作一份急救知識(shí)海報(bào)。

-與家人分享所學(xué)急救知識(shí)，提高家庭成員的急救意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-急救知識(shí)手冊(cè)：收集整理國(guó)內(nèi)外權(quán)威的急救知識(shí)手冊(cè)，涵蓋常見(jiàn)急救方法、緊急情況處理等，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)資料。

-國(guó)際急救組織網(wǎng)站：介紹世界衛(wèi)生組織（WHO）、國(guó)際紅十字會(huì)等國(guó)際急救組織的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解國(guó)際急救標(biāo)準(zhǔn)和動(dòng)態(tài)。

-英文急救教材：推薦適合高中生的英文急救教材，如《FirstAidfortheInjured》等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)急救知識(shí)。

-實(shí)用急救視頻：收集整理國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的急救教學(xué)視頻，如心肺復(fù)蘇（CPR）、止血、骨折固定等，讓學(xué)生通過(guò)直觀演示學(xué)習(xí)急救技能。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的急救培訓(xùn)課程，提高實(shí)際操作能力。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)急救書(shū)籍，豐富急救知識(shí)儲(chǔ)備。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)際急救組織的官方網(wǎng)站，了解最新的急救標(biāo)準(zhǔn)和動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看急救教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)并掌握急救技能。

-建議學(xué)生將所學(xué)急救知識(shí)分享給家人和朋友，提高周?chē)说募本纫庾R(shí)。

-建議學(xué)生參加急救知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，鍛煉自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的急救案例，分析總結(jié)急救經(jīng)驗(yàn)，提高自己的急救能力。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)急救知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作急救知識(shí)宣傳海報(bào)，普及急救知識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注急救設(shè)備的發(fā)展，了解最新的急救工具和設(shè)備，為未來(lái)從事相關(guān)領(lǐng)域工作打下基礎(chǔ)。

-建議學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，為社區(qū)提供急救知識(shí)培訓(xùn)，服務(wù)社會(huì)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我們可以嘗試將急救知識(shí)融入真實(shí)的情境中，比如模擬地震、火災(zāi)等緊急情況，讓學(xué)生在實(shí)際演練中掌握急救技能。

2.融合多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)和在線模擬器，可以更加直觀地展示急救步驟，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)急救知識(shí)的興趣不足或自信心不足。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式主要依賴教師講解，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：可以通過(guò)組織急救知識(shí)競(jìng)賽、急救技能表演等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方式：除了傳統(tǒng)的講授法，可以引入案例分析法、小組討論法等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：引入模擬急救演練和技能考核，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在演練過(guò)程中的態(tài)度和表現(xiàn)，形成多元化的評(píng)價(jià)體系。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的安全教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的急救技能學(xué)習(xí)。

5.融入跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將急救知識(shí)與物理、生物等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素養(yǎng)。

6.定期組織急救培訓(xùn)：定期組織校內(nèi)或校外的急救培訓(xùn)，提升教師的急救技能和指導(dǎo)水平，同時(shí)為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①急救步驟概述

-止血：壓迫法、抬高法、止血帶使用

-骨折固定：臨時(shí)固定、正確位置固定

-心肺復(fù)蘇（CPR）：胸外按壓、人工呼吸

-燒傷處理：冷卻、清潔、包扎

②關(guān)鍵急救術(shù)語(yǔ)

-Wound：傷口

-Bleeding：出血

-Fracture：骨折

-CPR：心肺復(fù)蘇

-Firstaidkit：急救包

③英文表達(dá)要點(diǎn)

-Applypressuretothewoundtostopbleeding.

-Keeptheinjured